论给孩子“树家规”的重要性.docx

教育就是给孩子立规矩中小学生经不住老师批评就跳楼，被逼迫学习孩子用斧头砍死亲生母亲，班长没选上就不去上学了，复旦高材生为了芝麻粒大小的事毒杀舍友层出不穷的教育事故说明当下中国教育显然是出了问题。问题在哪儿呢？症结只有一个，现在的孩子没规矩！试问，就是因为被老师批评了几句，即便再严重些，就是被老师骂了打了，也不能回家跳楼啊！连这点事都扛不住，将来何谈担当社会责任啊？孩子家长的痛苦当然我们是同情的，但只要出现这样的悲剧，家长一定是想学校和老师索赔，动辄就打着“还我孩子”的条幅到学校去闹，最后学校无奈，赔钱了事。整个过程中一些伪专家和不负责任的媒体无不兴风作浪，全都逼问学校：“为何不尊重学生，为何体罚学生？”等等此类看似站在道德至高点实则丝毫不接底气的问题。整个舆论被裹挟着发生着不合常理的扭曲，像一串重重的枷锁，最终将学校和老师捆绑在耻辱柱上，百口莫辩，只得低头认罪。老师固然有他们的责任。但家长也难辞其咎，是谁把心态如此脆弱不堪一击的孩子送到了学校！是家长！是家长执行的一味溺爱的家庭教育酿下了悲剧的源头。国内的伪专家们打着“尊重学生”的名义不允许我们的老师体罚学生。我们当然要尊重学生，更要教育学生尊重每一个人，敬畏每一个鲜活的生命。但尊重并不等于没有惩罚。孩子犯了错我们惩罚他反而对他是一种莫大的尊重。“不能体罚”的舆论同样让家长们如获至宝，因为这为溺爱孩子提供了冠冕堂皇的理由，暗中契合了家长们担心孩子受惩罚的私心。于是，老师们再也不敢体罚，知道只要体罚，家长就会不依不饶，自己就会面临丢饭碗的风险。加之，目睹了个别老师因为体罚学生所制造的悲剧对自身造成的难以挽回的影响，无不内心颤抖。老师的私心也出现了，那就是“多一事不如少一事”，能不管就不管，明知该管而不敢管。长此以往，遭殃的只能是孩子。很不同意某些专家的看法，说要和孩子交朋友。我还是认为，家长就是家长，孩子就是孩子，位置上是有差别的。孩子就要无条件服从家长的决定。否则，孩子就只听对的，他认为你说错了就可以不听。那样，到了社会上自然会恣意妄为。必须要给孩子立规矩，规矩在学校就是校规校纪，在家就是家规。中国古代望门之族都有家规，延续几代，就会形成家风。李嘉诚深知家规的重要性，对几个孩子要求极为严格，不允许孩子找娱乐圈的女性做妻子，哪怕梁洛施已经给李泽楷生了儿子，可还是不让梁洛施进家门，只有这样才能守得住富贵。米歇尔带着自己的两个女儿访问中国期间，透露了自己教育孩子的家规：“家规”之一，是不许使用科技产品。如不到周末不允许看电视、动手机，做作业时才可以用计算机。因为真正的创造，需要动手培养。许多父母图省事，往往过早让孩子接触电视电脑手机，结果孩子对这些东西产生强烈的依赖，无法静心。这个问题对于我们这些家长来说，真是有切肤之痛的实感。 “家规”之二，是两个女儿必须参加两种体育锻炼，一种是她们自选的，一种是米歇尔规定的。理由是孩子不仅要体会做自己喜欢的事情的乐趣，也要知道怎么干自己不喜欢的事情，并且不断进步。现在父母往往过分迁就孩子的兴趣，而不懂得既要“为所欲为”，也要“为所不欲为”。 “家规”之三，是要求女儿每次出门旅行，不管学校是否要求，都必须写一篇旅行报告，讲讲自己看到了什么。有人可能认为，带着这样的负担旅行，可能会影响孩子旅行的乐趣，但是，旅行如果有了这样的要求，就会更加自觉，更加用心，知道得也会更多。写作，是思考的开始。 这就是一个贵族家庭对孩子的要求，我们中国的家庭在这方面已经大不如从前，没有规矩，只有无休止的溺爱。最后溺爱变成毒害，让孩子经不起风吹雨打，脆弱的桅杆随时有折断的危险，家长的挂念却像牵引风筝的丝线，风筝越来越远，丝线只能崩断。 规矩，就是从小让孩子懂得做人做事都要有分寸，不能逾越基本的道德底线。而“规矩”