高三班学习小组活动方案.doc

高三（10）班学习小组活动方案一、分组原则为了每一个学生的全面发展，真正体现“以人为本”的现代教育最基本理念，对本班学生按日常表现和学习成绩进行优化组合。二、分组方法和实施办法1、每组6名同学，设组长1名，作主要责任人，其余为组员，开展学习活动。2、每小组成员依据学习状况，分成2帮1的帮扶对子“三人行”组内组，展开学习竞赛，同时大组也展开竞赛，比学习态度，比参与程度，比学习效果。组长必须各自直接负责督促组员的学习活动，帮助他们努力完成学习活动要求，即组长必须负责教会组员，课内没完成的学习任务课下再教，宗旨是教会。）三、各自职责和活动要求1、组长要做到：待老师安排布置本节课活动任务后，组长要协助老师组织实施本组的各科学习活动，具体工作有：（1）安排分配学习任务和交流次序；（2）管理课堂活动纪律；（3）督促成员积极参与活动，及时完成学习任务；（4）检查学习任务完成情况，及时提出批评指导意见和新要求；（5）在“学习活动风采栏”中实事求是地反馈本组的学习活动参与情况。2、组长还要有团结友爱和奉献精神，甘做幕后英雄，在小组在活动过程中，交流或展示应充分照顾和调动学困生的积极性，鼓励他们努力进步，奋勇争先，在组员自学过程中，组长可在他们身边检查、纠错、辅导，鼓励组员一展风采。3、所有组员要做到：（1）服从组长安排；（2）自觉遵守小组学习活动纪律；（3）以积极的心态投入到小组学习活动中去，充分发挥主观能动性，真正体现学习主人的态度；（4）勇于发表、充分展示自己的学习见解，发展自我，超越自我，真正做学习的主人。4、小组学习活动过程中，所有同学应做到：（1）不说闲话、不嬉笑、不打闹，而要积极踊跃、生龙活虎地参与；（2）争问抢答，不吞吞吐吐，不耽误大家时间，而要声高音清，干脆利落；（3）答问展示要努力做到语言流畅、表述准确、有条有理、思路清晰；（4）学习合作研讨中要敢于质疑，敢于辩论，敢于发表不同见解。四、活动部署1.以小组为整体，协调配合，分工明确，学习有效，配合默契。2.活动形式为：个人回答、两人交流、四人讨论、代表发言等形式。3.活动范围包括上课表现、作业、学习、纪律、卫生五项常规方面和竞技、好人好事两项附加方面。五、评价细则常规方面（100分）：1.活动表现（50分）包括两方面：上课表现（30分）和完成作业（20分）上课表现：小组长记分。主要从个人回答或质疑、组员代表小组发言等方面量分。完成作业：科任教师记分，班长和科代表汇总。主要从作业次数、作业质量、背诵或其它附加作业的方面量分。2.学习质量（20分）：班主任记分。以月考、期中、期末为参考依据量分。3.遵守纪律（20分）：科任教师记分，团支书和科代表汇总。主要从优、良、中、差四方面（即优计20分，量计18分，中计16分，差记14分。）宏观量分，便于操作。4.卫生习惯（10分）：班主任、生活委员共同打分。生活委员汇总。附加方面：1.竞技：班主任记分。竞技包括演讲、朗诵、绘画、运动会、等为班级争得荣誉或积分的。以每人每项积0.10.3分，可累计。（月总形式，分区、县、校级。）2.好人好事：班主任记分。在班级或学校好人好事以每人次积0.1分，不封顶。（月总形式）六、表彰规则1.每月（或每学期末）的汇总由班主任、班长、副班长共同执行，每月对小组进行一次总结表彰，期末进行总表彰。2.评选项目为学习标兵（以月考、期中、期末为参考依据排名评选，每月推荐2名）；活动标兵、纪律标兵、卫生标兵(单项月总排名评选，每月