德育工作调研报告.doc

荆溪中心小学德育工作调研报告为了进一步寻求学校德育工作管理与发展在实施中存在的问题并有效地解决。目前，对我校目前德育工作情况进行了调研。一、德育队伍：荆溪中心小学是一所规模较大，受社会关注程度较高的一所小学。目前学校拥有89个教学班。班主任队伍年龄总体年轻化，35岁以下的青年教师31人，占17%；35岁以上46岁以下105人，平均年龄40.5岁。总体上看，荆溪中心小学的班主任队伍素质是高的，理念是新的，经验是较为丰富的，研讨研究的能力也是强的，特别是这支队伍主动发展、主动创十分突出，这些是荆溪中心小学育人的优势所在。设有：德育工作领导小组、校长室、党支部、工会、总务处、教导处、教研组、大队部等机构。并设有校外网络：社区、校外辅导员及家长学校。二、我校德育情况我们紧紧围绕“以德治校，特色立校，科研兴校，科学育人”的办学理念，以“育创新人才，创特色学校”为办学目标，以丰富多彩的少先队活动为载体，全体教职工兢兢业业，无私奉献，圆满完成了本学期德育计划，形成了特色校园文化之路。(一)加强教师职业道德建设。学校开展了“师德教育”活动。强化教师职业道德教育，修改和完善学校师德考评细则，进一步规范学校教师的职业道德行为。学校认真抓好师德考核工作，坚持以正面教育为主，针对学校教师在行风中存在的问题，加大整治力度，抓好典型，以点带面，推动学校师德教育工作的开展。(二)加强学校教师队伍建设。（1）进一步完善学校校本培训工作，探索学校校本培训的新方法、新途径。加强学校校本研究工作制度建设，完善的校本培训制度，这样做极大地促进老师综合素质的全面提高。（2）加强学校制度管理。进一步完善学校教师考核管理制度，调整学校教师考核方案，制定校本培训管理制度，达到既让教师满意，又要切实可行。(三)构建德育网络，整合社会各方教育资源。为了把学校德育的触觉向社会、家庭延伸，形成整体优化的德育空间，学校与荆溪镇社区联手成立了“三结合委员会”，委员会的成员由社区工作人员，优秀家长代表及部分教师组成，他们积极为学校教育出谋化策，配合学校组织开展了“平安文明进校园”等系列活动，同时，学校开办了“家长学校”定期召开家长会，向家长汇报队员各方面的情况，讲授家庭教育法。我校还不断地完善了家长，学校联系制度，设立“学校、家庭信息交流卡”，互通情况，有针对性地开展教育，培养了队员“自律、自理、自学”等方面的能力，使队员在优化的教育环境中锻炼成长。端五节前夕，大队部组织“学雷锋小队”到荆溪社区慰问社区孤寡老人，队员们用自己的行动与歌声给他们带去一份节日的祝福。社区教育活动，培养了队员助人为乐的品质，使队员深深地体会到“心中有他人，心中有集体”的涵义。(四)抓好德育实践，引导队员快乐成长。一是开展“养成教育伴我成长”系列活动。养成教育的内容广而细，既有道德观念、道德情操和良好行为习惯的养成，又有学习，生活方式的指导。我校将养成教育划分为五大系列，即文明礼貌养成教育、学习习惯养成教育、行为习惯养成教育、卫生习惯养成教育、劳动、环境保护养成教育。首先大队部开展“礼仪伴我行”活动，从学生坐、立、行、说等小事做起，倡导“坐有样、立有相、行有规、言有信”，分低、中、高三个层次强化学生行为训练，促进行为养成。其次大队部还结合“养成教育伴我成长”这一主题，以当年为单位广泛开展主题中队会观摩活动，如本学期三年组开展的“我为家添光彩”和四年组开展的“祖国在我心中红色之旅”主题中队会，不仅为中队辅导员提供了开展教育活动交流的平台，还使学生增强了集体意识，凝聚了团队精神，体验到了成长的快乐。与此同时，大队部组织各中队认真开展争当“校园之最”达标活动，引导队员从点滴小事做起，从小培养良好行为习惯，争做文明少年。结合“编创、践行道德童谣”活动提高队员的自律能力及辨别是非能力。二是“平安文明校园”系列活动如何做好学校的交通安全教育并有序地组织开展实施，一直都是学校安全教育的重中之重，我们具体做法是：利用横幅打出交通安全宣传标语，每班以交通安全为主题出一期黑板报。各中队举行以“关爱生命、安全出行”为主题的队会。开展致“家长一封信”等活动，让家长、社会共同来关心我们孩子的安全。同时，学校开展餐桌文明和感恩活动，二年（一）班的杨堉同学在给妈妈的信中写到“亲爱的妈妈，感谢您的养育之恩，长大了一定会好好报答您的！”妈妈激动地流下了眼泪。少先队员代表向全体少先队员发出了倡议，希望大家积极行动起来，将“养成教育活动”与“平安文明进校园”活动紧密结合，增强交通安全意识。其次紧密结合学校实际，广泛开展“六个一”活动。举行一次主题班会，传唱一首“道德”童谣，办一份手抄报，创编一个小故事，画一幅漫画，一次入队仪式，使每一名少先队员在实践中心灵得到净化。思想得到熏陶，觉悟得到提高，形成人人争做诚实守信、勤俭节约、团结友爱的新时代好少年的良好氛围。（五）依托教育载体，创建特色少先队。兴趣小组活动是我校少先队员课外活动不可缺少的组成部分，在兴趣小组活动中，促进了少先队员个性、特长、爱好主动的发展，这个学期，我们和福建省工程学院建立了“手拉手”活动，开展了剪纸，手语，花样跳绳，健美操，篮球等丰富多彩的兴趣小组活动。四、困惑。尽管我们拥有一支训练有素、管理有方的德育队伍，也围绕德育做了大量工作，但由于德育工作的复杂性与时代性，我们在德育上也存在着困惑。从目前整体状况看，我们认为，主要问题有以下几个：1.升学教育机制使学校必将把绝大部分精力放在智育上，德育地位相对降低，重智轻德没有根本性的改变。2.手段途径上过于强调形式，忽视了学生内心内在的需求，为德育而德育的现象比较严重。3.由于学校外地借读生的大量涌入，班级学额大（平均50人以上），客观上加重了班级德育工作的负担，不利于开展细致的德育教育；学生的知识基础和行为习惯差异大，增加了德育的难度。4.单亲家庭、贫困学生、留守学生，家长过于宠溺下的学生的增多使德育更为复杂。5.日程比较满，事情比较多，工作压力和内容比较大，教师的精力多少有些不够用，影响了对德育实践的研究，使教师的德育实施操作处于被动地位。五、今后的打算：1.构建新的德育理念，努力使师生形成共同价值观。2.积极探索课程改革新形势下学校德育工作的有效途径。3.设置学生德育成长纪录。4.积极探索心理咨询活动的有效途径。5.积极开展各种丰富多彩的德育实践活动。 6.继续完善德育常规制度，巩固德育常规管理一、调查的目的通过对学校家长、教师、学生的调查，了解本校德育工作现状，探索学校德育工作的新途径和新方法。二、调查结果 在调查中有教师、学生、家长提出了很多意见和建议。大致归纳成以下几点1、多开展一些学生竞赛活动； 2、学生行为习惯常规工作不懈气，开展诚信教育和弘扬民族主义精神教育；3、学校要创名校、名师、名生；4、学校要培养学生的创新精神和实践活动能力；5、多开展一些关心学生身心健康的活动。6、教师的思想道德素质与教书育人、为人师表的要求存在差距。三、对调查问题的原因分析1、媒体和社会现象的负面影响。媒体的广泛使用，一方面推进了文化的发展，社会的进步，另一方面又使人们可以通过媒体接触更广泛的社会生活背景，学生受到的负面影响的概率也在增大。有的学生沉溺于网吧，从而影响良好道德品质的形成。 2、缺乏与时俱进的德育工作新方法。在调研中我们感受到有的班主任老师不能针对学生群体的时代特征和个性差异，把教师自身知识更新补充和学生的成长发展结合起来，用教师的新思想、新观念、新方法和教师自身的示范作用把抽象的道德说教转化为教师具体的道德行为和德育工作方法，进而在师生和谐交融中使学生自主、自觉、自动地接受教育。三、加强学校德育工作的对策及措施1、学校德育工作制度健全。我校充分发挥党组织和大队部在德育工作中的核心作用，在探索德育工作有效途径过程中，制定了一系列用以规范班主任工作和学生行为的考核评价制度，并且日趋科学和完善。对学生德育行为量化评价，有学生德育行为考核表、品德评价表等；对班级管理评价，有班级管理考核细则，文明班级条约等；对班主任工作考评，有班主任考核细则等，使学校德育工作在每一个环节上都有章可循。2、加强德育工作队伍建设。要把加强德育工作放在事关学校兴衰的重要地位，纳入学校中长远规划并列入重要议事日程，切实加强领导，形成了完善的德育工作网络。在校长领导下，明确德育管理职责，由书记、办公室主任，大队辅导员和班主任组成的德育领导小组，从校长到基层，形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系。所有工作都强调突出全员育人、管理育人、服务育人的意识。经过多年的努力，我校将拥有一支政治合格、作风过硬、为人师表的德育工作者队伍。3、重视并强化教师职业道德建设。教师职业道德素养的高低直接决定学校德育工作成效的优劣，因此我校始终将师德建设放在学校工作的中心位置。在认真贯彻中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中小学教师职业道德规范，把热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人作为教师的基本道德规范，要求教师以高尚的情操和良好的素养引导学生在德、智、体、美等方面全面发展。我校采取多种措施，充分调动全体教师的工作积极性和责任感，发挥广大教师在学校德育工作中的主力军作用。通过德育论文研讨、班主任工作经验交流等，切实提高德育工作的实效性，从而为学校德育工作奠定了良好的师资基础。4、加强小学生的日常行为规范教育。在很大程度上，学校的德育工作就是要落实到学生的日常行为规范养成教育上。我校的养成教育也要从规范学生的行为习惯做起，培养学生良好的道德品质和文明行为。为此，我校就“规范”向学生进行了广泛的宣传、学习。根据学校下发的文明礼仪读本，组织教师和学生进行文明礼仪的学习，利用红领巾广播站、校宣传橱窗，对学生进行宣传文明礼仪的重要性；利用板报这个主阵地，让学生进行是非判断。利用“国旗下讲话”，有计划地进行“学习规范”的系列演讲，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。5、积极开展各种丰富多彩的德育实践活动。通过各种德育实践活动，以学生喜闻乐见的方式，培养学生的参与意识、服务意识、责任意识，引导学生树立健康、积极、向上的人生观，树立热爱、关心集体的集体观念，使学生了解社会，适应社会，提高学生的综合素质。本学期我校在这方面主要进行了“行规之花处处开，文明礼仪伴我行”的活动；“弯弯腰”活动；“我为集体做小事”活动；“用小行动尊师”活动在活动中，学生们整体参与，积极热情，用自己的亲身体验来感受“爱”的教育。6、积极探索心理咨询活动的有效途径。进入新世纪，面对激烈的社会竞争，现实社会中诸多的干扰诱惑和存在的某些不公正、不平等现象，使独生子女教育中的困惑和越来越多单亲家庭子女教育的问题日渐突出，学生的心理世界充满着矛盾、焦虑和困惑。学校将设立好心理咨询室，配备专兼职心理辅导教师，充分尊重学生个人隐私，采取个别辅导和心理讲座相结合等方式对学生进行心理辅导，指导学生学会稳定情绪。7、积极探索课程改革新形势下学校德育工作的有效途径。我校德育将全面开发分别面向校园、家庭、社区的德育活动，并利用家校联系制度、校外辅导员制度、德育实践基地将三者有机结合起来，提高德育工作的整体实效。五、下阶段我校加强学校德育工作的重点1、加强学习，提高认识，全力营造学校德育工作的舆论氛围。2、注重建立德育工作经验总结、交流学习、不断提高的教研机制，开展德育研究活动，坚持