《主从多机通信可靠性问题的建模》课程教学大纲.doc

主从多机通信可靠性问题的建模课程教学大纲课程名称：主从多机通信可靠性问题的建模课程代码：学 分 / 学 时：2/34适用专业：信息工程、电子科学与技术先修课程：工程数学（概率论与统计初步）后续课程：无开课单位：电子信息与电气工程学院一、课程性质和教学目标课程性质：此课程针对信息工程、电子科学与技术高年级本科生，是开放性课题的设计类实践课程。学生组成小组开展活动。教学目标：围绕一个主从多机通信系统的可靠性问题开展研究，学生将统计试验法应用于通信系统工程设计，提出系统设计的优化方案，了解建模仿真在实际系统设计中的应用。本课程各教学环节对人才培养目标的贡献见下表。知识能力素质要求各教学环节的贡献度辅导讲座及讨论会自学实验研究报告课程整体贡献度知识知识体系系统可靠性、元件可靠性的数学模型；统计试验法。能力清晰思考和用语言文字准确表达的能力发现、分析和解决问题的能力批判性思考和创造性工作的能力与不同类型的人合作共事的能力至少一种外语的应用能力对终生学习的正确认识和学习能力对职业和伦理责任的认知能力运用现代传媒技术获取各种信息的能力在工程实践中运用各种技术、技能和工具制定实验方案、进行实验、分析和解释数据的能力具备科学写作能力和学术交流的能力素质具有高度的社会责任感和历史使命感，坚决维护国家和人民的根本利益具有科学精神，掌握科学的思想和方法，坚持实事求是、勤于学习、勇于创新，富有合作精神具有强烈的事业心，爱岗敬业，诚实守信，遵守职业道德和工程伦理具有良好的身心素质和环境适应能力善于处理人与人、人与社会及人与自然的关系，正确对待成功与失败注：“”的数量从，代表贡献的大小。二、课程教学内容及学时分配教学内容学时课堂教学实验自学及要求实验操作和实验报告要求多机通信系统的物理组成及各部分的特性7学时1学时6学时以3人为一个小组。获取足够多的有效实验数据，初步分析数据。研究多机通信协议及其实现机制7学时1学时6学时了解通信协议的工作原理。根据实际系统特性，建立相应的数学模型7学时1学时6学时自学可靠性的数学模型。设计算法方案。运用统计试验法进行计算机模拟数值实验，研究系统的可靠性，提出系统设计优化方案11学时1学时10学时自学理解统计试验法的基本概念。分析实验获得数据，评判数学模型是否有效，评判提高系统可靠性的各项措施的实际效果。研究报告2学时2学时每组概括总结工作成果，完成一份研究报告。三、教学方法学生自主开展研究活动，结合辅导讲座、讨论会和自学。通过讨论会的形式，交流各组的算法方案，促进新创意的萌发。在自主研究中，引导学生灵活运用所学知识，解决实际工程问题。四、考核及成绩评定方式最终成绩由小组成绩、组内评分组合而成。小组成绩()：平时讨论参与程度占20%，研究报告占80%，其加权和为小组成绩。主要考核对理论知识的灵活运用程度、口头及文字表达能力。组内评分()：组长给出本组各成员的贡献百分比，总和须为100%。主要反映与人合作共事、在团队内发挥积极作用的能力。个人成绩()：计算公式为 。五、教材及参考资料教材：自编讲义，袁焱等编，2008。参考资料：1 概率论与数理统计，贺才兴、童品苗、王纪林、李世栋 编，科学出版社，20002 统计信号处理基础，美 Steven M.Kay 著，罗鹏飞等译，电子工业出版社，20033 现代通