鱼尾裙纸样设计匡冬林.doc

鱼尾裙纸样设计教案浙江省缙云县职业中专 匡冬林一、 教学背景针对高三学生有一定的款式设计、纸样设计基础，所以重点引导学生在款式纸样设计上要有创新意识，有独立思考纸样设计的能力。要求学生课前利用互联网查找鱼尾裙款式的相关资料，了解鱼尾裙的流行趋势，观看鱼尾裙服装的新闻发布会，准备在课堂上和大家一起分享交流。二、 教学方法和手段充分利用多媒体手段进行教学，以情景教学法、置疑探究法、示范法，小组讨论、课堂练习相结合的方法来进行教学。三、 教学目标 1.知识目标 （1）利用裙片的基础样板进行鱼尾裙纸样设计。（2）了解样板法的基本步聚。2.能力目标（1）根据不同的鱼尾裙能独立完成纸样设计。（2）培养学生交流合作、自主和评价的能力。 3.情感目标（1）培养学生学习专业的兴趣。 （3）培养学生正确的审美观。四、教材分析 本节内容为第二章第五节第二个知识点，属于结构设计变化应用部分，属于重点内容，且有一定的实用性，要求学生有一定的结构设计基础才能学好本节课内容。节内容，。五、教学重点根据不同的鱼尾裙款式进行合理纸样设计。六、教学难点找出鱼尾裙展开的分割线。七、组织教学1. 课前准备1：1基础样板每小组2份。2. 课前准备1：3基础样板每人1份。八、教学过程主要内容教法分析 导课从互联网上下载一些穿鱼尾裙的人物及场合给学生观看，引发一些相应的问题，大家共同交流了解到的鱼尾裙的相关知识。将老师穿着的自己做裙子拍成照片展示给学生们观看，带着自己做的几条鱼尾裙到教室现场，并进行实物分析，以激发学生学习兴趣。（1分钟）运用情景教学法，让学生能快速进行课堂学习内容，引发学生的兴趣。 新课（一）鱼尾裙的款式特征：（1分钟）1.臀部收紧2.臀部以下10CM展开（二）鱼尾裙制图方法：（13分钟）1.公式比例法2. 样板法（本节课重点）（1）提出问题 什么是样板法？（2）纸样制作步骤确定展开线剪开纸样旋转展开纸样连顺纸样外轮廓线（3）解决问题样板法用基础样板通过剪开展开得到另一款样板的方法。（三）说一说（2分钟）这几款鱼尾裙分割线位置和下摆造型有什么变化？运用直观性、情景性、置疑探究法、引导法、示范法、小组讨论等教学方法。此步教学方法上需要师生互动，以学生活动为主，分层次进行练习。练习课堂练习内容（两题任选一题）（15分钟）在15分钟内，每小组利用提供的基础样板，运用所学的样板方法制作一款鱼尾裙样板 。练习1 用自己设计的鱼尾裙款式进行样板制作，练习2根据给定的款式图进行纸样制作。要求：1.每小组讨论完成。2.在规定时间内完成。3.结构设计要符合款式特征。展示前四个小组完成的作品展示在黑板上。（3分钟）比较各小组的纸样效果。评价按款式新颖、纸样方法、纸样与款式相符分三个层次进行评价，最后评出最佳小组。（5分钟）好（2分）一般（1分）差（0分）款式新颖纸样方法纸样与款式相符学生先评，老师后点评。小结掌握样板法的制图方法和步聚：（3分钟）（1）确定展开线（2）剪开纸样（3）旋转展开纸样（4）连顺纸样外轮廓线 老师问，学生答作业（两题任选一题，分层练习）（2分钟）（一）、完成某服装公司招样板师试卷：1.根据左边效果图进行1：1净样板制作。2.设计后面的款式，并完成后裙片的结构。（二）、设计5款鱼尾裙的款式图，选择一款运用样板法，按1：4比例绘制鱼尾裙的结构制图。与企业相结合，作业分层次九、教学反思该方案共设计了七个教学环节，主要突出新课部分、学生练习、作品展示环节，特别突出互联网在课堂中的穿针引线作用。新课内容：学生分小组利用课堂前准备好基础纸样，结合给定的款式图进行纸样设计，由小组组长主持，小组内同学之间互相提出问题和解答问题，做到初步解决中低难度问题，并集中本组问题或难点。在这个过程中教师深入一至两个组参与讨论，进一步了解学情。学生练习：以小组讨论独立完成为主，老师负责组织好各小组的练习顺利进行及时间把握情况，引导学生运用纸样设计的方法，将做好的纸样展示在黑板上。作品展示及评价：利用课堂中间10分钟进行学生展示、师生互动、教师点拨等教学活动，这一阶段是课堂的主体部分，这部分包括三项任务，第一是学生展示，每个学习小组选出一名代表展示本小组的学习成果和疑难问题，可以通过板书或口头表达（如需板书须在课前写在黑板上）；第二是生生互动，学生与学生之间进行讨论、交流，并及时点评；第三是教师点拨，教师按照编制学案时对新教材、新课标的理解把握，依据经过课前学情抽查、课堂参与小组讨论、课堂生生互动中三个层次的学情了解进行点评讲解。在今后的教学中，要促进学生自行探索能力的发展，教师还应