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文档简介
用班级文化浸润学生的情感北海七中 范徽生级管理,如果只依靠规章制度这些硬件管理约束学生是收效甚微的,甚至还会遭到学生的抵触与反感。因为班级管理的细节实在太多,这就会出现制度的“盲点”,那么如何约束这些“盲点”呢?这就要靠班级文化去约束,因为班级文化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则,是班级的灵魂所在,它陶冶学生的情操,浸润学生的情感;是班级自下而上发展的动力和成功的关键,它引导着全体同学沿着正确的方向和道路前进。2009年,本人所带的高二文科1班,该班是文理科分班后重新组合成的一个班级,女同学特别多,男同学只有几个,男女同学之间一般不怎么交往,大部分同学妄自菲薄而缺乏自信,班上犹如一盘散沙,极难管理。针对这种情况,班级制定了各种管理制度和措施,但收效甚微,于是我就根据班级的情况,狠抓班级文化建设,充分发挥诗歌的班级文化作用,不到一个月,班风、学风大为改观,一年下来,形成了一个班风好、学风正、作风优的班集体,同时还获得优秀班级荣誉称号。以下是本人建设文科班级文化的点滴做法。一、用诗词鼓励学子:坚定信念,惜缘苦学江天有涯 勤学苦练百思解,一路风雨渐成长。折戟沉戈未言败,塞翁失马有福藏。心有目标不徘徊,胸存信念何神伤。莫愁扁舟万里路,江天自有到来风。浪淘沙相识在秋冬,心无寒风。绿树成荫校园中,总有当时拼搏处,勤学苦攻。 聚散虽匆匆,缘分亦浓。今年欢笑最从容,期待明年笑更好,邀月赏同。这诗词如一种理想的黏合剂,不仅使学生认清目标,找回自信,还使学生彼此合作,同心协力,和衷共济。同时还能减少了同学之间的摩擦和内耗,增强了班级的认同感和班级内部的凝聚力和向心力。二、用歌曲鞭策学子:不畏困难,不信眼泪相信自己岁月的狂风,吹迷了双眼,挡不住我们明天拥抱太阳的航线;世俗的冰雨,打湿了行囊,阻不了我们攀越高山的勇往直前;遇到丛生的荆棘,不泄气,碰到遍布的碎石,不流泪,收拾沉重的负累继续背;遭遇坎坷的道路,不沉沦,遇上泥泞的沼泽,不心碎,放飞心中的梦想继续追;坚信自己是最美丽的太阳,经过凤凰涅槃,绽放最耀眼的光芒;相信自己是驰千里的骏马,经过千山飞奔,到达那蔚蓝的天空!这歌曲产生更大的力量,大大增强班级的凝聚力和向心力,使同学们为了班级的整体利益而不畏困难、迎难而上、知难而进,甚至不惜牺牲个人的利益。班上绝对不会出现“临阵逃脱”的情况,绝对不会发生“我不干了”的事情,绝对不会形成“无人问津”的局面。2011年,本人所带的高二理科9班,也是文理科分班后重新组合成的一个班级,与文科不同的是,该班男同学特别多,女同学只有十来个,男女同学之间一般也不怎么交往,大部分男同学冲动狂躁,有的还自以为是,班上也如一盘散沙,极难管理。班级也制定了各种管理制度和措施,但效果很不理想。当时我心里没有底,用诗歌建设班级文化在文科行得通,在理科未必行得通,但我还是抱着试试看的心态,狠抓班级文化建设。实践证明,理科生同样喜欢诗歌的班级文化,这次实践同样收到很好的效果。以下是本人建设理科班级文化的一些尝试。一、用诗词教育学子:收敛狂躁,回归理性会通自成粤语九为狗,世言九吉祥。数字测前途,此举最荒唐。读练皆融会,学思俱贯通。何愁事不举,水到渠自成。破阵子烈酒难消千愁,试把清茶沏浓。莫要急躁处事,忌无目标瞎忙,学习说疯狂。精练细读夜寐,勤思苦学夙兴。不妨苦中作乐,心静何愁不凉,春来自芬芳。这诗词形成无形的精神驱动力,使同学们丢掉狂妄和躁热,及时进行自我调整,重新树立目标,更加主动、自觉、积极地去做好自己和班级的事情。二、用歌曲感动学子:识缘守梦,携手奋进识缘守梦我们一九班,六十三个强音符,汇成一首歌,奏出优美的旋律;我们一九班,六十三株绿树苗,聚成一片林,秀出独特的神韵;有缘相识,共同研习,为最初的梦想而自强不息;有梦坚守,携手奋进,为美好的未来而拼搏不止;用心见证,天朗气清,磨不灭我们那不屈的斗志,我们从容征服高山,迎接那喷薄的朝阳;用爱行动,狂风暴雨,折不断我们那隐形的翅膀,我们悠然飞越沧海,迎接那灿烂的太阳!这歌曲有着无形的教育力量,激发学生热情和激情,使学生深受感染,形成独特价值观,使班级形成一种人人受重视,人人受尊重,人人同进步的班级文化氛围,真正赢得学生人心的约束,催人奋进。可以想像,没有了班级文化,一个班级必是一盘散沙,没有凝聚力和向心力;也可以想像,没有用诗歌建设的班级文化的浸润,学生生活在这个集体当中就缺乏认同感、归属感、责任感和主人翁感,也就无法陶冶学生的道德情操和浸润学生的情感。“随风潜入夜,润物细无声”,班级文化有着无形的教育力量,能使班级井然有序、一枝独秀、充满生机;
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