银行存款利息和利率的调查.doc

银行存款利息和利率的调查（适用年级：七年级 活动时长：4课时）一、活动背景随着人们的生活水平的不断提高，学生手里的压岁钱、零用钱也日积越多。一般学生都想把钱存到银行里，为以后读大学所用。那么去银行存怎么样的储蓄，储哪一种存款的利息高呢？这是学生们都想知道的事。而且在高速发展的现代，银行的利税影响社会的方方面面，如：影响居民的收入，物价水平，企业的生产成本与货币的流通量。为此我们组织学生对银行存款利息和利税的调查，进行这一课题的研究学习。同时通过活动，让学生提高自己的调查、分析、探究、实验的能力，完善自己的学习方法；提高自己创新意识及动手能力。课题的意义与价值就在于让学生在大数学观的理念指导下，把社会实践与数学学习相结合，达到数学新课程标准的要求。在这个活动中，我们的学生将深入到社会中，学生更接近的去解决社会中所遇到的问题,和实际生活很贴切!这个问题研究起来具有很强的挑战性，无论是对思维还是对生活都有相当大的帮助。通过这次活动，学生们在口语表达、与人沟通、与人合作、了解社会等方面得到很多的收获，并体验成功的喜悦。二、活动目标按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。知识与技能：1、知道当前银行存款及利税情况。2、了解人们为何要知道这些情况。3、了解相关银行及相应的数学知识。4、掌握计算利税的步骤与方法。过程与方法：1、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。3、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。情感态度与价值观：1、培养一定的节约意识，存款意识。2、懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉节约。3、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。三、 活动过程第一课时：明确本次课题意义，对课题设计方案第二课时：对成员进行分配任务，展开实施活动第三课时：对成员搜集的资料整理，提出有价值的建议（汇报课）第四课时：整理图文并茂写成报告研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一课时课题准备阶段提出和选择课题同学们根据具体的实际情况选定存款利息和利税的调查这一课题。教师讲解本次调查的课题意义，教师简单总结关于计算银行存款利息和利税的内容，引出课题提出第一周第 二课 时成立课题组学生选择自己的同伴，成立学习小组成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等6形成小组实施方案第二周形成小组实施方案根据附表1，形成小组的实施方案提供附表1：“银行存款利息和利税的调查”研究计划书第三阶段：课题实施阶段课外活动：1、分组探究，修改研究计划，初步收集相关资料。2、上网查询。3、学校财务室调查询问.4、把收集到的资料整理。5、各小组扼要汇报研究情况.过程指导：研究方法的使用指导教师通过口头面谈、QQ、短信等方式及时了解学生的活动情况和帮助学生解决困难。第三周四、 第四课时（评价与反思：实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）经过这次研究性学习，学生们走进社会、走进生活，了解了银行存款利息与与利税之间的关系，学生的参与面广，积极性高，提高了调查、访问、合作、分析、评价等的能力；同时，经过了一系列的活动与展示活动，学生们懂得了在生活中学数学、用数学的方法与意义。在活动中还有待加强对学生团队的指引，以及对一些较被动学生的鼓励与帮助。评价方面要提高评价的有效性和全面性。学生们经历了这次研究性学习后，热情高涨，各小组非常团结，因此准备在下学期继续开展研究性学习，提供给学生更多的机会。附表一：调查内容： 年级 班 调查时间：1课题组成员、分工、贡献成员姓名分工与完成情况1 探究的过程和结果2 主要参考资料3在调查的过程中发现和提出了哪些新问题？是如何解决的？得到哪些很得意的结论？4描述在探究中的感受关于2009年后的利息调查中央银行基准利率单位：年利率%调整时间法定准备金超额准备金对金融机构贷款再贴现一年六个月三个月二十天1996.05.018.82 8.82 10.98 10.17 10.08 9.00 *1996.08.238.28 7.92 10.62 10.17 9.72 9.00 *1997.10.237.56 7.02 9.36 9.09 8.82 8.55 *1998.03.215.22 7.92 7.02 6.84 6.39 6.03 1998.07.013.51 5.67 5.58 5.49 5.22 4.32 1998.12.073.24 5.13 5.04 4.86 4.59 3.96 1999.06.102.07 3.78 3.69 3.51 3.24 2.16 2001.09.112.97 2002.02.211.89 3.24 3.15 2.97 2.70 2.97 2003.12.211.62 2004.03.253.87 3.78 3.60 3.33 3.24 2005.03.170.99 2008.01.014.68 4.59 4.41 4.14 4.32 2008.11.271.620.723