学校2013年春学期教研计划.doc

学校2013年春学期教学教研工作计划一、指导思想本期工作继续践行科学发展观与“创先争优”和“双学双比”学习活动，认真贯彻党的教育方针。紧紧围绕寿县教育局教研室2013年工作计划、小甸中心学校2013年春学期工作要点，结合我校中小学教育教学研究工作实际，继续贯彻以新课程改革实验为核心，以“有效学习内容”为重点，以课堂教学、课程改革、教师继续教育、校本培训、班班通应用研究为抓手，以抓实教研活动、打造高效课堂和教师培养为突破口，充分利用市、县、镇三级教学能手进行“课堂评价研究”，探究新课程教学新特点，新方法，新途径，新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，继续践行五个优化，即：优化教学思想，优化课堂结构，优化教学方法，优化课堂师生关系，优化师德影响，从而提高课堂教学效益。贯彻“重规范、强管理、提质量、谋发展”的思路，扎实推进素质教育，细化学校教育教学管理，全面、均衡提升教育教学质量。二、工作领导组：为进一步规范学校教育教学管理，更好的推进教育教学工作，经中心校会议研究决定，成立小甸中心校教育教学研究工作领导组：三、主要工作1、加强教师培训。实现培训方式多样化，理念更新行为化。本学期主要抓好：（1）“国培”项目内容普及培训，各校要利用业务时间组织全体教师学习国培相关课程讲座，组织教师进行讨论交流；（2）班班通及小学英语远程教育培训；（3）、利用专业教师开展音、体、美、品德、科学等学科课堂教学专业培训。（4）做好各级教研部门组织的外出学习培训，及时掌握最新的教育教学信息。本期凡是派出学习教师均要有学习笔记、反思、心得、总结并做好二级培训工作。学后进行交流，将科学的教学方法、发散的思维理念吸收到我们的课堂中。（5）开展读书反思活动。通过学习，不断提高教师的个人修养和素质。2、教学观摩，互动交流，评教评学。本期通过“有效学习内容”专题系列活动，送课下校等活动，组织教导主任、骨干教师下校深入课堂评议课堂教学等活动，达到大面积提高教师课堂教学效益的目的。3、配合县教研室开展好“有效学习内容”专题活动。充分利用本中心校中小学优质教师资源，通过骨干教师上公开课、说课、教师评议、专家现场点评等形式，不断更新中小学教师教育观念，提高教师实施新课程的课堂教学水平，促进教师的专业发展。4、教学大赛，搭建平台，展示教学风采。教学大赛分中心校、学片中学片（小甸初中、马集初中），马集片（马集小学、古楼小学、谈岗小学、鲁城小学），大井片（大井小学、双湾小学、祝城小学、仓房小学、贾庄小学）和中心校本部学校三级进行，各级大赛安排比照中心校级规格进行，要成立组织，确立评委，有评分细则和评分表，参赛教师的教案、说课稿教导处要严格把关，实行教案审批准入制，教导主任要在合格的教案上签字。两所初中、中心学校每期参赛教师面不低于50%，一般小学不低于80%，学片级大赛规格标准不能降低。通过大赛展示教师的教学基本功、全新的教学理念，借以进行推广应用，以达到提升全体教师教育教学水平，为广大中青年教师搭建比、学、赶、帮、超的平台。请各学片拟定比赛细则，评选出各学科优质课，参加中心校组织的教学大赛。5、送教下校，校校互动，实现资源共享。本期我们将选派在各类教学大赛中获奖的教师在中小学进行送教下校活动，配合继续教育“有效学习内容”专题活动，通过评议教学、命题研究，实现校校互动、相互学习、相互促进。6、抓好教学开放周活动。几年来的实践证明适度的课堂开放对提高学校知名度，提高学校的教学质量，提升教师的专业发展及家长对学校工作的支持参与度具有促进作用，本期各校要以教学开放周（日）为抓手，邀请社会名流为学校教育教学建言献策。本期中心校、两所初中各学科均要对外开放，时间为3天以上；一般小学各年级语数学科至少要拿出1节课对家长开放，时间为2天以上；开放周期间每天要开放3-5个课堂，并能同时开放2-3个课堂给家长。为保证教学开放周的质量，各校要向学生家长发邀请函、意见卡，实行家长签到制；教导处要收集整理家长意见并及时召开反馈会。7、抓教师的集体备课，根据中心校上学期对集体备课的统一要求，各校在开学前三天集中教师进行集体备课，程序如下：(1)分年级分学科成立备课组，选出备课组长，由备课组长制订学期工作计划，分解备课任务；(2)每个教师根据各自备课任务，认真研读课标、教材、参阅相关资料（包括网上信息），精心选用例题、习题、测试题，提前拿出各自的“备课初案”，并交付同组其他教师；(3)同一备课组教师对每一份“备课初案”进行集体评议，达成共识后，主备教师对“备课初案”进行修订，形成“备课组教案”，供组内所有教师二次备课（独立备课）时使用；(4)教师不能直接使用“备课组教案”上课，必须对其进行加工处理（即独立备课），形成“自用教案”。教师在课堂上只能使用“自用教案”。如果教师只有“备课组教案”，没有“自用教案”，即被视为没有完成备课工作；(5)教师课后必须及时反思自己的教学工作，总结经验教训，不断完善“备课组教案”和“自用教案”。8、进一步加强学校体育和艺术教育工作。开足开齐体音美课程，加强体音美教师的培训工作，切实管好、用好体音美器材。认真落实国家学生体质健康标准，学生体质健康标准测试及格率达到90以上。围绕“长期坚持，扩大范围，提高质量”的思路，扎实开展“学生阳光体育运动”。深化学校艺术教育教学内容、方法、模式的改革，通过多种形式的审美体验，提升学生的审美能力。9、狠抓中小学教学常规检查，中心校将对各校教学常规管理实行不定期抽查，通过翻本即查，听“推门课”等形式及时了解学校的常规教学管理工作。10、两所初中要继续抓好九年级教学教研工作，学校领导要明确工作思路，进一步加强对毕业班的管理，关注中考动态，研究中考命题思路，及早谋划，精心安排，努力提高复习的针对性和有效性，提高毕业班在全县升学竞争能力。11、扎实做好控辍工作。采取多种形式，大力宣传义务教育法，提高群众的法制意识。切实改进课堂教学方式，充分发挥学生特长，积极开展各项活动，在民办校兴办之际不断增强学校吸引力。继续落实好控辍管理制度，努力实现在校生一个不能少的目标。继续把巩固率作为年终目标考评的重要内容，作为教师、班主任评先晋级的重要条件。切实做好留守、流动儿童管理教育工作。认真做好“普九”档案续建工作。12、教育教学质量抽测工作。本期中心校将继续组织中小学教学质量检测工作，小学段语文、数学学科，初中段语文、数学、英语、理化等学科均是必测学科。与往年相比，本期中心校将对在检测中前三名的学校及学科，在教师节表彰大会上通报褒扬；对后二名提出严肃批评，并对学校进行罚款，必要时请校长上台检讨，做书面检查。13、高度重视书法教育。把书法教育排进课表，扎实开展书法教育活动。正确把握书法教育基本理念，全面明确书法教育要求，逐步落实书法教育管理措施。14、配合教育局教研室开展好各种教研活动。教研组活动形式要多样，内容要充实，不能仅停留在听、评课及读报学习中，应与课题研究紧密结合，为教学实际服务。15、优化育人环境，切实落实县教育局安排下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，不断提升学校办学品位。四、 具体措施：(一)、 狠抓常规教学管理，扎实推进新课程实验1、抓好备、教、批、辅等教学常规工作。（1）、备课：备课要体现预设与生成的统一，体现尊重差异性的理念，体现生活化的理念，体现资源整合的理念，体现教学方式与学习方式转变的理念，落实培养学生“具有一定的创新精神和实践能力”这一新课改的要求。教师要深入学习课程标准，熟悉课程标准的基本内容，明确教学目的、任务和要求，掌握教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在发展学生智力、培养能力和进行思想教育等方面的要求。结合本班实际充分了解不同年段、不同班级学生的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，预见学生在学习活动中会发生的疑惑和困难，因材施教。要针对学生已有经验，遵循认知规律，开发、整合、利用有效的课程资源进行备课。做到目标明确、科学，易于检验和评价，内容具体、过程清楚，互为因果，方法策略恰当，具有实效性。 （2）、上课：本年度校本培训的主题是“有效学习内容”。各校教研活动可以此为活动主题，把“上好课”与“有效学习内容”有机结合，通过上课评课、命题检测等环节切实提高教师的教艺，打造高效课堂。（3）、作业设置：根据课程标准的要求，凡应设置作业的学科一定要设置作业。各科作业从形式上分口头作业、书面作业和实践作业三种。从时间上分为课堂作业和课外作业。要科学设置作业，把握好作业设置的质、量、度。课堂作业要确保课内完成，课外作业的形式可灵活多样。A、课堂作业数量的规定一至六年级：语文【1-2年级】：写字作业本（使用铅笔写字教材，按课书写）； 拼音田字本（巩固生字拼音，组词扩词训练，按课书写）； 语文练习册（全批全改并订正）。 写话本（每单元一次写话训练，内容设计可以课内外相结合；融入童谣创编、看图写话等特色内容、一年级可以尝试用拼音写话）；【3-6年级】： 基础知识作业（三年级使用拼音田字本巩固生字拼音、组词训练；四五六年级可使用方格练习本进行生字词语的巩固与积累）； 语文练习册（全批全改并订正）；写字作业(依据写字教材，设钢笔字、毛笔字两类，每周分别不少于1次。)课内习作（以教材中设置的单元习作训练为内容，一个单元不得少于一次；要求全批、全改；提倡面批、眉批等。） 课外习作与小练笔（整合习作练笔、诗韵课堂、阅读笔记及周记等多种内容于一体，可自行选择其中一项或几项作为本班特色，每周至少一次）。数学：每节课一次课堂作业。一年级上学期使用田字格练习写数，一年级下学期和二年级使用横格小算术本，铅笔书写；三、四、五、六年级的作业用钢笔或水笔书写。英语：设口语、听力和书面作业三种。三年级第二学期开始设书面作业，每周1-2次。提倡有条件的学校设置录音作业。品德与生活、品德与社会、信息技术、综合实践活动、音乐、体育、科学等学科除设必要的书面作业外，倡导设置探究性、实践性作业，每周不少于12次；美术各年级均设图画本，每周不少于1次作业。七至九年级：语文：基础知识作业基本篇目每课1次，作业量应当不少于课后习题总量的2/3。大作文每学期8次。小作文以与教材配套的片断训练为主，提倡写周记、日记，每学期不少于10次。数学：每周4次。各年级每次作业的数量不少于2个题。英语：每周3次，听写1次，间周安排一次话题作文。物理：每周2次。每次不少于2个题。化学：每周2次，每次不少于2个题。 其它学科的书面课堂作业数量，原则上每周12次，每次不少于2个题。B、课后作业数量的规定课后作业每天作业量和所用时间要严格按规定执行。小学低年级原则上不布置课后书面作业，小学中高年级语文、数学可布置适量的课后书面作业，其他学科一般不布置课后书面作业；小学三至六年级每天课后书面作业总量不超过1小时，初中不超过1.5小时，音乐、美术、体育科应注重实践操作，作业原则上在课堂内完成；（4）、作业批改：优化作业内容，分层设置。作业的布置和批改要有明确的目的性和针对性, 做到精心布置, 细心批改, 反馈及时, 方法有效。教师选择作业习题，应广泛参阅各种资料，与“有效学习内容”相结合，自主命题，或精选那些有利于教学反馈，有利于学生巩固所学知识，掌握“双基”，提升能力的习题。提倡分层、分类布置作业, 以满足不同层次学生的需要。（5）、辅导：提倡分类辅导，辅导内容一般为补缺、补差或培优、提高等。坚持个别辅导与指导自学为主的原则，结合学生实际，辅导内容要具体，有目的，有对象，有效果，有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、乐学、使学生能举一反三，灵活转换的学习方法。（6）、实验教学：制订实验计划，科学安排实验。根据课程标准和教材规定的实验内容, 在每学年或学期开学前编制实验计划, 安排实验课题, 准备所需要的仪器、材料、工具等, 保证实验教学安排合理, 科学有效。演示实验应达到100%，学生分组实验应达到90%以上。2、继续加强学科教研组建设，落实中心校一线教研组活动制度。 各校继续实行每周一次教研活动制度，创建“学习研究型”教研组，扎实开展集体备课，教学观摩，课例分析，专题研讨，课题研究，理论学习，实践反思，经验交流等形式多样的教研活动。 （1）集体备课：各校要以教研组或年级组为单位，组内成员必须全员参与。A、集体备课内容：备课标、备教材、备学法、备教法、备训练、备检测。明确教学目标、教材体系、教学重难点、学习过程与学习方法指导、不同层次的训练题、多种课程资源的收集与整合、课件的制作与使用方法。B、集体备课要求：集体备课要做到“四定”、“四有”、“五统一”。“四定”：定时间，坚持每单元或每章集体备课一次。定地点，落实好集体备课地点，以便于活动组织；定内容，严格按照计划安排进行，专题备课要提前一周拟定好课题，严禁流于形式；定主备人，要逐周安排好每次活动的主备人，提前做好准备。“四有”：每次集体备课活动都要有计划、有记录、有总结、有考评。达到“五统一”：统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业训练，统一检测评价。各校每期每个教研组或年级组要确保有3篇（节）以上课文进行集体备课，配合校本培训，高质量完成校本培训集体备课任务。（2）教学观摩：各校要认真抓好校级、片级、中心校级三级公开课活动，将所有教师的精力转移到评教评学中来，各校教导处必须严格对教案进行把关，保证公开课的质量，教学实效与绩效工资挂钩。（3）听、评课：中心校校长、各中小学教导主任每学期听评课不少于20节；各中小学校长、副校长、班子成员、教师每学期听评课不少于15节。（4）教研活动要充分发挥中心校教研组指导、统筹安排之功能，学片教研组同伴互助和合作研究的优势，探索新课程背景下课堂教学高效率高质量的新途径新方法。确保每次教研活动的时间、效果、质量，要求学校校长、业务副校长、教导主任要挂靠到各年级组跟踪检查和监督。（二）、进一步落实常规教学管理督查与评价制度教学质量是学校生存与发展的生命线，教学督查是教学质量的一项重要保障。为了促进辖区中小学教学质量的提高，构建师生主动发展的平台，经中心校研究决定，制定寿县小甸中心学校常规教学管理督查与评价制度。具体要求如下： 1、指导思想坚持学校“改革创新、提升效益，攻坚克难、推动发展”的工作方针，贯彻“以学定教，以学论教”的教学原则和“课前导学、质疑讨论、引导梳理、反馈矫正”的课改要求，强化教学常规管理制度与实施细则的落实，完善教育教学常规督查反馈机制，增强全体教师的规范意识，提高教育教学管理的针对性和实效性，保证教育教学工作的良性运行，不断提升教育教学管理质量。2、成立督查工作领导组 提高教学质量是一个系统工程，为了对课堂教学过程的各环节特别是关键环节进行有效调研、检查、督促和指导，学校成立以校长为组长的工作小组，成员有各中小学校长、督导。领导组下设工作组，成员有中心校办公室同志、各校分管教学的副校长、教务主任组成，对教学全过程进行监督、检查、评估与指导。领导小组名单：组 长： 副组长：成 员：各中小学校长领导组下设工作组组 长：副组长：成 员：中心校办公室同志、各中小学教导主任3、督查内容（1）、重点督查小甸中心校教育教学常规管理实施细则和教育教学常规管理制度（集体备课制度、听课评课制度、课题研究制度、考试的校本分析制度等）的落实情况。（2）、督查“以学定教，以学论教”的教学原则和“课前导学、质疑讨论、引导梳理、反馈矫正”的课改要求的执行情况。（3）、具体检查内容：备课笔记、教学案、集体备课记录等备课资料；听课笔记、评课记录等听评课资料；学生作业纸、成绩记载等课后辅导资料。另外还包括学生评教情况的完成等。4、实施方法（1）、教育教学常规督查采用全面检查、重点检查、跟踪检查等形式，通过听（听课）、查（查阅资料）、谈（师生座谈）、问（问卷调查）、评（学生测评）等途径。与中心校每学期的教育教学常规检查结合进行。（2）、教育教学常规督查实行中心校检查与学校自查相结合。日常督查以学校自查为主，由教务处、教研组共同组织实施，每学期将组织三次以上的教育教学常规督查。中心校每次督查都要制定详细的实施方案，与期初、期中、期末检查结合开展。（3）、教育教学常规督查要形成反馈机制。学校检查的情况要及时在校内予以通报，学校督查形成的总结报告要及时反馈给授课教师。学校教务处汇总督导情况，形成对各教学人员教学常规执行情况的综合评价，评价结论记入教师业务档案。中心校对督查中发现的问题，下发整改通知书，限令其限时整改，整改情况与校长的绩效考核挂钩。5、计划安排（详见行事历）（三）、抓好教学检查与检测工作各校教导处要严把教学检查关，采取定期与不定期相结合，查后分管领导要有评价意见、签名、署上日期，以督促、指导、帮助教师规范备课，重视学困生脱困的工作研究。各校要把教学检测与教师的工作绩效挂钩，落实教学检测方面的奖惩。本期中心校将扩大学科的抽测面，小学抽考量化仍以平均分为主，初中量化分析以优秀率占30%，平均分占70%进行综合分析。提倡既要培优又要辅差，以提高中考的竞争能力。各校教导处要总结学校阶段性教育教学的成功与不足，分析教育教学得失的原因，总结反思改进的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。要将考试成绩列入教师绩效工资分配中。 (四)、利用远程教育、班班通资源提高课堂教学效益围绕课程课堂教学这一中心，模