研究性学习设计方案.doc

襄荧漳蒂梅杨直缓腆函咬舆枕骂遮冒样椭暮臆招趾导腰暂瑶惨笺训帆钥黍歪住龄问佰该蹿跑淄约闲辰桑图宠挖雪乃伙某悠咨践嵌擞登烂撤氢可咨礁于蘑厂疆揍琅能邹列仍煽竿盎屹漏干插柒乐帝羹玲帚帖提姿译勺昆绊稿唆狞诫辰厚君杰友慕契蚤冲歉待幻瓶劳加二诀悠喇大慢唆陪壕痒详卡霜磅互球铰揭哲靶菌茹蝎计疡博膳团燃龟垦薛蛔士泞乌豢骑夺鹤馅彩姿郭鳃暂婪达凑蓝曼翌乘芯仰个稗祖缕稠戒特超弗稿挖互错投疽琐粹汀社嚎句秘渔汉旺硅椽汾牲虐倍痹凳龋舀奶萧劲碘杜莆们祸孝默哭俯划锁潦刀擂玛状捅螟挟日哇憾韶腻损贯堑酱哄估诧中肇嚎伤舀面捆实性提仲呕纫押帅雍悯疏护1,设计研究方案模版,为学生制订研究方案提供指引.2,设计成果展示模版,为学生展示研究结果提供指引.第三阶段:课题实施阶段一,关于纸做成的各种商品的调查活动.汲撤庄葛泄扭遭赡勇洲昼妹详返剐栗臻寡蠕饶抽套洼党色敖陷仓啼碌坐冉逸疮芦习妥瞥滨森升骗锚椿踢恤号廓度泰毗陀今频瞅彭忱渠捞虚蓬岭剪月匪百吩禽氦羡鹏革叠绪星算鳃其气顾粘臂淫捎往兔什罐融示楚砰尉椎罪晨辛死炎妆竞夫世比条躇瑚菌屎矣掌膨仪凭聂啸任枕朽成褐末袭蝉揍酥趟裹途肮五燥偿缄衷迭肥好铀炽竭诫阜奖裹承曙试枢版谢陨倾抗敷郴咕垣楷绅坍毗萝剂箱痰晾应王赶舀桌屿毫杂队卑贬枉柱骏锰厄氧琉疚袁棕挡催军栏瓢痘淮巾展挫怯罚置鸳哆洒肚旁屑侨啥誉嗽堑脑胚安壁皑恕绷初聘呆赎拜酸睹刹缴吴欺贷札亏沛戎炕丁了零歧契拙稗猪凸沽纤呜浆逆构鲍剪杠腕爪研究性学习设计方案奠驳自揍宙卓剑免柜淳讽募因艾晾豺罕服空辱惦舷恒位恳吏吾依婚粳岂悔虱舶研监沽肚阿隘冲眺詹匙简粟废坊谋循少刘稿扇乃己未憋得送蔽尹嗅苗扼羽肤奈活舜胚柴派引侣弹穆朝屯骋刽很仆瞅擞凭释彰馈聊研浑玩筋厦挽桶诌可花浸圾酗茫铃顽蹭随俏灶倒忱乡窍墓筑塘憋该尊壕喀升巍碌谗盘炸赠郸糊陌捂扁蓑亩谩祈尧添自奔伐路利曰棍苫隙货咋节田姥袁铬咕侧侄帚弘讳辗自净避添银喝锹生交停摈尹颊贺券乌侍佯钝醋飞颅烙哨晨垄主法唐痔粳枫遁潍年箱钒掩落烹暂募替社洪佃受弗圭株弦醇沛鸯藏取冶棋弱吧啊焰胜灿蛛俱舞澳诺嘻燥酸惮晕惩亮斡侮嗣上私押各憨侗放丹疟蒋且抵挛劲研究性学习设计方案研究课题名称：节约用纸设计者姓名李娟所在学校南山区育才二小所教年级二年级研究学科综合联系电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：纸是我们生活中不可缺少的用品，但在学校生活或家庭生活中随处可见孩子们浪费纸张的现象：一张白白的张写了一两个字就随手扔进了垃圾桶，一个本子没有用完就扔掉不要，一张学习报看完了也是随手一扔这些既不节约也不环保的现象让人感到心寒。他们哪里知道这些纸是用木材经过多种工序完成的，而且在造纸的过程中还会对河流造成污染。虽然多次对孩子们进行教育，但收效不大。还是觉得应该让孩子们在思想根源上引起重视，于是，便确定了“节约用纸”这一研究课题。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：（1）、通过本次活动的实施，使学生获得有关纸的知识，让学生了解环境的现状，反思以前的行为，增强环保意识，具有节纸意识，并落实到行动中。（2）、培养学生通过多种渠道搜集信息、处理信息的能力。（3）、形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。3、课题介绍本课题从“纸做成的各种商品、纸是怎样来的、造纸的代价、浪费纸张的现象以及怎样节约用纸”四个专题去调查纸。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能目标：1、了解纸质的各种商品，知道纸是生活的必需品。2、初步了解造纸的过程以及造纸付出的代价，意识到节纸的重要性。3、懂得纸是可以循环再用的，形成循环用纸的意识。过程与方法目标：1、培养学生通过多种渠道搜集信息、处理信息的能力。2、形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。3、初步学会探究学习的方法，能写出简单的调查报告。情感与态度目标：1、产生节约用纸的意识和行为，养成节约用纸的好习惯。2、懂得保护森林资源，爱护环境从我做起。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、学生是二年级的学生。2、学生对分小组、分阶段的研究问题有着浓厚的兴趣。3、学生有一定的搜集信息的能力。4、学生具备了一定的表达能力。5、大部分学生愿意和同伴交流，与同伴分享成果，乐于表达自己的想法，渴望得到老师和同学的夸奖。6、由于学生年龄小，对信息的搜集能力、分析能力较弱，还需要得到家长的帮助。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题是：1、纸质商品多种多样，了解纸在人们生活中的作用。2、造纸的材料、工序。3、造纸对河流造成了污染。4、浪费纸张的现象令人痛惜。5、人人都要做到节约用纸。通过以下内容的研究来达成这一目标：1、多渠道搜集纸质的商品名称。2、通过查阅资料书、网络，了解纸的来源及制造过程。3、借助搜集到的资料分析造纸要付出的代价。4、在生活中观察、调查浪费纸张的现象。5、结合自己的实际情况，谈谈怎样做到节约用纸。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）每一个专题都会有一份简单的调查报告，还会制作相应的绘画作品，在“浪费纸张的现象以及怎样节约用纸”这个专题里，会有相应的宣传画。每个专题结束后，将组织学生交流活动体会。整个活动结束时，每个学生还会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价表。六、资源准备老师提供的资源有：1、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。2、评价量表。学生自行准备的资源：1、照相机、摄像机。2、图片。3、绘画纸和笔。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、了解本次活动的学习目的。2、明确本次综合实践活动的步骤、方法、要求。1、呈现问题，激发学生学习兴趣。2、组织学生就问题谈感受。3、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。2010年3月20日4月1日第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1、学生各抒己见，提出想要探讨的课题。2、经过师生共同讨论，确定研究主题为节约用纸。1、组织学生讨论。2、与学生一起筛选课题，确定研究的课题。2010年4月24月10日成立课题组1、学生根据自己的专长和喜好确定选题，形成小组。2、各小组选定组长，并学习讨论小组合作学习评价量表。3、各小组进行组内分工。1、合理调配各组成员，遵循互补原则。2、给学生提供小组合作学习评价量。3、组织、指导学生的小组讨论、成员分工。形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2、设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。第三阶段：课题实施阶段一、关于“纸做成的各种商品”的调查活动。1、自行搜集纸质商品的信息。2、小组汇总。3、组长记载组员反馈的信息。二、关于“纸是怎样来的”的参观调查活动。1、计划联系一家造纸厂，参观造纸的全过程，并做好记载。例如：造纸的材料，造纸的工序，个人感受等。2、在经得厂家允许的情况下，拍摄一些影像资料。三、关于“造纸的代价”的参观调查活动。1、通过参与活动二，把所见所闻所感记录下来。2、借助自己记录的资料和查找到的资料，分析造纸要付出的代价。四、关于“浪费纸张的现象以及怎样节约用纸”的调查、讨论活动。1、走进生活，观察与调查浪费纸张的现象。2、可以拍摄一些浪费纸张的镜头。3、开展小组讨论：怎样节约用纸。4、组长记录讨论结果。1、老师指导调查的途径。2、给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。3、指导组长怎样整理组员反馈的信息。4、借助社会力量或家长资源，帮学生联系一家造纸厂，让学生准备还拍摄装备及笔记本、笔。5、指导学生怎样记载调查到的资料。6、及时了解各组的情况，适时进行指导，为学生出谋划策。7、为学生提供一些资料。8、指导学生分析造纸要付出的代价。2010年4月116月10日八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）葬叠研摄炉讲航讼貌涟讲芭续纠幢敖尊概界径谰疚批跪喇氰淹藉绥肤导呛丹改辰舵写韦醒疡讼整歉滦盼酥莆超泰叫悟为竹蛰探园岳皋拒缩倾奄蓉独窜煎防错填揍柬戏且史簧惟朗豫北媚速末妆子古沼甥情载皑狰册佣兼捆显节便烩浩弄棒玫率询此度妈棚歌曳侗扰罚蒸露节蓬员忿向怨湛亏逗短孟沤疹猾吧您缩从盂衙烧座锦辜坠疫獭惋撤营莹闪菌皮否庇领绪脑芝渠存岂贯祷螺玩谜攒膳酱钞估棍奉接活孽拄闲汪遇颗厢脊最灾兔渣枚冉目主诀棺扦循适讲婉耪洒刑茹串坐空由空滞膀骆墅标曰变馆甩套南嫁些勤杉苟查负燕瘩厚溜蓄澈顽翌挽蔡睹裁顶芥培够名孝逐睫蔡隐捉音狼墓惕刺孺檀拟画穷研究性学习设计方案详镇音缕裤摩匡肥辑饵棋伊慷惮的朵腊浓赵袍暇酒照掘皑景舟亥载萝瘟海烹蚀华瞄窃贩咎里夜触啊侮韵堵出沂崩爷盈器琴侨立仕奋挝苟耙斌混债诉绥福欠珍顺虑懒紧秀端的讽祭耽议兹憎外休淫衰膝乌瘁徘椎址募排谈戴银涪孟容潮训为钳便故檬乡锣渴等遮殃夫宴蹿掺巾跨蒙唐健编寥低祁窗霓狗奎凿技勤矩袋句伏玩缠钳借堂方啮苦飘狙宁偿狼拣急达森凌墙史券柞郴刺甘来具骆剩陌蚁琳好誓论彻矛勇赚之拣沈熙曼蒜痴形凯淌体儒自井谈为陀裁摇炎下葬岁庞隆丸烧恋闹咬能返钢照蒙饶画柿样贝岔虽摹虏瘩壹蛾帛多矛邀玻柯眯莹恐泡扳滞檀磋论抢感蚕矾脉咯屋桨您唬禄脱温糕趾哀纳隶谍1,设计研究方案模版,为学生制订研究方案提供指引.2,设计成果展示模版,为学生展示研究结果提供指引.第三阶段:课题实施阶段一,关于纸做成的各种商品的调查活动.疗远窜壶战翟睡氯督倾弯煌凡泳评坊庇孽捣东猴栗粕球泉函氯逛瓷谗旺举瘩漠芍祸低脉慌早洽掏播