张店区2009-2011年中小学德育工作规划.doc

张店区20092011年中小学德育工作规划（讨论稿）为深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（中发20048号）、省市素质教育工作会议精神，切实加强和改进我区中小学德育工作，深入推进素质教育，建设殷实和谐教育强区，根据淄博市2008-2010年中小学德育工作规划（淄教发【2008】15号）文件精神，结合我区实际，特制定我区20092011年中小学德育工作规划。 一、指导思想 以党的十七大精神为指导，坚持用科学发展观统揽德育工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，以“立德树人”为核心，教育和引导广大青少年学生树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德品质和行为习惯，把社会主义核心价值体系融入到中小学教育的全过程，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，推进素质教育的深入实施。二、总体目标 中小学德育工作明显加强和改进，努力实现人人都是德育工作者的目标，“德育”首位得到真正落实，形成校长亲自抓，德育机构主要抓，党政群团、全体教职员工齐抓共管的工作机制；中小学校德育工作的主渠道、主阵地作用得到充分发挥，主动性、针对性和实效性得到明显增强；中小学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等得到全面提高，构建我区中小学各教育阶段有效衔接、教育内容分层递进、特色鲜明、机制完善的和谐德育体系。三、基本任务 20092011年，我区中小学德育工作的基本任务是“六五四”规划，即实施“六大工程”（整体构建和谐德育体系、学科德育、德育品牌创建、人生指导、团教结合、家庭教育指导），整体推进中小学德育工作上新台阶；强化“五项教育”（弘扬和培育民族精神教育、文明行为习惯养成教育、诚信教育、心理健康教育、法制教育），促进中小学生道德素质全面发展；加强“四项建设”（师德师风建设、德育骨干队伍建设、校园文化建设、青少年学生校外活动场所和综合实践基地建设），全面提高中小学德育工作质量。 （一）全面推进“六大工程”，整体推进中小学德育工作上新台阶 1、整体构建和谐德育体系工程。这是我区今后三年德育工作的主要任务。从2008年下半年起，全区中小学要全面开展全国教育科学十一五规划重点课题“和谐德育实验与研究”成果的推广，借鉴先进德育成果，作为德育工作的理论参考和实践依据。以德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、德育管理、德育评价为横坐标，以小学德育、初中德育、高中德育等层次系统为纵坐标，进行横向贯通、纵向衔接、分层递进、螺旋上升，整体构建高中、初中、小学德育体系。针对学校德育工作的薄弱环节和影响学生成长的突出问题，加强调查研究和分类指导，增强德育的针对性和实效性。2、学科德育工程。德育课程是对学生进行思想道德教育的主要课程。总结德育课程改革已经取得的成绩，加强对德育课程标准的深入学习，创造性地开展课堂教学改革研究。要更新教育教学观念，努力开发德育课程资源，探索新时期德育教学的突破口，提高学生对德育课程的学习兴趣，切实使德育课程成为学生喜爱的课程。中小学文科类课程蕴涵着丰富的历史与人文、思想与政治等教育内容。要充分利用学科固有的德育因素，进行有效的课程设计和教学组织，使学生广泛了解中外历史与文化，感受改革开放的伟大成就，增强民族自豪感和自信心，形成积极的情感和价值观。要通过中小学理科类课程对学生进行辩证唯物主义教育、方法论的教育，进行科学精神、科学方法、科学态度的教育;通过艺术、体育类课程提高学生的审美情趣和能力，陶冶学生情操，培养学生的集体主义观念、敢于拼搏的顽强毅力，激发学生热爱生活、美化生活的情感;要通过信息技术类课程对学生进行网络道德教育，帮助学生抵制不良信息，提高网络免疫能力。3、德育品牌创建工程。各中小学要创办、提炼具有自己特色的“德育品牌”，深入挖掘中华民族优秀传统文化的深厚底蕴，结合各学校文化资源，积极探索德育特色品牌形成机制，区教育局每两年组织一次“学校十大德育特色活动”评选，凝练我区德育的鲜明特色，增强德育工作的吸引力和凝聚力。实现德育活动主题化。挖掘寒暑假、传统节日和重大事件纪念日等教育资源，确定“一节一教育主题”；通过入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的仪式，组织学生参观历史名胜古迹、展览馆、纪念馆、博物馆等，开展中华民族传统文化、民族精神和集体主义、革命传统教育；围绕出国游学、科技教育、心理拓展、军事、环保、经典学习等方面，开展形式多样的夏（冬）令营活动，让寒暑假成为中小学生培养社会实践能力和创新精神的课堂。大力加强学校社团建设。到2011年，城区初中和各普通高中要达到每100人拥有1个社团组织，农村初中达到每150名在校生拥有1个社团组织的目标。我区将开展优秀学生社团评比表彰活动。4、人生指导工程。加强理想信念教育。要加强近现代史教育、国情教育和科学发展观教育，增强学生的社会责任感和民族自信心，坚定理想信念，教育中小学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 加强生命教育。坚持“以人为本、关怀为首、遵循规律、注重实效”的原则，关注和尊重每一个学生，把“生命教育”贯穿到学校教育的各个环节中。加强安全教育、法制教育和青春期教育，引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量，培养学生良好的安全习惯，增强自我保护意识和能力。加强人生规划指导。初中阶段要以人生规划课程为载体，帮助学生了解社会对人才的需求，了解自己的兴趣与志向，了解各类人才进而了解自己应该具备的基本素养，培养正确的人生观、劳动观和就业价值观，把自己的人生目标、职业理想与社会发展需求统一起来，进行初步的生涯发展规划。高中也要结合学生实际，开展人生规划教育与辅导的探索。5、团教结合工程。坚持“抓基层、打基础、抓落实”的工作思路不动摇，巩固团的基层组织，加强创建“五四红旗团委”活动，完善工作措施，加强团建创新。推动工作力量的社会化，面向社会整合人才资源，努力建设一支以专兼职团干部为骨干，以各类青少年工作者为重点，以热心青少年事业的社会各界人士为辅助的青少年工作者队伍。加大团干部、少先队辅导员等青年工作者的业务培训力度，通过分层次、多渠道的培训方式，加大团干部轮训力度。以共青团能力建设为核心，开展在职团干部继续教育，强化团干部业务素质，深入开展基层宣讲活动。加强团员意识主题教育。构建团员“长期受教育、永远跟党走”的长效机制，不断增强广大团员的政治意识、组织意识、模范意识。做好推优入党工作，以中学生业余党校规范化建设为重点，加强中学生的党的基本知识教育。坚持少先队“雏鹰争章”、“手拉手”等品牌活动，引导少年儿童勤奋学习，快乐生活，全面发展。竭诚服务青少年。充分运用开放性、信息化的教育手段，拓展青少年学习的途径。加大青少年读书阵地建设力度,各学校每年举办一届读书节，营造良好的读书氛围。6、家庭教育指导工程。中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。校长和全体教师，尤其是班主任要进一步提高指导家庭教育的意识和能力。进一步加强家长学校建设，健全家长学校的教学管理制度，明确教学内容和方法；利用全市家庭教育讲师团，加强家庭教育普及工作；积极参加“淄博市网上家长学校”培训，健全完善学校、家庭、社会相结合的教育网络，创建家校携手共同育人的和谐教育新局面。 （三）强化五项教育，努力促进中小学生道德素质全面发展 1、强化弘扬和培育民族精神教育，增强学生民族自尊心自豪感。认真贯彻中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要，在学生中大力弘扬和培育以爱国主义为核心、以中华传统美德和革命传统教育为重点的民族精神教育。各中小学每年至少开展一次以“爱祖国、爱家乡、爱学校”为主题的教育活动，参观一次爱国主义教育展览，观看一部爱国主义影片，聆听一次革命前辈讲故事、为学校建设出份力，并通过主题演讲、知识竞赛、歌咏比赛或文艺演出、成果展示等形式，使学生受到深刻的民族精神教育。 2、强化文明行为习惯养成教育，提高学生良好的基本道德素养。认真贯彻中小学生守则和中小学学生日常行为规范，切实抓好以培养学生良好行为习惯和基本道德素质为主要内容的养成教育。针对学段特点，小学重点开展讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的教育，培养学生良好的生活习惯和初步的道德判断能力，培养学生遵守社会公德、社会秩序的意识和行为；中学重点开展遵守校规校纪教育，培养学生自觉遵守社会公德和社会秩序的能力，养成良好行为习惯，逐步形成正确的人生观和价值观。 3、强化诚信教育，提高学生诚信品质。认真贯彻落实教育部关于进一步加强中小学诚信教育的通知（教基厅20044号）文件精神，牢固树立“诚信立教”、“诚信立校”和“诚信育人”的思想观念，将诚信教育落实到学校工作方方面面和各个环节，通过形式多样的教育活动，帮助学生提高诚实守信意识，树立守信为荣、失信为耻的道德信念，饯行诚信做人的基本准则，人人争做言行一致、诚实守信的好学生。4、强化心理健康教育，提高学生心理素质。认真贯彻落实教育部中小学心理健康教育指导纲要，加强对中小学心理健康教育的管理，开设好心理健康教育和青春期教育课，配备专职或兼职心理教师，规范中小学心理辅导室建设，定期开展团体和个别心理辅导，接受咨询，了解学生心理现状，消除学生心理障碍，指导学生做好心理调适。加强学科教师和班主任的心理学培训，提升教师队伍的心理学素养。加强心理辅导教师专业化建设，将心理健康教育纳入活动课教学能手和学科带头人评选范畴。 5、强化法制教育，提高学生法律素质。认真贯彻教育部 司法部 中央综治办 共青团中央关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见，小学重点开展法律启蒙教育，学习法律常识，培养学生交通安全、环境保护、自我保护等意识及分辨是非的能力；中学着重开展社会主义民主与法制教育，增强学生守法用法的意识，提高学生明辨是非、自我约束、自我保护的能力，预防和减少违法犯罪行为。2009年，全区各中小学要配齐法制副校长，定期举行法制教育报告会，使学生在日常学习生活的潜移默化中，逐步树立法制观念、养成守法习惯，提高法律素质。 （四）加强四项建设，全面提高中小学德育工作质量 1、加强师德师风建设，提高全员育人的自觉性。帮助广大干部教师牢固树立“教书育人，育人为本”、“德智体美，德育为首”、“德育工作，注重实效”等观念。各中小学进一步建立和完善师德师风建设的长效工作机制、中小学教师职业道德考核机制和表彰奖励制度。各中小学每学期组织不少于5次的教育法规学习和教师职业道德专题教育活动，切实培养教师对下一代负责、对教育事业负责、对民族未来负责的高度事业心、责任感和以言传道、以行垂范的使命感。 2、加强德育骨干队伍建设，提高教书育人水平。班主任队伍专业化建设。制定我区关于进一步加强中小学班主任工作的意见，促进班主任更新观念，提升专业素养，提高自我发展能力、对学生成长问题的认识和判断、疏导能力。加强德育工作的交流与合作，设立全区“班主任论坛”，启动制度性的德育研讨和学术交流活动。启动班主任全员职级管理，切实提高班主任待遇。树立“人人都是德育工作者”的意识，明确全员育人的要求，把德育落实到教学、管理、服务的各个方面。把德育工作作为“一把手工程”，明确每一位学科教师的育人职责，学校管理和服务人员要在严格管理和优质服务中体现育人导向，实现校内德育资源的优化配置。心理辅导教师队伍建设。学校要逐步建立校长领导、心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。2009年，各学校应至少配备一名专职心理辅导教师（规模较大学校可配备多名），并配备兼职辅导教师三至五名，设立心理健康教育咨询室，成立教研组，积极开展校本教研。家庭教育骨干教师队伍建设。构建区、学校两级家庭教育骨干教师队伍，发挥骨干辐射带动作用，组建家庭教育志愿服务，提升家长学校办学水平；组织开展不同学段家庭教育主要问题的梳理与研究，为指导家庭教育工作提供理论支持和决策依据。校外辅导员队伍建设。各中小学要广泛动员各种社会力量，通过社区委员会、家长委员会以及聘请法制副校长、积极组织“五老”参加未成年人思想道德建设工作，建立一支关心学生成长、甘于无私奉献、教育经验丰富、富有时代特色的校外辅导员队伍，实现资源优势互补，提高学校整体育德水平。3、加强校园文化建设，创造良好育人氛围。积极开展爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、民主法制教育、环境教育、人口教育、民族团结教育、国防教育、毒品预防教育、反对邪教教育、远离艾滋病教育等，形成中小学健康向上的精神文化；充分利用具有民族特色的传统节日、重大事件、重要纪念日，通过主题班（团、队）会和各种文体活动、学生社团活动、兴趣小组活动等，精心组织开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动和道德实践活动，加强中小学学生文化建设；通过实施中小学标准化建设，完善和配套学校教育设施设备，努力打造一批特色鲜明的数字化校园、生态化校园、人文化校园，切实改善学生学习、生活条件，进一步做好在课余时间向学生有序开放学校计算机网络设施、艺体设施的工作。 4、加强校外活动场所和综合实践基地建设，增强学生道德体验。切实加强德育与社会实践活动的联系，把丰富多彩的社会实践活动作为德育工作的重要载体，从2009年起，学生（小学三年级以上）每年参与社区服务项目生均达到2项以上，高中学校要广泛组织学生参与社会实践活动，开发校内外“义工”或“志愿者”岗位。每处学校、每个班级、每名学生每学年度都要有明确的社会实践活动目标要求和工作推进机制，确保落实到位，培养学生的劳动观念、责任意识、合作精神、人文情怀。进一步管理和使用好已经建成的学生场所和基地，坚持制度化、规范化，增强针对性、实效性，广泛开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的中小学生道德实践活动，切实增强学生的道德体验。 四、保障措施 （一）加强德育工作宏观管理 建立全区德育工作交流制度、年度工作报告制度。通过专项、随机和跟踪等行之有效的督导，定期督查德育工作规划、计划和重点工作的落实情况。切实做到德育工作有领导分管、有机构负责，有