教育子女是一件非常复杂的事.doc

教育子女是一件非常复杂的事 教育子女是一件非常复杂的事，我们那些8-9岁的小孩正是处於尴尬的年纪，是大小孩对很多事都处於一知半解的状态，可是他们又觉得自己已经懂得很多似的。他们已经不像1-2年级那时侯顺服家长的建议，她们已经有自己的见解和主意，还会说别人会怎样那样的来比较。 这时候沟通是家长与孩子联系的桥梁和纽带。不一定要谈大道理，讲大道理有时反而会让孩子对你产生隔莫还说你哆嗦，以致无法沟通。我们要让孩子喜欢自己、贴近自己，这是沟通的第一要素。我的孩子与其他所有的孩子一样都有天生贪玩的毛病，我经常会陪她一起玩，一起说笑，一起疯。无论是玩什么游戏，在玩的过程当中寻找机会达到教育和培养的目的。不讲大道理，让他亲身体会一些人生哲理，有时侯还会叫她给些建议。在一些无伤大的雅的事上，我们也会随她的意向去做，给很大的自由度给她的，但是有些原则性的事上我们是很坚持的。也会和她一起分析后果。 孩子和大人一样也可能面临很多苦恼，例如：有时作业做不出、没有朋友、怕写作文等。我们首先不能忽视这些问题的存在，然后要想尽办法帮助解决。此时父母亲的及时鼓励、开导尤为重要，通常情况下，我会认真仔细地让她向我倾诉烦恼的原因，然后总有一句话：“你一定行的，自己的事情自己能解决，妈妈相信你。”孩子需要鼓励、夸奖。“夸”不仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。 “夸”要注意技巧，也要注重方式、方法。孩子考试成绩一般或差时，不要给孩子世界末日之感，多帮孩子找一些原因，关键是找出孩子闪光之处给予夸奖，千万不能让孩子失去信心。不能只在嘴上对孩子有信心，而要表现在行动上，尤其是那些学习成绩不理想的同学的家长要特别注意这个问题。因为任何孩子都希望自己是最棒的，有些孩子成绩上不去，屡遭挫折，心里很压抑，心情十分烦躁，他们多么希望父母说几句鼓励的话，以减轻心里的负担。如果家长不理解孩子此时的心情，偏要在孩子身边一遍遍唠叨此事，即使家长的用意是好的，但招来的却是孩子对家长的反感，而且因此伤害孩子的自尊心，导致孩子自卑、怯懦、缺乏进取的勇气，甚至厌学。相反，如果父母对孩子有足够的信任，即便孩子遇到了困难，他们也能够充满自信，积极发挥主观能动性，有效地进行自我调整，把困难转化为促进自己努力进取的动力。这不仅有利于激发孩子的学习兴趣，保持良好的学习情绪和心理环境，从而提高孩子的学习效率和学习成绩，同时也锻炼了孩子的自主性、创造性以及对自己和他人负责的能力。 在这里我说一个我们泳霖的例子吧：二年级的期末考试，泳霖的成绩不是不理想，我们去接她回家的时候，我看到她就很低落很不开心，她看到我来了眼睛开始红了跟我说：“妈妈，对不起！我这次期末考试成绩很不理想。我已经尽力的了，只是太粗心，特别是数学只有90分（她从没试过这样低分，看到这分数我也很愕然）”。我看过她的考卷，她错得很离谱，减法的题目，她算了加法的结果，还有漏了一些口算的没做，附加题又做错了。（粗心大意和做不对附加题是她一惯的作风，只是我想不到这次那么差劲。她常常跟我说很害怕上数学课的，不是老师不好，她是很喜欢她们的数学老师的，老师教得很好的，只是她心里就有一种莫明的怕数学。我跟她说，数学是专门欺负那些害怕他的学生的，要是害怕她你永远也学不好数学的）。我看到她那么小小的年纪就已经晓得自责难过，我也不忍心说她什么的了。我拿出纸巾帮她擦一下眼泪，然后抱起她，微笑着跟她说：“你已经尽力了就可以的啊，一次考试的成绩并不可以代表你真正的成绩，不过通过这次的经验，你下次要注意认真检查考卷，我想你下次，一定行的，自己的事情自己能解决，妈妈相信你的”。她破涕为笑的说：“妈妈你真好，不骂我还在安慰我，别的妈妈不是这样的哦！谁的妈妈怎样怎样的”回家后，我找个合适的时间又聊起她这次成绩的事，我就问她：“你想不想不怕数学，战胜他呢”？泳霖回答得很快：“想啊！你有办法吗？妈妈”我说：“有啊！我有个同学的女儿，跟你一样大的，她以前也是很怕数学的，后来她学了奥数以后，她爱上了数学哦，在班上的数学由中上变成了名列前茅！”（要她学奥数是我一直的心愿，可是她老师不肯去）泳霖说：“我不要去学奥数，很难学的，我现在的也学不好，还要去学什么奥数的，还有放假的时间那么短，还要去学东西，不好啊我不去”我跟她说：“我了解过了，奥数不是很难的哦，他是帮助你对数学产生兴趣，让你知道数学是很有趣味性的。”泳霖还说：“不好啊，妈妈我怕，我不想去”我有跟说她：“这样吧，你先去学几次，看看怎么样，妈妈不给压力你，你学得怎样就怎么样吧我不会批评你的。反正学到的知识是你自己拥有的，谁也拿不走你的，去学习对谁的益处最大呢？难到你想数学永远欺负你吗？”她想了一会很不情愿地嘟起小嘴说：“好吧,你帮我报名吧妈妈。”我就对她说：“你一定行的，妈妈相信你的，”我以前我跟她说报读什么班的，她都不答应的。什么也不想去学的。通过上次的期末考试的失败，她开始意识到自己需要去补习数学，要改掉粗心大意的缺点。就这样她乐意地去了学习奥数。有一次放假回家，她跟我说：“妈妈，学奥数真的挺不错的哦，我现在每次测验的附加题也做对了，妈妈谢谢你介绍我读奥数。”这时候我又趁机跟她说：“你现在知道妈妈没介绍错了吧，下次有好东西妈妈又介绍给你好吗？”她笑着说：“好啊”。 听余老师说她这次的中考成绩是全班第一名的。她自己也说这次三科成绩也很满意第一次全班第一名，很开心的。希望自己可以保持下去。我就跟她说：“你有信心，可以再考第一吗？”她犹豫了一下说：“很难说，我这次的作文扣了4分，若果不是他们失手，我该没第一名的，我想我这次只是运气好，险胜他们吧。”我就跟她说：“恩，这样啊你要听好余老师的课，你还要多些看课外书，在看的过程中你要学习一下别人的好词好句，和写作手法，不要只看剧情。”她说：“这样就可以吗？我觉得我的写作有待进步哦”我就趁机会就说：“这样是有进步的，不过最好就参加一些写作班咯，有老师专门教授写作方法，进步会快很多的。”她很兴奋地说：“妈妈，那你帮我看看有没有这些班，帮我报一个名吧！”我就很真诚的表扬她：“你真有智慧，很有上进心，找到了自己的弱点就想改，想进步，你保持这样的求学心态，你的成绩会很优秀的。”这次她答应得那么快，是因为她在上次学奥数，看到成果的原因。 我们应尽量表扬自己的孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任，尽量不要在孩子面前议论教师和别人，尤其不要在孩子面前贬低教师，要教导她懂得欣赏和包容别人。引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。凡是孩子能够自己做的，就应该让他们自己做。凡是孩子自己能够想的，就应该让他们自己想。做父母的，千万不能一手包办，或横加干涉，应当从旁观察，在适当的时候再进行指导。用平常心代替高期望，要减压不要施压每个孩子的情况各不相同，只要孩子尽