下半年教研工作计划

1 / 19 下半年教研工作计划 一指导思想 根据园务工作计划的要求以幼儿园教育指导纲要为准绳，以 3儿童学习与发展指南为指导，以提高教师的教科研水平为目的坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动提高教师的教育技能。本学期教研工作主要有以下几点：二加强理论学习，提高教师理论水平 教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有 目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。 1积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。 2进一步学习 3儿童学习与发展指南，对指南将深入学习贯彻、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。 三注重业务培养，提高保教质量 2 / 19 1本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新 的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。 按计划落实保教管理。结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。切实为保教一线服好务。 2根据本段、本班实际情况科学合理制定各类计划。本学期调整 为每周五上交纸质周计划、每月 27 日上交各类纸质计划（反思、观察记录、外出学习记录等）以便及时发现问题及时解决，进一步进行规范和指导。 四 正发挥其辐射作用 1研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，建立教研活动制度，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有： （ 1）分年级组研讨。教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研重点针对新教材、区域活动、指3 / 19 南解读、等主题教育活动等进行 研讨，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。 （ 2）集中研讨。扎实推进“周二教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干教师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新教师快速成长。 2环境创设要为教育教学服务。区域环境按照幼儿智力发展需要有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，提高区域游戏活动水平，本学期还将开展环境创设比赛。 3不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼 儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。 四以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作 1开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会一次；向家长开放半日活动一次；设立“园长信箱”，积极采纳家长的好建议；以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动；各班每月一次更换家长园地，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园 里工作的了解。 4 / 19 2继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。 3本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。 月份工作安排 九月份： 1、关于户外活动音乐及内容形式的选择 2、年级组主题一通研、主题二通研 3、年级组集体备课 4、家长会材料研讨 5、区域活动展评 十月份： 1、年级组主 题三通研、集体备课 2、教学能手教师说课、磨课、评课 3、家长开放日方案研讨、亲子运动会方案研讨 4、指南解读 5、外出学习汇报（暂定） 十一月份： 1、园内普听课说课、评课 2、“亲子运动会”经验交流 3、年级组主题四通研、集体备课 5 / 19 4、关于米罗可儿创意美术活动中不同材料活动的开展（如水粉、水墨、剪纸等） 5、区域活动经验交流 十二月份： 1、年级组主题五通研、集体备课。 2、庆元旦活动。 3、研讨：如何写好幼儿评语。 4、米罗可儿创意美术经验交流。 5、弹唱基本功比赛。 一月份： 1、年级组主题六通研、集体备课 2、课题方案制定、研讨 3、效果展示材料准备 4、学期总结座谈会 220半年教研工作计划 认真贯彻落实市教科研中心和县教体局教研室新学年的工作要求，结合街道教育实际，确立 20教学工作的基本思路是：突出“一个中心”（以全面提高教育教学质量为中心），抓好“五个强化 ”（强化课堂教学的核心地位、强化教师专业化发展、强化教学常规精细化管理、强化教学工作的考核评价、强化教学工作奖惩），争创一流业绩。 一、强化课堂教学的核心地位 学校工作的核心在教学，教学的核心在课堂，课堂教6 / 19 学是提高教育教学质量的主阵地，教师课堂教学水平的高低决定着教学质量的高低。因此，我们要不断强化课堂教学的核心地位，绝不能因其他事务性工作冲淡了教学工作，影响了教学质量。 1、参加联研活动。积极组织教干教师参加县教研室、片区和街道中心校教研室开展的联合教研活动，共同提 高，均衡发展。 2、开展赛课活动。开展各科教师赛课活动，通过赛课活动，解决课堂中存在的问题，优化课堂教学模式，促进课堂高效。 3、开展教学能手送课交流活动。继续开展教学能手送课交流活动，充分发挥骨干教师的辐射带动作用，把先进的教学思想，最新的课改信息和高效的教学方法与经验送到相对薄弱小学，推进本区域内小学教育的均衡发展。 4、举行公开观摩课活动。以公开课、示范课为载体，组织开展系列研讨活动，使各科新教学策略得到进一步推广，不断提高教师的课堂教学水平 。 5、开展课堂教学评估活动。在积极参加多种活动不断学习的基础上，每学期末各学校组织全体教师进行课堂教学达标活动，每位教师执教一节代表自己最高水平的课，由学校组织的评估小组进行评价，计入教师课堂教学得分。中心校教研室每学期进行教学视导，对全体教师的课堂教学进7 / 19 行随机抽听和评价，计入单位量化成绩。不断督促教师加强学习，提高课堂教学水平。 二、强化教师的专业发展 1、抓好校本培训。 教师校本培训能最大限度地发挥学校自身功能，优化资源配置，全面提高教师素质，落实“ 五个一”制度，即：每学期每位教师至少读 1 本教育理论专著。写一本理论笔记。写一本教学反思或教学日记。讲一节高水平的优质课。写一篇有价值的教科研论文。 2、抓好专业引领 （ 1）通过新教材、新课标（ 20修订版）培训，转变教师的教育教学理念，提高课堂教学水平。 （ 2）搭建展示平台。通过教师优质课评选、教学案例评选、教学论文评比、基本功大赛等多种方式，提升教师钻研教材、解读教材、开发教材的能力。 3、开展教学基本功达标活动： 广泛开展练功活动，打牢功底，拉 平基础。在教师中开展“三字”达标、“普通话”过关、说课、评课等练功活动，促进教师基本功的提高。 4、深入推进“名师工程”和“青蓝工程”。 进一步加强市县教学能手（名师、模范教师）的培养，进一步发挥教学能手的辐射带头作用，着力培养一批骨干教师。 8 / 19 5、重视外出学习研修。 积极创造条件，组织业务教干、骨干教师参加上级教研部门举办的业务学习、研修培训等，促进教师专业水平不断提高，切实成为教师专业发展的引路人。 6、深化课题研究，优化科研过程 引导 各学校把教科研工作与学校的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性；注重课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题研究意识，开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行，避免盲目开展。 三、强化教学常规精细化管理 抓实抓细教学常规各个环节，是提高教学质量的保证。我们要从原来的抓规范转入到抓精细上来，进一步强化教学常规精细化管理，不断提高教学管理精细化水平。一是体现备 课“深”，上课“实”，作业“精”，辅导“细”，考核“严”“五字经”要求；二是在提高课堂效益上做足、做好文章。 四、强化教学工作的考核评价 一是要加强常规教学要求的检查与督促。坚持抓好教师的备课、上课、理论学习，定期检查教师的教案、听课记9 / 19 录、上课情况、作业及辅导、单元检测等常规教学情况，及时将检查中发现的问题如实地反馈给教师，并提出整改意见。把检查结果计入个人量化。 二是加强教学评估督导，提高教学质量监测水平 三是加强对教师业务知识能力考试，以及教学研究及专业发展能力评价 。主要包括各级公开课、示范课、观摩课、科研课题、科研成果推广、讲课比赛、综合性教学基本功比赛、优秀教学论文、专题讲座等的及时评价。以便做到全面评价，激发教师专业发展的积极性。 3 小学下半年小学数学教研组工作计划 为了更好地落实学校教导工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划： 一、工作思路和目标： 以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教 学为主阵地。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作： 10 / 19 （一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性 教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行教师教学常规管理制度、校本教研考核制度等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性 、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。 1、继续坚持每周二一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。 2、继续坚持集体备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。 11 / 19 3、作好课 堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性 。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。 （二）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。 强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。 1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好 得用好新教材。并立12 / 19 足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。 2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。 3、本学期，我们继续开展教师岗位练兵和赛教活动，通过课件制作、三字一画考核等活动，提升教师的综合素质。 4 继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。 5、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。 6、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于 10 节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断 提高自己的教学艺术。 4下13 / 19 半年小学语文教研工作计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，牢固树立为学校服务、为教学服务、为教师服务的意识，继续深化教学常规管理，优化教育教学过程，提高课堂教学效率，提升教学质量；扎实指导学校开展校本研训活动，提升教师育人能力，努力推进素质教育；强化教学质量监控，有效开展学生综合素质评价工作，促进学生全面发展。 二、工作要点 : (一 )深化教学常规管理，提高教学的有效性 继续以贯彻执行以备课、上课、作业等环节为重点，督促 和指导各小学语文教师深化、细化教学常规管理，促进语文教师教学管理工作规范化、精细化，指导、督促语文教师进一步优化教学的各个环节，提高教学效率。 (二 )强化教学质量监测，提升教学质量 进一步加强和规范小学教学质量监测工作，促进学风、教风的进一步好转和教学质量的进一步提升。新的一年，要求各小学继续加强监测工作管理力度，强化对全校教学质量的监控管理。在评价中，坚持运用平均分、及格率、优秀率、后进生平均分等要素，引导教学工作面向全体、促进学科教学水平均衡发展。 (三 )稳步推进小学生综合 素质评价工作 14 / 19 坚持以促进小学生全面发展和健康成长为宗旨，以促进学校教育教学改革为目的，把学校日常的教育教学工作和学生综合素质评价工作有机结合起来，严防形式化、走过场，切实发挥综合素质评价应有的促进学生全面发展、健康成长的功能。 (四 )扎实开展教研活动，促进教师提升专业素质 继续开展和督促学校开展形式多样的教学观摩和研讨活动，开展教学技能评比和优质课评选活动，为青年教师提供成长和展示的平台，促进教师专业水平的提高；开展教学论文和教学设计、案例评选活动，促进教师不断反思；重视经验的 交流和传承，不断丰富教师的理论素养，进而提高教学实践能力。 （五）树立科研兴教意识，有效开展课题研究工作 规范教育科研工作，加强对课题立项的指导，使语文研究组能选择切合本校实际并对改进学校教育教学或管理工作有实际意义的研究课题；加强对立项课题的管理，力求学校的课题研究工作规范化，并且做到研究的过程就是教师专业能力提升的过程，是学校相应工作改进的过程，发挥教育科研兴校、强师的实际效用。 (六 )利用龙头学校的辐射作用，带动全区教科研工作 以岩坦镇中心小学为依托，发挥样本校 的示范和辐射作用，开展帮扶和开放教学活动，带动全区校本教研工作迈15 / 19 向新的台阶。时常参加培训活动，将所学的知识，以点扩面辐射开来。 (七 )组织开展各种竞赛活动，丰富校园生活，提升学生综合素质。 三、具体措施 （一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学 生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。教师上好课及时上传教案及反思。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。 16 / 19 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学 生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 （二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。积极组织教研活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： （ 1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 （ 2）坚持工具性与人文性的统一， 在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 （ 3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 （ 4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。 （ 5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文 实17 / 19 践机会，提高学习效率。 （ 6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期期每位教师