研究性学习课题研究结题报告的撰写.doc

课 题 关于值推行周班情况的研究作 者章宦港 黄纹纹 胡伟 薛蓓蕾 杨道华 赵星星学 校 苍 南 县 龙 港 第 二 高 级 中 学 指 导 老 师 郑 红 玉 电 子 邮 箱 联 系 电 话【摘 要】一、研究概要(一) 研究背景 我校施行了一项的制度值周班，推行学生与学校共同的管理模式。常规的本应是学校管理学生，但现在却有了学生也能参与学校管理，而在我们这样的半封闭式学校中，推行这种制度，到底存在哪些利与弊呢？同学们又是怎样看待这种管理模式？(二) 研究目的和意义（1）、通过调查让学生了解值周班的积极意义和不足之处，给值周班同学合理化建议。（2）、让同学们了解值周班的作用，并且积极地参与其中。（3）、培养学生的团队合作精神，发现问题和解决问题的能力。（4）、了解值周班工作对学生课业的影响情况。(三)研究的行程1.了解我校及各校值周的具体情况与制度。2.编制值周调查报告问卷。3.通过问卷调查与分析，初步了解值周制度对在校学生的具体状况。4.向专家采访了解对值周的看法和其对学生的建议。5.总结,归纳和反思并提出我们的建议。二、研究的理论指导学校德育的最核心部分是让学生接受良好的情感体验，而情感体验是在人与人之间的交往中发生的，学生由情感体验所引起的道德优化过程也必须在交往中加以完成。值周作为进才校内进行的“社会实践课程”无疑在学校的德育过程中发挥着重要的作用，这一课程将有利于优化学生的情感和态度，有利于树立正确的价值观和世界观。值周的课程目标：学习劳动技能，培养劳动情感。提高管理能力和服务水平。展示谦谦君子、大家闺秀之形象。三、研究方法和对象本文的研究对象为本校高一新生，采用问卷调查法,当场发放与回收问卷。发放问卷份数为400份,回收有效问卷317份,回收率为79.25，同时运用了访谈法对部分老师进行了访谈。四、研究过程与结果分析问卷 值周班的调查报告问卷调查 同学:你好!近年来，许多学校实行值周班制度，引起了许多师生的讨论。为了解推行值周班制度具体情况，我们进行此次问卷调查，希望得到你的支持和配合！ 龙港第二高级中学高一(3)班 值周班的调查报告课题组 2010年 1、值周对你学习有影响吗？（ ） A有 B有点 C无 2、你是否会因为值周工作而不睡午觉去写作业？（ ） A、会 B决不会，睡觉最重要 C看情况 3、你会因为值日而耽误了早餐吗？（ ） A会 B有时会 C不会 4、你会因为值周（如站在校门口或去别班检查卫生）而感到尴尬吗？（ ） A会 B有时会 C不会 5、你认为学校实行值周制度的目的是什么？（多选）（ ） A提高学生的管理能力 B增强对学校的责任感与归属感 C培养学生的团队合作精神 D培养学生发现问题和解决问题的能力 E学校为减轻自身管理压力 H学校想让此成为办学特色 F（若不同意以看法也可写自己看法）- 6、你对值周有什么想法？(多选) （ ） A浪费时间，且无聊 B、有时不想干 C、有时觉得挺有意思 D、感觉会影响学习 E、就当是一种社会实践 ，锻炼自己 7、你觉得你能学到什么？（多选）（ ） A、培养了我的管理能力 B、能促使我早起 C、增进了我与同学间的沟通 D、增强了我的责任感 E、增强了班级荣誉感 F、其它- 8.你对值周班有时分配的任务不公平有什么看法？（多选） A.我很勤劳，我愿意多做点 B、看到有人老是抱怨不想干，心里很不爽 C、.无所谓 D、很正常，因为世上没有绝对的公平 E、干好本分就好 F、干多了当锻炼，干少了就更没问题 G、其他- 9你对值周还有什么想法？（可提个人看法、意见或提出你在值周发现的问题，也可不答） 最后感谢您对我们合作与支持！你认为学校实行值周制度的目的是什么？问卷数据二高合计A%B%C%D%E%F%G%H%21738.25%41.01%20.74%21717.05%45.62%37.33%21731.34%37.79%30.88%21726.27%38.71%35.02%份数21756.68%47.93%36.87%35.48%31.34%9.68%15.21%0.00%21733.18%48.39%35.94%26.27%39.63%0.00%0.00%0.00%21741.47%31.34%30.41%38.71%30.88%18.43%0.00%0.00%21710.14%32.72%37.79%52.53%32.26%18.43%0.00%7.37%金高合计A%B%C%D%E%F%G%H%7128.17%45.07%26.76%7126.76%36.62%36.62%7136.62%32.39%30.99%7136.62%35.21%28.17%份数7161.97%60.56%47.89%36.62%33.80%12.68%14.08%0.00%7125.35%33.80%53.52%16.90%52.11%0.00%0.00%0.00%7140.85%23.94%28.17%47.89%22.54%28.17%0.00%0.00%717.04%30.99%32.39%49.30%33.80%18.31%0.00%2.82%苍一中合计A%B%C%D%E%F%G%H%2714.81%51.85%33.33%277.41%74.07%18.52%2714.81%14.81%70.37%2718.52%33.33%48.15%份数2748.15%62.96%40.74%48.15%44.44%7.41%14.81%0.00%2725.93%44.44%48.15%29.63%40.74%0.00%0.00%0.00%2751.85%48.15%59.26%22.22%14.81%0.00%0.00%0.00%277.41%51.85%40.74%37.04%22.22%3.70%0.00%0.00%研究结论我们通过问卷调查，文献查阅，了解到部分学校的值周制度以及学生对值周工作的初步看法，面对态度。通过研究我们了解到，值周工作影响到了学生日常生活的各个领域（如：作息时间、饮食情况等）。每一个学生的作息都受到了一点的影响，在调查对象中，我们发现大家普遍没有较强的时间管理能力。在值周的过程中，将近有50%的学生为了作业。不惜牺牲自己的午休时间来写作业，这样做法不仅有提高学习的效率，反而增加了学生下午上课的负担。这种做法是不对的，效果也会是事倍功半。还有相当一群学生因为值周而耽误了早饭，而使自己一整天都处于混混过关的状态。身体是学习的本钱。我们努力学习，不断提高学习效率的同时，应该重视课余时间和睡眠时间的合理安排，重视学与玩的有效结合。另外，我们发现学生的社会实践能力较弱而且对于参加学校公共事务管理缺乏积极性从而引发下列两类问题的出现。（一）、对学校执行值周的根本目的不是很了解；（二）、常常值周班的学生任务存在分批饿不公平的现象；这两种问题的出现而导致学生不能自觉的去完成自己的任务而处在于被动去做的状态，这样，不仅没有提高值周的效率，反而养成了学生“做一天和尚撞一天钟”的盲目的值周心态，是学生不能全身心的投入到学校的规范化建设中去。因此我们一致提出学生在值周工作中应化被动为自主学习，尽可能多的给自我提供自主探究的机会，改变那种学生跟在老师（学校）后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习。同时，我们也翻阅了其他高中的值周制度的规则，普遍发现值周制度的体系待一步的改善。如没有明确地提出值周时间、以及值周打分要求的不明确等。由于每一个同学的学习行为因受各种外界或内在因素的影响，值周规定所具有的缺陷导致了学生在值周时不了解值周梗概，而造成目的不明确甚至胡乱打分的现象。我们了解到完善的校园规则是使学生塑造适应自我的学习行为的一个重要环节。学校应逐步加强学校的文化建设，改善学校的校园环境，实现学校的规范管理是首要解决的问题。除此以外，改变学生在值周时的避世心态也是一个急需解决的问题。从这次的初步调查结果来看，大也有70%的学生值周的时候，尤其在卫生检查及站岗的时候，就会有不可避免的尴尬心理，这也导致了学生心里压抑。一切皆有心生。因此心理因素也是影响值周效果的一个原因。要想完美的完成工作，学生首先应该树立不避生人，勇敢地生活态度。老师访谈你认为学校实行值周制度的目的是什么？1.为了配合管理学校。2.为了培养学生的工作能力。3.为了让学生在高中的综合评定拿到高分.4.为了让学生懂得爱护学校，增强社会责任感。你觉得学生能学到什么？ 1.增强学生组织任务的能力.2增强学生管理学校的能力。您觉得值周班制度需要变得更完善吗？答：有必要。因为完善值周班制度是为了能够让学生更好地适应。您认为值周班会影响学生的学习吗？答：认为。影响是难免的，但为了学校学生着想，还是要让学生参与值周班工作的。学生从中能学到许多，其中最要的是让学生学会合理安排时间。您想过分配值周班任务会对学生造成身体负担吗？答：想过。学生学习虽然很累，不知实践。推行值周班制度就给他们提供了一个很好的实践机会专家访谈结论通过课外访谈，我们对老师对于值周有了些结论：学校推行值周不仅是为了更好的管理学校同时也提供了这么一个机会，使学生协助学校工作，从而学会管理自我教育，这也是学校执行值周的根本目的。并且在值周的同时学生可以通过这种方式学习除文化教育以外的能力，学会工作协调和怎么安排时间等等。同时值周班制度的进一步的改进与完善在于学生与老师的沟通与交流。无可否认的是，值周班会对学生的学习生活造成一定的影响，如何有效的消除这种影响关键在与学生自己，老师只起引导作用另外学生在分配值周任务而造成身体与心里负担学生可积极求助于心理教育中心和咨询室。六、我们的建议对老师的建议： （一）、参加学生的值周策划，协助学生合理分配工作，增加值周分配的可信度；（二）、在平时的思想文化教育的同时，应注重加强学生的心理健康教育，积极帮助那些有心理障碍或胆小的学生；（三）、在值周工作前应向学生阐述值周的有关规定及实施方法，使学生充分了解值周工作的梗概 ，并及时投入到制度管理中去 对学校的建议：（一）、逐步完善值周体系，加强学校的严格规范管理同时加强对学生的思想文化教育；（二）、积极倡导学生组织社会义工活动及其他公共活动，增强学生的社会使命感及管理社会公共事务的积极性；（三）、调整学校的教学方法 ，注重培养学生的自主学习，增强学生值周的自主性； 对学生的建议：（一）、注重自生的全面发展，积极开展调研活动，深入认识学校执行值周制度的真正目的； （二）、积极参与值周管理，全身心地投入到学校的规范化建设中去，从根本认识到执行值周的意义；（三）、积极配合老师工作的同时，应勇于克服自己的缺陷，取长补短，弥补自己的不足之处；对家长的建议：（一）、增强自己与孩子的沟通；（二）、塑造良好的家庭环境，及时帮助和引导子女化解疲劳，使子女在值周时刻保持精神饱满的状态；七.尾 声（问题讨论）后记八.参考资料:1卢家楣.学习心理与教学（M）.上海：上海教育出版社,1999.2各校值周制度3.新成长学习研究机构主编.如何有效改善你的学习技能.中国商业出版社.2007.14. 新成长学习研究机构主编.如何有效掌控你的学习时间.中国商业出版社.2007.1九 附录心得 转眼间13个星期就过去了，经过这次研究性学习，让我学到了很多。每个星期二下午的第四节课都让我受益匪浅。在老师的细心指导下，小组的交流讨论中，我明白了团队合作的重要性。所谓一分耕耘，一分收获，在我们付出自己的汗水后，终于完美地完成了这次学习活动。在与同学的交流学习中，不但增进了我与同学间的友谊。并且还提高我的社交语言能力。丰富我的课余生活，使我枯燥的学习生活得到一定的调节。不但如此，通过设计问卷,发放问卷，我学会了统筹安排，社会实践能力也得到了提高。由于参与此次推行值周班的影响的研究，让我认识到了合理安排时间很重要。希望还能够参加研究性学习. 黄纹纹在这几个星期的研究性学习中，我感触颇多。首先，通过研究性学习增强了我的社会交际能力，为将来进入社会打下了基础。其次，通过研究性学习，培养了我的团队合作能力。组员之间能够和睦相处，大家团结一心，为着共同的目标而奋斗。此外，通过这次的研究性学习，还加强了我们的综合素质，增长了知识，大家在各个方面都得到了锻炼，能力得到了提升。总而言之，研究性学习使我受益很多，在不少方面都受到了锻炼，得到了提高，突破了以往的自己。在这片广阔的天地中，大家都置身于求知的领域，对谁来说都是一片空白，都是新刷出的的起跑线。能够在繁忙的学习中涉足于课堂之外的天空，拾得累累的硕果，何乐而不为呢？所以，我想说，真的很感谢研究性学！ 胡伟无知与有知，内敛与开朗都是相对的。正如老子所言：“万物是可以相互转化的。”这次的研究性学习，虽然让我满满碌碌了许久，但从中我学到了许多的东西。例如，如何设计问卷，如何访谈老师等。这些都是我的亲身体验。在这个过程中，我j渐渐的懂得了与同学配合，懂得如何与同学相处。当然最重要的是锻炼了我的学习实践能力。研究性学习的目的是培养我们的学习实践能力，让我们摆脱了“一心只读圣贤书”的命运。是的，我摆脱了成为书呆子的命运，并且获益匪浅。杨道华时间飞梭如箭，刚刚还是晨曦初露，乍一看，却已满布昏云。想起起初的自己，一头的雾水，尽管在老师的不懈指导下，还是怎么也不开窍，心里不觉觉得自己能否适应这种生活，是该向左走还是向右走。在实际研究学习中，只要一想到自己将于素不相识的他交流，就会变得异常紧张，甚至连说话都语无伦次起来。但经过一次又一次的锻炼，到最后还是长风破浪硬着头皮闯过去了，心里有一种莫名的成就感油然而生。经过这次的研究性学习，我自己不仅学到了很多关于怎样利有时间的知识，而且使我更加坚信了这样一个真理：人生因忙碌而幸福，因感动而更显珍贵，因艰辛而永世难忘。因