语文高考第二轮专题复习现代文阅读分解指导鉴赏评价.doc

鉴赏评价【考点阐述】（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 要求从文本出发，对作品中形象和情感作整体感知和把握，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力。（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度 要注意把握观点和材料之间的联系，关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。【题型示例】1、文赤壁（06山东卷）19联系本文，并结合学过的知识，谈谈你对苏东坡的认识与评价。100字左右。2、阳台上的遗憾（05重庆卷）19、根据全文，分析作者对旧式宅院和高楼大厦的态度，并就文末“遗憾是历史进步身后寂寞的影子”所蕴含的作者观点。作出简要评价。3、山阴道上（06湖南卷）20从下列题目中任选一个，写300字左右的文章赏析。(16分) (1)简析在山阴道上谋篇布局的技巧 (2)简析在山阴道上联想的巧妙运用 (3)简析在山阴道上景物描写的特色【方法点拨】1、评价题：首先要阅读全文，全面了解作者在文中的观点，陈述表达作者的观点；其次对作者的观点进行评论，说出你的观点（作者的观点或正确，或不妥，或积极，或消极，或辨证，或中肯；或者作者的观点是否深刻，感情是否健康，主题是否鲜明、突出，是否具有时代精神和现实意义等）；最后恰当说出理由，以客观的、辨证的态度来分析评价，言之成理。例如：根据全文，分析作者对旧式宅院和高楼大厦的态度，并就文末“遗憾是历史进步身后寂寞的影子”所蕴含的作者观点。作出简要评价。参考答案：（1）态度：无论是传统旧式宅院，还是现代的高楼大厦都有它们的长处和短处。（2）作者观点：历史是发展进步的，但在进步的同时也会留下不少遗憾。（3）评价：a、辨证的态度 b、时代的眼光 c、深刻的反思2、赏析题：从题目看，一般会提供一个或几个赏析的角度，只要按要求选定一个即可。或从结构（谋篇布局），或从内容（立意主题），或从语言（表达技巧，描写特点等）。无需面面俱到，选准一个方面，按要求赏析。答题时，应该先亮出“纲”来，也就是赏析的总论点，放在开头，然后适当分解，理出23条“目”，也就是理由，结合文本进行分析，指出其特点以及表达效果。例如：简析在山阴道上联想的巧妙运用参考答案：文中联想，主要表现为三处：一是山川的壮美与我心中的“巨人形象”融合在一起；二是目睹孩子们今天的幸福生活，脑中出现“勇士的雕像”；三是牧歌式的田园风光，让我联想鲁迅所相望的“好的故事”。三处联想，自然贴切，意绪贯通，层层推进，有力地升华了主题。【课堂训练】阅读下面的文字，完成14题。 儿童如诗 赵思运我一直认为，儿童的本质是诗的，诗的本质是儿童的。儿童和诗都是神性的。儿童是泛神论的，在儿童的眼里，一切都是有生命的、有灵性的。他会对着我们认为没有生命的东西说话，会给小凳子穿上四只鞋子他那清澈的眸子里闪烁着的是神性的光芒。我觉得，一个太善言谈的人往往就失去了灵性与神性，孩子的言语不发达，但上帝赋予了他洞穿万物的神力，他能够直接与万物交谈，因为我们不能所以我们往往对孩子的交谈感到不能理解。神性与太多的言语是对立的。不会说话的儿童以神性与万物沟通，而当他渐渐长大成人，足以表达他所看到的一切的时候，他的神性就被上帝收回了，与常人无异。所以，英国浪漫主义诗人华兹华斯在彩虹诗中写道：“儿童是成人的父亲。”儿童是引领我们重新找回原初神性的父亲。诗人牛汉讲过一件事。有一天，他正在写东西，他的外孙女突然伤心地大叫：“爷爷，花灭了!”这时，牛汉以一个成年人的权成口气矫正道：“不对!应是花谢了!不是花灭了!”外孙女坚定地抗议道：“花真的灭了，花就是灯!”是吗?花是灯吗?几乎每个成年人都会做出否定的回答。但是，外孙子的回答却“如五雷轰顶一般”使牛汉“惊愕得哑口无言了”。在孩子眼里，灯是有生命的，花是有生命的，儿童的言语所幻化出来的世界是成年人从未想象与经历过的，这一世界不是他们创造出来的，而是直接遇到的，随处都可以遇到的。在他们的眼里，一切都是有诗意的。他们的世界一下子点燃了我们成年人世界的诗意，使我们在麻木的生存中瞬间苏醒过来。孩子的世界是诗的世界，美好的世界，对孩子的残害就是对人生之诗的残害，对美好世界的残害。当孩子们在灾难来I临的时候，他们对人性、对世界的绝美的憧憬是永恒不灭的。记不清是在哪一家刊物上读到过这么一首诗，是纳粹集中营里的一位小女孩写的：小女孩对挥揪动土的德国士兵说：“刽子手叔叔/请把我埋得浅一点/你埋得太深了/明天我妈妈就找不到我了”读到这样的诗句，我的灵魂深处有一种椎心的疼痛，那种感觉绝不是用“震撼”一词就能够概括得了的。我会想象到：任何一个刽子手读这首诗都会感到不寒而栗!这首诗是在控诉，但叉决不仅仅止于控诉。她的价值更在于唤醒，唤醒我们的人性，唤醒我们对生命的尊重，对人类的尊重，对美好世界的尊重。那个美好世界不仅仅属于孩子的乌托邦，它应该属于我们现实中的每个人，属于全人类，这个美好的世界应该包括那个女孩。也包括那个刽子手。最沉静也最打动我的是这么一个小场面，记得是格非某一篇小说里写的，十几年以前读过的。现在只记得几句话,是一个成年人与儿童的对话：你的桥不牢/它是给鸽子走的/鸽子能飞过河去不用桥鸽子也能飞过去/它是给没有翅膀的鸽子走的/所有的鸽子都有翅膀/没有翅膀的鸽子没有翅膀在课堂上我曾拿这几句话以童话为题给学生当诗讲过，有一个学生很感动，说是读到的最好的诗了。字面意思很简单，就是成年人与孩子的对话，成年人的话是对的，孩子的话也是对的。但在本质意义上二者却是极端对立的。成年人一再强调的是实用价值，依据的是常识与现实的真理原则；孩子强调的是精神价值，依据的是人性与形上的神性原则。在巨大的张力中，让我们强烈地感受到一种神性的执着。孩子单纯的话语里的丰富蕴藉足以令人沉思、深思。美国当代人文主义心理学家马斯洛提出了“健康的儿童性”的概念，认为成年人应该具有双重视角，一方面，像成人一样以成熟的、深刻的、理性的眼光看待生活，揭示社会的底蕴；另一方面。又以儿童的天真的、陌生的、非理性的眼光看待生活，把生活的厚厚尘土擦拭掉，让诗性与神性的光辉重新放射出来。随着社会的发展、物欲的无限滋生，现实功利的、纯粹理性的、实用真理性的生存密密地把人们的诗性与神性封锁住了。在上帝的眼里，成年人都是盲人。迷茫之中如何寻找光明?左眼是诗歌，右眼是儿童。1文章标题是“儿童如诗”，结尾又说“左眼是诗歌，右眼是儿童”，“诗歌”和“儿童”共同点是什么?请你结合全文用四个关键词来概括。(4分)答：2结合上下文，分析下面画线句子有什么深刻内涵?(6分)这个美好的世界应该包括那个女孩，也包括那个刽子手。答：3文章第段引用诗人牛汉的故事，第段中又提到格非小说中的几句话，作者用这两个例子有什么用意?(6分)答：4文章结尾谈到马斯洛的“健康的儿童性”的概念，这一概念的内涵是什么?作者对此有何看法?对于作者的观点你作何评价?(6分)答： 阅读下面的文字，回答后面的问题。凤凰草鞋下的故乡（节选） 祝 勇 一见到凤凰，我就发觉自己对它爱得揪心。 凤凰是一座建在山谷的斜坡上的小城。在这喧哗的世界上，凤凰的宁静与美丽，脆弱无助得令人揪心。 凤凰的小巷很多，幽远而神秘，我好像永远搞不清楚哪条小巷通向哪里。我听见了自己踏响小巷的石板路的声音，有点像啄木鸟的尖喙撞击树干的声音，竟是那样干净和清脆。我偶尔同路边的人说话，我的呼吸和我的说话声都是干净的。小巷的两侧多是木屋，大面积的木板占满了我的视线，我仿佛穿行于封闭的船舱里，岁月是其中最多的存贷。在满眼的木头颜色里，时间保留着原初的形貌，鲜嫩得像未被碰触、也从未渗漏的汁液。在偶尔敞开的花窗里，我看见女人站在朝水的一面漱口，姿态安详，如古老时间中的一幅插图。我从木板的缝隙间看到房屋外面河流的反光。寻一家老屋进去，靠水的一面，有斑驳的花窗，装饰着壮丽的河景，还有美人靠，迎水悬在半空，倚在上面，还真有点惊心。但是，如果看到江面上的水鸟，在观察者视线的下方悠闲地盘旋，心情便会顷刻间轻松下来。人们通常仰望飞鸟，一旦有一天看到鸟儿在眼睛的下方飞翔，感受会大不一样。 我是循着河流的方向，浏览这座小城的。这就是我所选择的方式。我是都市的偷渡者，不是这里的居民，也没有过境的护照，但是我却能在两个迥异的世界上自如地跨越。我对历史的钟情使我获得了豁免权。我向小城的终点走去，心中带着一点悬念。小巷为我描述了这座古城的故事梗概，而每一间老屋里，都掩藏着无比丰富的细节。我看到了他们空洞的房间，用了几辈子的家具，样式至少是清代的，还有各种劳动工具。每一张苍老或者稚嫩的面孔，都令我怦然心动。快走不动的时候，我到了凤凰的尽头。没有了吊脚楼，只有青山，面对着河流。在这里我发现了沈从文的墓，像一个句号，在故事的结尾出现。走进凤凰的最好方式，便是脚踏草鞋。 草鞋带着我进入凤凰最真实的部分。草鞋的年纪和凤凰的年纪一样大。草鞋很轻，拎起来没有分量，手里像什么都没有，草鞋那黄灿灿的颜色像是阳光下的幻影。穿在脚上，你就知道它的益处了。它能让你所有的辛劳都变成一种贴心的享受。 过去我只在电影里见到过草鞋，它们丈量过许多革命者的心路历程。我丝毫没有想到，在凤凰这个地方，草鞋在日常生活中仍然被普遍地使用。早已脱去水分的草叶，通过某种编织程序, 重又获得了生命。绵软的草鞋，保持着双脚与大地的联系。 我在街边的一家小店里买了一双草鞋，一元钱一双，十分便宜。草鞋在凤凰几乎不需要什么成本，因为乡野间到处是草丛，而编草鞋的手艺，几乎人人都会。对他们来说，草鞋是多么的平淡无奇，像绵延而来的每个寻常日子，谁也扔不掉。城里人仅仅因为皮鞋的款式过时就将皮鞋扔掉，而草鞋的款式却千百年不曾变过，它的骨骼像吊脚楼一样稳固。不管道路有多深远，穿上草鞋，心里就踏实。贫穷使他们充满诗意。贫穷像他们的歌唱一样淳真和朴素。贫穷是多么的美好。 在凤凰,我时常看见穿草鞋的人，我注意到他们的双脚已被太阳晒成绛紫色，那干燥的草梗，从他们的脚趾间穿过，在他们的脚背上打着结实的结。穿着草鞋，即使漂泊，日子也仿佛结实、稳固了许多。 密密麻麻的石子路在脚下延伸，像点点串串、读不懂的盲文。穿上草鞋，我的双足便机敏起来，瞬间具有了解密那些神秘文字的能力。几千年的岁月，在这座城里出现过的所有生者与死者，一下子都浮现出来，令小街拥挤不堪。历史就像幽灵，只有相信它们，它们才存在。我明白了现实中的凤凰，不过是显露于河面上的部分，它带着青蓝的反光，吸引我们的视线；而民众生活中最生动的部分，恰恰藏于幽深的水底。草鞋让我深入到凤凰最隐秘的角落去用眼睛用身体的每一部位去探索和证实它们。草鞋让我们深入到凤凰最隐秘的角落去 ，带着同样通红的脚板，和饱含水气的口音。它让我们心甘情愿地住在吊脚楼里，日子久了，便把我们变成吊脚楼的一部分，而且是具有生命力、永不枯朽的那一部分。3从下列题目中任选一个，对这篇文章进行赏析，不少于200字。草鞋下的故乡 简析文章的主旨情感 故乡的草鞋 谈谈“草鞋”的意象特点真情的诉说 简析文章的表现手法参考答案：1【答案】神性、审美、非理性、超功利(意思相近即可)2【解析】分析文中重要句子的含义，须在具体语境中结合句子的重要词语进行分析，如第一句中的“美好世界”“包括一女孩”“刽子手”；第二句中的“迷茫”“如何寻找”“光明”。【答案】美好的世界是指尊重生命、尊重人类的世界(1分)，在这个世界中弱小的生命应得到保护，因残酷而堕落的灵魂应得到拯救(2分)。怎样从一种现实功利的、纯粹理性的、实用真理性的生存状态(1分)进入一种理性与非理性、实用性与审美性、功利性与超功利性相统一的生存状态(2分)。(意思相近即可。)【命题主旨】本题考查分析文中重要句子的能力，能力层级为B级。3【解析】分析作者选材的用意，须结合文章主旨进行分析。【答案】意在指出成人世界和儿童世界的对立，即实用价值和精神价值的对立。(3分)我们需要用孩子的世界点燃成人世界的诗意，从而脱离那种现实功利的、纯粹理性的、实用真理性的生存状态。(3分)(意思相近即可。)【命题主旨】本题考查考生对文章内容的理解能力。阅读文学作品，首先要弄清作品的体裁特点，然后弄清作品写了什么人(事)，有什么特点，表达了什么感情，如何评价这些人(或事)等。4【解析】本题综合性较强，即有对文中重要概念的理解，又有对作者观点的分析，还有对作者观点的鉴赏评价。解答时，首先应注意依次作答，其次是回答时应紧扣文章主旨，最后是评析作者观点，一定要言之成理，令人信服。【答案】所谓“健康的儿童性”概念，即指用一种理性与非理性、实用性与审美性、功利性与超功利性相统一的双重视角来看待生活。(2分)从“左眼是诗歌，右眼是儿童”这句话可看出，在作者看来，生活中缺少的不是成人的理性，而是儿童的诗性。(