三年级阅读教学计划

1 / 13 三年级阅读教学计划 篇一：三年级阅读教学计划 为了进一步拓展学生学习语文的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，我特殊推出读名著，背诗文的活动，活动具体安排如下： 1、合理安排读书时间。 （ 1）晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。（ 2）课前：“书海拾贝” 、“谈天说地三分钟” 、“成语沙龙” 、“一分钟演讲” 。（ 3）晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。（ 4）双休：小组共读、个人自读、亲子共读，天天总阅读时间不少于 2 小时，并做 阅读笔记。 2、把握一般读书程序。读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，把握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，把握文章2 / 13 内容。 3、认真实施读书要求。一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话” 、“作文”紧密结合；四为持之以恒。 4、背诵古诗首，背诵三字经、弟子规四分之一。 5、开展活动，巩固阅读效果。 、背诗大王：根据学生的背诵情况评选，并授予称号 、读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次 、手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。 篇二：三年级阅读教学计划 一、学生学情分析 3 / 13 教学实践告诉我们，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力，阅读的技能就是掌握知识的技能。本学期，我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。 二、教学目标 1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感 受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。 2、在阅读过程中，能主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断。能主动做读书笔记，随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感 3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感。 4、养成读书看报的习惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。 5、诵读课内外优秀诗文 120 篇（段），课外阅读总量不少4 / 13 于 50 万字。 三、教学安排 授课时间 教学内容 第 1 5 周 中华经典诵读 第 6 7 周 小学生必备古诗 第 8 12 周 神话童话故事 第 13 16 周 外国经典科幻故事 第 17 22 周 自选课外读物 四、提质措施 1、做好图书推荐工作。依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。 5 / 13 2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法。 3、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，开展形式 多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。 4、 在班里成立图书角，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中 5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。每周做 1 到 2篇详细的读书笔记 6、定期向家长了解学生在家读书情况。 五、检查形式 1、古诗文背诵比赛。 2、讲神话故事比赛。 6 / 13 3、“古今中外名著知识知多少”比赛。 4、读书笔记征文比赛。 根据以上比赛结果，确定学生本学期阅读情况等级，评价等 级分为一般、良、优，并发放奖品，以资鼓励。 篇三：三年级阅读教学计划 一、学情分析 在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。 二、阅读目标 解能力方面的要求，略。 7 / 13 书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序， 即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。 为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话” 、“作文”紧密结合；四为持之以恒。 三、阅读内容 根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读；此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。教师可以推荐一些经典书目，如一百条裙子、绿野仙踪爱丽丝漫游奇遇记弗罗雷丝去弗罗里达苹果树下的外婆等。 四、活动安排 （ 1）晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。 8 / 13 （ 2）课前：“书海拾贝” 、“谈天说地三分钟” 、“成语沙龙” 、“一分钟演讲” 。 （ 3）晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。 （ 4）双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于 2 小时，并做阅读笔记。 五、阅读评价 阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号 读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次 手抄报 ：办有关方面的读书内容，一个月一次。 篇四：三年级阅读教学计划 9 / 13 目的： 本学期为进一步落实语文课程标准强调的“丰富语言积累，培养语感”对于课外阅读的要求，继续完善我校 3 年级学生课外阅读指导体系，提高我校小学生的语文素养，按照以下计划上好课外阅读课。 课时安排： 三年级 9 课时 阅读主题：走近杨红樱 方法渗透：抓重点词句体会书中的人物形象（抓重点词作批注） 第一课时：走进杨红樱阿姨。介绍杨红樱的基本情况，挑选淘气包马小跳系列中的 2 3 部作品，教师简单讲述故事内 容并介绍杨红樱的其他作品。宣布本学期将围绕淘气包马小跳系列书籍开展的一系列有意思的课外阅读活动。 策划人： 谢平 第二课时：带淘气包马小跳系列进教室自由、安静地阅读。策划人：各班语文教师 10 / 13 第三课时：指导学生进行亲子阅读。 策划人：谢平 第四课时：抓书中的重点词句体会书中的人物形象。从描写人物的词句入手，体会书中人物的性格、情感进而读懂文中人物的内心世界。策划人：徐欣 第五、六课时：杨红樱好书推荐与好书交换。学生挑选淘气包马小跳系列中最喜欢的一本向其他同学进行推荐，可以讲 述书中最有意思的故事，自己最喜欢的人物或书中最有意思的句子等等，最后评出“最佳推荐小书虫”。将自己喜欢的淘气包马小跳系列中的一两本书与其他同学交换同一系列中的其他书籍。策划人：王华 第七课时：“趣味伴读”联谊会。三年级学生和一年级小朋友共读一本书。策划人：谢平 第八课时：“我笔下的故事人物“漫画比赛。针对淘气包马小跳系列，把书中最喜欢的故事人物以漫画的形式画下来，可用书中的词语、句子或自己的语言描述故事人物的特点。以年级为单位进行评比和展示。策划人：徐欣 第九课时：阅读情况评价， 背诵篇目过关。 策划人：王11 / 13 华 篇五：三年级阅读教学计划 一、指导思想： “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。倾力打造“书香校园”一直是我校校园文化建设的重头戏，为了拓宽学生的视野，让学生感受语言文字的魅力，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯。本着读书为了感知传承中华文明，同时为了语文教学服务，根据三年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。 二、活动目标： 1、培养孩子的阅读兴趣，养成爱读书、读好书、会读书的良好的行为习惯。 2、通过引导学生诵读经典美文，积累 优秀诗文，优秀的片段，优秀的故事，丰富积累，形成良好的语感。 12 / 13 3、能初步理解、鉴赏文学作品，读出自己的真情实感，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 三、读书内容 1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。 2、教师根据单元教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。 四、指导措施： 1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。 2、可以根据实 际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。 13 / 13 3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每周三的“亲子共读”时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。 4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：（ 1）看见了题目你想到些什