用班级文化浸润学生的情感.doc

用班级文化浸润学生的情感北海七中 范徽生级管理，如果只依靠规章制度这些硬件管理约束学生是收效甚微的，甚至还会遭到学生的抵触与反感。因为班级管理的细节实在太多，这就会出现制度的“盲点”，那么如何约束这些“盲点”呢？这就要靠班级文化去约束，因为班级文化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则，是班级的灵魂所在，它陶冶学生的情操，浸润学生的情感；是班级自下而上发展的动力和成功的关键，它引导着全体同学沿着正确的方向和道路前进。2009年，本人所带的高二文科1班，该班是文理科分班后重新组合成的一个班级，女同学特别多，男同学只有几个，男女同学之间一般不怎么交往，大部分同学妄自菲薄而缺乏自信，班上犹如一盘散沙，极难管理。针对这种情况，班级制定了各种管理制度和措施，但收效甚微，于是我就根据班级的情况，狠抓班级文化建设，充分发挥诗歌的班级文化作用，不到一个月，班风、学风大为改观，一年下来，形成了一个班风好、学风正、作风优的班集体，同时还获得优秀班级荣誉称号。以下是本人建设文科班级文化的点滴做法。一、用诗词鼓励学子：坚定信念，惜缘苦学江天有涯 勤学苦练百思解，一路风雨渐成长。折戟沉戈未言败，塞翁失马有福藏。心有目标不徘徊，胸存信念何神伤。莫愁扁舟万里路，江天自有到来风。浪淘沙相识在秋冬，心无寒风。绿树成荫校园中，总有当时拼搏处，勤学苦攻。 聚散虽匆匆，缘分亦浓。今年欢笑最从容，期待明年笑更好，邀月赏同。这诗词如一种理想的黏合剂，不仅使学生认清目标，找回自信，还使学生彼此合作，同心协力，和衷共济。同时还能减少了同学之间的摩擦和内耗，增强了班级的认同感和班级内部的凝聚力和向心力。二、用歌曲鞭策学子：不畏困难，不信眼泪相信自己岁月的狂风，吹迷了双眼，挡不住我们明天拥抱太阳的航线；世俗的冰雨，打湿了行囊，阻不了我们攀越高山的勇往直前；遇到丛生的荆棘，不泄气，碰到遍布的碎石，不流泪，收拾沉重的负累继续背；遭遇坎坷的道路，不沉沦，遇上泥泞的沼泽，不心碎，放飞心中的梦想继续追；坚信自己是最美丽的太阳，经过凤凰涅槃，绽放最耀眼的光芒；相信自己是驰千里的骏马，经过千山飞奔，到达那蔚蓝的天空！这歌曲产生更大的力量，大大增强班级的凝聚力和向心力，使同学们为了班级的整体利益而不畏困难、迎难而上、知难而进，甚至不惜牺牲个人的利益。班上绝对不会出现“临阵逃脱”的情况，绝对不会发生“我不干了”的事情，绝对不会形成“无人问津”的局面。2011年，本人所带的高二理科9班，也是文理科分班后重新组合成的一个班级，与文科不同的是，该班男同学特别多，女同学只有十来个，男女同学之间一般也不怎么交往，大部分男同学冲动狂躁，有的还自以为是，班上也如一盘散沙，极难管理。班级也制定了各种管理制度和措施，但效果很不理想。当时我心里没有底，用诗歌建设班级文化在文科行得通，在理科未必行得通，但我还是抱着试试看的心态，狠抓班级文化建设。实践证明，理科生同样喜欢诗歌的班级文化，这次实践同样收到很好的效果。以下是本人建设理科班级文化的一些尝试。一、用诗词教育学子：收敛狂躁，回归理性会通自成粤语九为狗，世言九吉祥。数字测前途，此举最荒唐。读练皆融会，学思俱贯通。何愁事不举，水到渠自成。破阵子烈酒难消千愁，试把清茶沏浓。莫要急躁处事，忌无目标瞎忙，学习说疯狂。精练细读夜寐，勤思苦学夙兴。不妨苦中作乐，心静何愁不凉，春来自芬芳。这诗词形成无形的精神驱动力，使同学们丢掉狂妄和躁热，及时进行自我调整，重新树立目标，更加主动、自觉、积极地去做好自己和班级的事情。二、用歌曲感动学子：识缘守梦，携手奋进识缘守梦我们一九班，六十三个强音符，汇成一首歌，奏出优美的旋律；我们一九班，六十三株绿树苗，聚成一片林，秀出独特的神韵；有缘相识，共同研习，为最初的梦想而自强不息；有梦坚守，携手奋进，为美好的未来而拼搏不止；用心见证，天朗气清，磨不灭我们那不屈的斗志，我们从容征服高山，迎接那喷薄的朝阳；用爱行动，狂风暴雨，折不断我们那隐形的翅膀，我们悠然飞越沧海，迎接那灿烂的太阳！这歌曲有着无形的教育力量，激发学生热情和激情，使学生深受感染，形成独特价值观，使班级形成一种人人受重视，人人受尊重，人人同进步的班级文化氛围，真正赢得学生人心的约束，催人奋进。可以想像，没有了班级文化，一个班级必是一盘散沙，没有凝聚力和向心力；也可以想像，没有用诗歌建设的班级文化的浸润，学生生活在这个集体当中就缺乏认同感、归属感、责任感和主人翁感，也就无法陶冶学生的道德情操和浸润学生的情感。“随风潜入夜，润物细无声”，班级文化有着无形的教育力量，能使班级井然有序、一枝独秀、充满生机；