精雕细刻，提升格次-2011年江苏省农村骨干教师培训.doc

精雕细刻，提升格次盐城市亭湖区青墩初级中学 董卫国学习目的：（1）、了解作文修改从几个方面入手；（2）、学生通过例文分析讨论及练习，懂得并掌握提升作文等次的一些方法，培养学生重视修改作文的习惯。 学习的重难点：学生通过例文分析讨论及练习，懂得并掌握提升作文等次的一些方法。 教学方法：介绍讲解法、分析讨论法、质疑法、点拨法、练习法等方法，侧重运用分析讨论法和练习法。 教学过程：一、导入同学们好！今天我们师生一起共同进行一项活动，就是修改一篇中等作文，让这篇中等质量的作文上一个档次。首先问大家一个问题：修改作文究竟要修改什么？二、那么，作文可从哪些方面进行修改呢？（1）、明题旨，中心突出。 （2）、看选材是否符合主题要求。 （3）、看结构方法是否符合逻辑，过渡是否自然，运用了什么写作手法。 （4）、看语言表达是否做到了文通字顺，富有文采。三、讨论例文1、下面我们来看文章，这是老师选的一篇“以美为话题”的作文，是一篇很感人的文章，但还有一些可以改进的地方，品味揣摩之后，请试着找一找。时间五分钟。（投影内容：）灿 烂 的 那 片 光 雪下了一天，到晚上更大了。“叮铃铃”在外出诊忙了一天的张洁刚刚睡去，就被一阵急促的电话铃声吵醒。“张医生！张医生！我孩子病了！快！快！”电话那端的声音听上去很着急。“我不知道你的住所啊”。“我告诉你，你沿着水泥路开车3公里，到村子的最西边，我家的门口有一个大卡车。”那农民又重复了一遍，“你还是来吧，求你了，我求了许多医生，他们都不愿来，听说你非常好，所以我给沿途的农家打电话，让他们把灯打开，你就可以来了。”凭着医德，张洁答应了他。张洁披起那件乡亲送他的黄大衣，背起药箱，开着汽车车冲向茫茫的夜色深处。外面温度很低，虽然穿了黄大衣，但还是很冷，他犹豫了。但耳边又一次响起那乞求的声音：“你一定要来呀，我已打电话给沿途的居民，让他们在您经过时把灯打开，给您照路。”前方的灯果然依次亮着！风雪仍无情地敲打车子，张洁的脚有些发麻了。但他眼前却是辉煌的灯光。灯光耀着雪花，雪花映着灯光，形成了这不算富裕的农村少见的奇观。张洁发现有些灯光下居然还有人影，张洁知道了，人们怕风雪声掩盖了汽车的马达声，都纷纷起床等待着哪！他被乡亲们感动了。张洁终于赶到，人们殷切、无奈、焦急的目光全部变成了希望。“小家伙烧到了38.5,打一针明天早晨吃点药就会好的。”张洁诊断完，把病因等情况诉了农民。 “张医生，留下吧。”老乡们苦留。“万一再有别的急诊呢？”张洁的话让人们无话，有泪。 于是张洁驾驶着车，沿着原来的方向向回走了。2、学生小组合作，讨论例文的优缺点及修改策略。四、接着学生改例文五、展示学生修改后的文章，讨论修改的地方的好处。1、好，到现在为止，已经有80%的同学改好了作文。没改好的，以后要加强训练。那位同学愿意把你改的作文展示给大家看看的？咱们一块看看，这位同学改得怎么样？阅读时间五分钟。（投影显示）灿 烂 的 那 片 光 风雪丝毫不知人情冷暖，到夜晚就更加肆虐，呼呼地，像是要卷起这天地间的一切。“叮铃铃”在外出诊忙了一天的张洁刚刚睡去，就被一阵急促的电话铃声吵醒。“张医生！张医生！我的孩子发高烧！快！快！”电话那端的声音疾得像窗外那漫天的风雪。“这鬼天气，路上那么滑，我怎么出门呀！”张洁心里想。“求你了，张医生！”“你的住所？”沿村中心路走，路尽头就是我家”张洁披起那件乡亲送他的黄大衣，背起药箱，开着摩托车冲向茫茫的夜色深处。外面温度极低，虽然穿了黄大衣，但还是筛糠似的哆嗦着，他犹豫了。但耳边又一次响起那乞求的声音：“你一定要来呀，我已打电话给沿途的居民，让他们在你经过时把灯打开，给您照路。”前方的灯果然依次亮着！风雪仍无情地敲打车子和他的身体，张洁的脚有些发麻了。但他眼前却是辉煌的灯光。灯光耀着雪花，雪花映着灯光，形成了这不算富裕的农村少见的奇观。张洁发现有些灯光下居然还有人影，张洁知道了，人们怕风雪声掩盖了摩托车声，都纷纷起床等待着哪！他的心在沸腾着，往日的一幕幕又一次展现在眼前。他刚来这里时镇党委书记亲自看望他说：“你来是本镇的第一个大学生啊。”书记期待的眼神让他难忘；一位老大妈送来了黄大衣，这是她一夜未眠赶制出来的，大妈布满血丝的眼睛让他难忘；每到一处，乡亲们端出的鸡蛋茶更让他难忘张洁终于赶到，人们殷切、无奈、焦急的目光全部变成了希望。“小家伙在不停地抽搐，已烧到了40，快拿药箱来”张洁着急地说。凌晨两点了，孩子的病情稳定了。“张医生，留下吧。”老乡们苦留。“万一再有别的急诊呢？”张洁的话让人们无话，有泪。 天气变得好快，老天爷一抖手把风雪收起换上了睛朗的夜空，不换的是沿途的灯光。路面上的雪晶莹闪烁。灯光灿烂，雪光灿烂，星光也灿烂 2、学生谈修改的好处。六、分别给原稿和修改稿评格次下面，如果按中考标准分别对原稿和升格稿评分，同学们想不想知道，结果怎样？（多媒体投影）盐城市09中考语文作文评分标准一类文：写作范围符合题目要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能恰当地运用表达方式，有较强的感染力或说服力，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面整洁，可评54分至60分。二类文：写作范围符合题目要求，思想健康，内容充实，中心明确，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面较整洁，可评46分至53分。三类文：写作范围基本符合题目要求，文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚，结构严谨，书写较工整，卷面较整洁，可评36分至45分。四类文：有下列情况之一的可评25分至36分：1语句不通，明显的语病在五句以上；2内容空泛，中心不明确；3层次不分明，条理不清楚；4不足400字。五类文：有下列情况之一的评0-24分：1写作范围不符合题目要求，文不对题；2有明显的观点错误；3文理不通；4结构杂乱。（1）切入分为46分。切入分要求：内容基本符合题意，结构基本完整，语言基本通顺，字数不少于550字。（2）要敢于打高分，有区分度，一类卷在5-10%。（3）严格四、五类卷的评分。（4）全文不足550字者，每少50字扣1分，未完篇且字数在400字以下者在三类文以下。（5）错别字每2个扣1分，重复不计，最多扣3分。（6）书写：字迹工整的加1-2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1-3分原稿可