乡村小学校长培训总结

1 / 31 乡村小学校长培训总结 20月 17至 19日，我有幸参加了贵州贵州省“农村骨干教师素质提升工程”校长班的学习培训。带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学中的几点困惑，开始了为期三天的学习培训。在培训期间，我们先后听了曾宁一校长的新理念与校长成功管理、李建年教授的课堂观察与教学设计、王长中老师的留守儿童的关爱与教育、杨咏梅老师的校本研修的组织与实施、田峥老师的创办特色学校的金钥匙以及参观了贵阳市小河区二小的办学特色，体会了刘秀丽校长的学校教育管理经验交流与体验，最后深刻体会了贵州师范学院婉容教授的流淌着的快乐 让我们得以与众多专家和一同学习的其他县的校长们得以面对面地互动交流，了解他们对教学管理的理解，学习他们先进的管理方法和理念；进一步了解发达地区的校长对学校管理的造诣。 我是刚好走上学校领导岗位上的，在三天的学习生活中，我与来自赫章、威宁、册亨、望谟、从江的各位校长都认真聆听着各位知名专家的报告，同时分享各地校长的办学经验和管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校2 / 31 长的教育智慧，感受其优质的教育和浓厚的学校文化，进而引发自己的思考；也了解了不同民族、不同地区的风土人情和不同的民族文化知识。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感谢市教育局和我们的学校为我提供了难得的学习机会，也非常感培训学校的全体教职工的辛勤工作与无微不至的关心。通过此次学习，让我清楚地认识到，作为学校校长应该主要从以下几个方面进行思考。 1、校长要善于学习。杨咏梅主任给我们说了 确，校长应该是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习 ，校长岗位更是如此。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展 校发展也如此。 2、校长要善于思考。校长应该是个思考者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。 王中长老师在通过分析留守儿童的关爱与教育中3 / 31 就提出，教育是服务于人的，我们所培养的人将来也要服务于社会。当今社会呼唤优质教育，这就要求我们校长，不仅仅只把关注点落在学生的 考试成绩上，还要培养学生的社会责任感，关注其综合素质，创新能力和实践能力，同时也要关注学生的体验及幸福感。校长的核心领导力在于课程与课堂。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。能够整合学校的资源，走现代学校发展之路。 3、校长要引领学校走特色发展之路。首先要有符合自己学校实际的校本课程，校本课程的开发与实施应紧紧围绕着学校的办学特色进行，校本课程是学校具有特色的关键。 4、校长应该是个细心人。曾宁一校长在培训中提出校危机管理对于学校工作包罗万象， 校长要尽量做一个有心人，细心人，善于从微小的现象看问题、找原因；善于从细小的工作入手聚民力、聚人心 此次学习培训已经结束，但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响。尽管这次培训所学的内容也不可能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也需要有一个艰难的过程，即便有些成功的经验，在借4 / 31 鉴的过程中也会遇到很多问题和困难，但我坚信，将会在我以后的工作有着十分重要的影响，会将所学到的东西加以批判继承，运用到学校管理中去，带领地方教育不断向前发展。 2 农村小学校长培训 总结 从 20 6 月 5 日至 20，我有幸参加了教育部中小学校长远程培训。本人通过学习研修收获颇丰，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器、加油站。 我学习了华中师范大学郭元祥教授的课堂教学改革：理论反思与实践深化专题讲座，觉得郭教授是一名具有开拓型、创新型的教育专家，特别他在报告中的四个反思切中现在课改 的要害，立意高远，发人深剩他所推崇的“ 5对我国确立有效的课堂教学价值体系意义深远。他的“深度教学”理论对我们探求更有效的教学理论有深远的引领作用。 我通过学习教育部袁贵仁部长的新时期我国教育改革发展的形式和任务和教育部副部长陈小娅的基础教育科学发展的基本政策与重点工作专题讲座后，感受很深，收益非浅。作为校长，就必须要深刻理解掌握党的教育方针、5 / 31 政策以及教育法律、法规。对工作认真负责，当老师表率，为教师的专业化发展搭设平台。鼓励教师积极工作，拓宽办学思想，加强科学规范化管理，为了每一 个学生抓好学校教育。 通过学习北京师范大学杨世文教授的以改革创新精神推进党的建设的伟大工程和北京师范大学的高鸿源主任的学校办学特色的建设及其持续发展专题报告，让我感受到党建工作在学校教育中的重要，我们一定要把“全面贯彻党的教育方针，培养社会主义建设者和接 穿学校教育的始终，根据实际努力创建特色学校。 学习了北京师范大学陈凤春教授的学校管理者影响力的分析，我深感当一名合格校长不容易，当一名名校长更难，掌握校长的领导艺术，即要有创新、科学、奉献的精神，同时，也要处理好领导 者与管理者之间的密切关系。在听了华中师范大学教授左斌的中小学教育科研方法、北京师范大学副教授张莉莉的如何做好科研项目专题讲座，启发很大，感受很深。两位教授从教科研课题的选题、论证、制定计划、申请立项、实施计划等具体环节进行论述，他们主张作为教育者，要提高教育教学质量，就要积极开展教科研活动，研究教育教学的课题，提高教学质量。在听北京师范大学教育学院副院长石中英教授当前我国中小学价值教育的困境与思考专题讲座后，我真切地感到他用中肯的语6 / 31 言阐述了我国现阶段教育价值取向存在的重大问题。“把真实的、本能的 、低级的看做是高尚的却把高尚的价值追求看做是虚伪的”。社会上普遍存在“一个大学生并不比一个小学生更高尚，一个大学生并不比一个小学生更守规矩，一个大学生并不比一个小学生更有理想”的现象。深刻的分析了我国在进行经济建设时“片面的强调经济增长消解了人们丰富的价值意识和高尚的价值追求”这个影响我国中小学价值教育的主要因素。他的加强和改进中小学价值教育的若干思考对现阶段中小学“把握社会主义价值教育方向”意义重大。北京市第二实验小学校长兼党委书记李烈教授的构造学习型组织，促进教师主动发展首先讲到学校管理 工作的定位和她的“双主体教学” (以爱育爱，以学论教，以参与求体验，以创新求发展 )，她对教学管理的思考和尝试值得我们这些校长反思：作为现代校长，我们必须不断学习，提高自身素养，掌握前卫的教学理念，拥有高超的管理艺术和不断探索和追求的精神。她的创建学习型组织理论见解独到，立意高远。特别是听了她“转变管理者的角色与行为，是学习型组织建设的根本保障”让我觉得自己与一个名校长的差距实在是太大了。但愿，常能有这样的学习机会，现在的校长太需要这方面的知识熏陶了。学习了北京师范大学钱志亮教授的有效课堂哪儿来？兼论怎样上好 一节课。他从多个角度引领人们对有效课堂进行科学理解。对7 / 31 有效课堂的特征、要求见地深刻。他讲到有效课堂对教师的要求时，旁征博引细致深刻，发人深剩让人明确领会到“教育是心灵的对话，是思想的启迪，是灵魂的涤荡，是人性的沐浴，是人格的唤醒，是希望的激发” 总之，经过这次培训，我深刻地感到：要把学校的工作抓好，把学生教育好，提高教育教学质量，首先是校长要提高自身综合素质：校长要有前卫的教育教学理念，校长要有高超灵活的管理手段，校长要有高尚的灵魂校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略 。校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。其次要把教师队伍建设好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立教师正确的人生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。 这一次本人有机会参加教育部中小学校长远程培训学习，真的好高兴，这首先应该感谢区教育局对农村中小学校长的关心和支持，给提供了这次很好的学习机会，让我们听到了名专家的讲座，也学到了名学校管理经验。通过培训学习，学到了许多新的知识、新的理念，受益非浅，感受颇深，特别是 在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识。学习后，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据本校的实际，灵活、有机的运用到实际工作中，为8 / 31 确立我校的规范化管理，把我校打造成农村中学教科研特色强校贡献出我的微薄之力。 3 农村小学校长提高培训总结 20 5 月 18 日至 20 日，我有幸参加了 农村小学校长提高培训，三天的学习生活，紧张而充实。聆听了各位专家、学者的学术报告，使我受益匪浅。让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定 位与引领。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考总结如下： 一、聆听专家讲座，领略风范 此次学习培训，我们先后聆听了八场高品质、高品位的专题讲座，分享和感悟了各位专家、学者先进的思想、理念以及他们博学、挥洒自如的风范。具体如下： 校海校的徐登发主任的晨会和小纸条会议中有表扬、提醒、反馈、通知等内容，从而体现出了小会中的及时、方便、高效性。从小会中教教师知道怎么做，明白学校要求怎么做，让教师知道怎么做，从中使教师明白开会对他们有帮助，会议内容要有兑现不等说空话。林老师的有 模有样、轻松高效中主要管理家长会、语文教研组活动，设计模板，安排时间，以班级为单位开展的。苏老师的咖啡时间与每月小结中让年轻教师在轻松的氛围中快速成长，每月小结会能让教师了解这个月的成就。就如苏老师所说的“有准备就有9 / 31 机会，有准备就有精彩”。赵老师的国旗下精彩与才艺展示的经验交流中让我们了解了每个班级的成长过程，体现出了注重培养学生的多才多艺！邢校长的管理工作经验介绍中以幽默机智精彩的报告，使我们感受到了分工到位，使“事事有人做，人人有事做”的管理模式，使每件事做细，每件事做精。 学校长谢立可的以书养性，以文化行，以梦励志 学校文化建设交流与汇报。谢立可校长从“学校文化建设乃校长责任与使命，如何进行学校文化建设，同心圆示意图分层规划学校”三方面来交流与汇报。使我们清楚了学校文化也是学校的一种价值取向，是学校的灵魂和核心竞争力，是一所学校区别于其他学校的个性体现，是学校兴衰荣枯的决定性因素，是学校综合实力的重要标志。 第二十七小学校长王 有效教学的发展趋势报告交流中使我们知道有效教学的过程，当前主要有效教学模式的特征及“双循环”课例研究模式。有效的教学，才能使 学校健康地发展。在实践中摸索自己的办学策略，建构自己的办学思想，博采众长，集思广益，与教师共同讨论和确定清晰的能够促进师生主动、和谐、全面发展的办学理念。 第十一小学校长潘 专题报告学校德育如何“接地气”？。她从学校德育就是执行“我们的制度”，学校德育就是设置“我们的课程”，学校德育就是培养“我们的习10 / 31 惯”，学校德育就是营造“我们的环境”，学校德育就是创造“我们的生活”，学校德育就是取得“我们的成就”五大点详细地阐述。“德育教育”对学生进行思想政治、道德、法制和心理健康的教育，把人引向真、善 、美。学校管理的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。 二、参观名校，感受名校风采 一直渴望有机会走进名校，领略名校风采，寻名校的成功之道。此次培训， 航教育为我们精心安排了 学、第二十七小学、第十一小学三所名校的观摩学习。通过实地考察，我们切实领略了名校风采，感受到这些名校在发展内涵、校园文化建设、课程改革的独特魅力，解读了他们在办学思想、高效管理、人才 培养、教师专业化发展等方面的成功经验。 学谢校长以“书能让你一生快乐”办学理念，让每一个孩子都有一片自己能自己翱翔的天空。一走进校园，一声声的“老师们好”，迎面而来的是一张张热情洋溢的笑脸。我们漫步在校园里，映入我们眼帘的是学生一幅副美丽的图画，一篇篇优美佳作，我们参观的老师不由得发出一声声赞叹。走廊上排放着鲜花，墙壁上挂着名人名言，三字经，11 / 31 国学等，校园文化让人赞不绝口。小学生自信的导读介绍，精彩的美文诵读表演，两百多项的荣誉证书使我们领略了学生的才智风采与成就的辉煌。了解关于校园文化建设， 让我体会到管理者的英明智慧和启发。校园确实处处洋溢着书香的芬芳，学生读书习惯的养成，真正体现了该校的校训。 我们来到了 第二十七小进行参观。整个校园给我们的感觉犹如置身于蓝色的海洋中，梦想在启航。王校长以培养良好习惯，启航幸福人生的办学理念，精彩的报告交流中让我们领略了学校在新课改革方面一系的创新举措。“双循环”课例研究模式，以“一三三”的有效教学模式使得校本课程开展得生机勃勃。我们所到之处，无不为学生身上所洋溢出的那种自信与快乐深深感染，感受到第二十七小学关注每一位学生的发展潜能与多元化 的育人氛围。 我们一行来到了本次培训访校的最后一站 第十一小学。走进校园，一幅幅精美的墙壁画、优美绝伦，精粹的国学文图结合。在大厅中各种美丽的画卷中介绍了学校的概况、学校的变迁、核心文化，两棵美丽的参天大树，叶子中粘贴着优秀学生和教师的图片，犹如这里是培育教师与孩子的沃土。学生教师的书画出现在楼梯的两侧，让观光者边走边欣赏。教室里，走廊中，每一面墙壁上出现了各种各样的精美图案及课内外知识点！让我感觉到十一小“麻雀虽小，但五脏俱全”。徜徉在十一小校园，温馨、温暖，美，12 / 31 无处不在：爱，无处不在： 教育，无处不在。这正应了学校的办学理念 “为每个学生的终生幸福奠基”。 三所名校，风格独特，完善的管理制度、浓厚的文化氛围、以人为本的管理理念以及那种向真、向上、向美的气质，那种包容、开放的精神是一致的，让我们对海口的名校，对海口的教育有了更为深刻的印象，感佩至极。 三、培训学习中的感受 通过这次的培训我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。 校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风，耐得住繁琐、耐 得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。 我们校长不能说不敬业，不能说不务实。我们每天起早摸黑，蹲在学校里，事无巨细，整日操劳，但学校却不见大的起色。究其原因，就是对学校缺少规划。在科学技术高速发展的今天，人文精神成为时代的呼唤，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。我们当今学校管理的基本理念，那就是以人为本做服务。 在学校管理中，校长努力营造一个尊重的环境 ，学校13 / 31 教师得到了一个和谐、宽松的环境，这样一来，教师便怀着一种快乐的心情为学校而工作，从上而下的成员都做到了自己管理好自己，实现学校的自动化管理。 要办好教育，校长是关键。要做一位成功的校长，要始终以教职工为本，调查了解掌握他们的思想生活作为开展工作的第一要务，和师生员工们和睦相处，相互理解，相互信任，用集体的智慧制定较好的切实可行的规章制度，从根本上体现了以人为本的教育理念。 我们要从发展的长远出发，把握住时代的脉搏，抓住改革的契机，大胆创新，与时俱进，大力进行改革，立足长远，以推进我 校各项工作。 总之，短短的的校长培训学习中，我汲取知识很多，也拓宽了视野，认识到了要办好教育。相信通过这次学习，不论是对于我个人的提高还是学校的发展，都具有巨大的促进作用。未来的路还很漫长，我将加倍努力，奋勇前行，在光辉的事业中书写自己的无悔人生！ 4 第二期农村中小学校长培训总结 20 7 月 19 日，我有幸参加太原市第二期农村中小学校长的培训。带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学中的几点困惑，开始了为期一个星期的学习培训，整个活动安排合理，内容丰富。让我们得以与众多教学专家面对面 地进行互动交流，了解他们对教学管理的理解，学习他们先进14 / 31 的管理方法和理念；进一步了解发达地区的名校长对学校管理的造诣。 很快一个星期的集中培训已经结束，一个星期来，我与来自全市的校长们，聆听着在市内乃至全省全国教育理念最前沿的知名专家的报告，分享着各地校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧，进而引发自己的思考。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感谢太原市教育局为我提供了难得的学习 机会，使我受益非浅。下面我谈谈自己的学校心得： 1、校长要善于学习。多名教学专家谈到校长应该是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位更是如此。正如长治二中的候国禧老师所说“智若泉涌、行可以表仪者”。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展 个人发展如此，学校发展也如此。所以作为校长我们必须读书、读人、读事、读自己、读脑。 通过学习，不断提高自身素质和领导力，“养其根而俟其实”，只有“根深了”，“实”才能“遂”。只有不断学习才能成为教学 的行家里手，专家型校长。 2、校长要善于思考。校长应该是个思考者，对工作15 / 31 的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。 校长要通过不断思考而形成正确的办学思想和办学理念，并将其付诸于教育实践中。教育是服务于人的，我们所培养的人将来也要服务于社会。当今社会呼唤优质教育，这就要求我们校长，不仅仅只把关注点落在学生的考试成绩上，还要培养学生的社会责任感，关注其综合素质，创新能力和实践能力，同时也要关注学生的体验及幸福感。要通过学校教育培养其科学精神，提升其人文素养，使学生走向智慧之路，健全其人格，增长其才干，享受自己所从事的职业。而这一切都要有先进的教育观和课程观。校长的核心领导力在于课程与课堂。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。这也要求校长要站在教育改革的前沿，引领学校的发展，同时要具有一定的课程开发与指导能力（对课程的理解，对教学的把握），对学校现状的评价与诊断能力。这一点让我感受最深最佩服的就是我们清徐二中的宋建文校长，在教学改革中他就做到不断思考、探索，带领老师们去洋思、杜拉口学习然后结合自己实际内化成为适合 自己的四环节教学模式。所以我们校长必须学会思考，能够整合学校的资源，走现代学校发展之路。 3、校长要利用发展规划来促进学校的发展。学校发16 / 31 展规划应该是自下而上的，而不是由校长等几个人编 制的，一定要使所有教师达成的共识。校长在制定学校发展规划中应当充当一个组织者，负责与家长学生沟通，听取上级主管部门意见。而学校的发展目标应来自于教职工，“发展规划”一经制定，就不能只是一纸空文，而是学校的行动纲领，就应该逐步落实，用“规划”的认同来调动各方面的积极因素，用“规划”去分析、诊断学校存在的问题，找到解决问题的关键。进而找到解决问题的策略、方法、措施。落实学校发展规划的过程就是促进学校的发展的过程。同时在学校制订发展规划的基础上，要指导学生编制自己的成才计划，教师编写自身专业发展计划，制订出个人发 展目标，当然，个人目标与学校的目标要相适应。学校是促进人们发展的，学校要成为学习型组织。在这个集体里，学生、教师、管理队伍要共同发展，全面和谐。使学生、教师都得到成功的体验。 4、校长要注重师资队伍的建设，关注教师的专业发展，学校要以教师为本，教育要以学生为本，教学要以学习为本。校长要充分了解教师自我实现价值的需求，为教师的发展提供有效的帮助，让教师成为研究者，成为思想者，成为有思想的行动者。在新课程改革的背景下，学校通过专家引领，校本研修，案例讨论，反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力。真 正的课程改革之战场发生在课堂之中，三维目标的落实是建设新课堂的重要途径。而最终教育17 / 31 目标的实现要依靠广大教师，教师的水平有多高，学校的发展就能走多远。因此，校长要倡导教师备课要有立意，上课要有创意，评课要有诚意，课堂有诗意。通过营造氛围，搭建平台，提出愿景，细化要求，不断实践，来促进教师的专业发展。 5、校长要注重学校的德育建设。学校培养的学生应该成为品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，优秀的品格，在德育工作中要目标高远，更要立足于现实，德育教育具有时效性的特点，因此德育内容要创新，要创设情境，要让学生去实践，在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和复杂性，要坚持不懈，要对中学生心理行为要有透彻的分析，要有策略，要使德育课程化、生活化。陈茂林老师在报告中告诉我们教育的力量在于久而久之，的确通过长期的德育实践使学生对正确的人生观、价值观具有认同感，从而使其成为一个品格高尚的人，对社会有责任感的人，富有同情心的人，一个懂得感恩的人。 6、校长要引领学校走特色发展之路。首先要有符合自己学校实际的校本课程，校本课程的开发与实施应紧紧围绕着学校的办学特色进行，校本课程是学校具有 特色的关键。 7、校长应该是个细心人。学校工作包罗万象，校长要尽量做一个有心人，细心人，善于从微小的现象看问题、18 / 31 找原因；善于从细小的工作入手聚民力、聚人心 此外，校长还应该是个多面手，不求样样精通，但绝不能一窍不通 此次培训已经结束，尽管只有一个星期的时间，但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响。尽管这次培训所学的内容也不可能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也需要有一个艰难的过程，即便有些成功的经验，在借鉴的过程中也会遇到很多问题和困难，还 需要大量的工作去研究去探索。 但此次培训中的先进的教育理念，行之有效的方法，尤其是对当今教育的思考，将会使自己今后的工作具有重要的指导意义。在培训中所结识的老师与各位校长更是一种取之不尽，用之不竭的资源，一定会为自己今后工作提供强有力的支持。 培训已结束，但学习不会结束，我将会用培训中得到的理论、经验与研究方法，不断探索，勇于实践，提升自己，为学校的教育教学工作做出应有的贡献。 5 市农村小学校长 月 21 日至 4 日，我有幸参加了市教育局组织的首期农村小学校长“影子培训”活动。 这次培训我们直接参与市直小学的日常管理和教学活动，实施跟岗学习。通过聆听专家专题报告、校长管理经验介绍，优秀学校考察等系列活动，19 / 31 我们感到受益匪浅。 一、感悟与体会 1、要办好一所学校领导是关键。校长的思想就是学校的灵魂，有一位好的校长才能办一所好的学校。 2、校园文化是学校的内涵。在什么样的环境生活，就有什么样的习惯，在什么样的群体中工作，就会有什么样的思想。 3、对教师的管理重在关爱，管理制度要作到公正、透明、细致。对学生的管理，充分鼓励、尊重、信任，让一部分学生带 动一大批学生，学生管理学生，效果会更好。 4、“请进来、走出去”，请知名专家到校讲学、辅导。培训教师和派教师外出学习是对教师最好的奖励，继续教育活动是教师终身受益的福利，培养干部教师和培养学生同等重要。 5、课堂教学是一门科学，是永远需要研究和探索的，加强教研，探讨教改，互相学习，开放办学，学校的教学工作才会有创新、有突破。 二、对自己任职学校的启示 1、要重视班主任队伍的培训和培养，通过班主任来规范、引导学生的行为，养成良好的行为习惯，形成优良的校园。 2、课堂教学是学校的主阵地，要课堂生活化。重视20 / 31 教师的培训工作，切实提高教师的教科研能力和课堂教学水平。一定要改变一本教材，一支粉笔，一张黑板的教学模式，多做课件，多利用挂图和实物模型，多让学生实物感受，学到牢固的知识。 3、重视教师的业余生活，尽可能提供较舒适的学习、生活、休息的环境，关心他们的身心健康，让他们有更良好的心情投身学校工作。 4、充分发挥家长委员会组织的作用，树立正确的舆论导向。让家长支持学校，关心学生，感恩老师，达到学校、社会、家庭教育的三统一。 5、开展多元化评 价，多一把尺子量学生。尊重学生、信任学生，发挥学生的特长，从小培养学生参与学校管理的能力，让孩子自主管理，互相帮助，共同进步。 三、下步学校工作的设想 1、扎实推进素质教育，努力提高教育质量。实施素质教育的目标是促进学生全面而富有个性的发展，而不是单纯看学生的分数高低，教育质量的含义不能仅是考试成绩。学校领导和老师必须正确理解和实施素质教育。不仅要教给学生知识和技能，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力，培养学生健康的心智和社会责任感。 2、学校管理方面，强化精细化管理，规范 求新，促进学校和谐持续发展。返回头看，我们学校的发展缺乏整体21 / 31 的宏观的构思定位，管理还欠精细化。下一步我们将以严格的制度、人性化的服务，创新的管理，激发教师的工作热情和学生的学习积极性，发现每个人的长处，发挥每个人的特长，使校园成为师生共同营造的成长家园。 3、加强校本教研，大力开展教学研究活动，加大对教研组工作的指导、考核力度，让教研组更多的参与业务管理。要以课题研究、校本课程开发为纽带，引领全体教师专业成长。 4、齐头并进，实现镇域内各学校均衡发展。市教育局张局长在 29 日下午召开的座谈 会上要求：教育的均衡发展，首先要在乡镇内学校之间实现均衡发展。结合我镇各村小实际情况，我们应努力在教学设施、教师配备、教学管理、教学质量各方面达到总体上的相对均衡。 以后我们将根据教师素质、教学成绩、年龄结构，按学校岗位进行教师的调整，尽量做到各学校的教师配臵合理，达到各学校师资的相对均衡。适时组织各小学的校长外出参观学习，提高他们的学校管理水平。采取“整体规划，逐年投入，有急有缓，分步装备”的原则，完善信息技术设施配备，推进现代教育技术与传统教学手段、学科教学的有效整合，有效的发挥现有设备在实施 素质教育、提高教育教学质量中的作用。同时，多方筹措资金推进各村小的基础设施建设，切实改善学校的办学条件。 22 / 31 通过本次培训学习，我们看到了差距，也看到了希望，倍感肩上的责任重大。我们一定要结合学校工作实际，学习先进学校的办学理念和管理经验，充分发挥学校领导班子的集体智慧，团结和带领教师同心同德、扎实工作，努力开创我校教育的新局面。 6201X 农村中心小学校长提高培训学习总结 这次，我有幸参加了广东省农村中心小学校长提高班第一批的培训学习。虽然只有短短的 12 天时间，但让我学到 了许多新知识、新理念，拓宽了视野，了解了最先进、最前沿的教育改革发展信息，结识了一大批经验丰富的同行，受益匪浅。在这十二天里，我们聆听了王红教授、王清平教授、卢文刚教授等教育专家的讲座，还参观了华师附小、昌岗中路小学、龙洞小学等，以及这些优秀校长的经验报告。使我对校长如何规范化管理学校、校长的专业发展、师德师风建设等有了新的认识。现将培训学习心得体会总结如下： 一、感受：严谨务实，倾情付出 1、这次的校长培训，让我印象最深刻的是专家、教授们严谨、务实的讲课态度，在讲座中，教授们幽默通俗的语言，生动丰富的例子，从理论到实践，层层剖析，为我们带来了许多前沿的管理理念和切实可行的操作实践。其实最辛苦的是各位教授，有时中间也不休息，而且，所讲的内容也具有很强的针对性和指导性，面向农村的学校实际，为我23 / 31 们去解读义务教育方针政策、教育形势及其发展规划，让我们一起感受教育新的理念与新思想。专家们在有限的时间里尽可能地让我们学得更多、了解得更多。他们的这种工作热情、无私的付出让我感动。王红教授的第一课破冰之旅，独特的教学思维和教学方式，让我们对接下来的培训课程充满了期待，也向我们传达了一种“艰苦、团结、 协作、积极、沟通”的学习精神。 2、还有，我们每去参观一所学校，都受到该学校的老师和学生的热情接待，让我们感受到热情和尊重。该校的校长不但为我们作经验报告，还全程陪同我们参观校园。领悟他们解决学校规范化管理及实际问题的技能，分享他们在管理上的成功经验，应该说感动无处不在。 二、收获 （一）、加强学习、提升理论素养 1、学习中，教授们丰富的文化底蕴、专业的理论指导，展现了他们的魅力和个人风采，这对我产生了巨大的触动。社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校。作为一名学 校管理者要有丰厚理论水平作支撑，努力提高政治素质，增强理性思维，才能创立有特色的学校。 2、当前学校的发展已进入一个关键的时期，学校与社会的各种联系日益紧密，社会的发展日新月异，新问题层出不穷，需要领导者作出判断，这就需要我们必须积极学习。24 / 31 认真学习党的大政方针和相关的教育法规，虚心向领导学习，向专家学习，向同行学习，学习科学的工作方法、学习他们先进的管理经验，将每一次参观、报告、听课都当作学习的机会，拓宽学习领域。努力提高学习、研究、实践的能力，增长管理智慧。因为，有效管理者的自我发展，是组织发展 的关键。 （二）、以人为本，从规范到创新的管理 1、陈茂林副局长给我们阐述了义务教育阶段下规范化建设的大背景，明确了学校规范化的标准，明确了规范化建设的重点和难点，以及农村学校规范化建设的定位，对我们的办学思路具有很强的指导性。规范化管理表现的四个方面：办学条件的达标、教育教学的正常运行、学校的安全管理、完成各项基本任务；还有规范化管理的界定、规范化管理的广义和狭义，这是杨雪梅教授引领着我们站在另一个高度去理解政府指导下的规范化建设。 2、规范管理是为发展服务的，学校管理的核心 是以人为本，管理是通过人来实现的，所以，以人为本的管理理念，就是要以人的发展为基础，学校的一切工作都要服务于学生的发展，一切管理也要从这个角度出发，充分调动教职工的积极性，提高工作效率。人性化的管理，既体现了制度管理的严格要求，又体现了人文管理的真善美。努力营造良好的育人环境，提升教师的职业幸福感。 25 / 31 3、办好一所学校，需要校长的智慧管理，需要人文的情怀，需要创新的管理。归根到底是要提升学校规范化管理的内涵和进行校园文化的建设。学校要有持久的生命力，必须加强文化建设，特色立校。一所成功的学校必定有其 成功的管理理念和内在的精神累积，因此，我们作为校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀。 （三）德育始终被放在学校各项工作的首位。 1、学校应把学校德育工作放在首位，坚持“德育为首，育人为本”的工作思路，积极倡导“以人为本”的办学理念。王清平教授为我们解读了广东省小学德育工作绩效评估指标，阐述了德育评估的目的和任务，指出学校德育规范化管理是实现农村教育梦想的根本途径。学校要把培养良好校风、严谨教风、端正学风作为工作重点。通过开展“文明小使者”、“诚信伴我行”、“每天做一件好事”、 等活动，引导学生懂得“文明待人”、“诚信做事”、“遵纪守法”的重要性，并逐步养成良好行为品质，并让学生在活动与实践中记住这些内容，并融入自己的日常行为之中。 2、德育实施过程中要建立稳定、长效的管理、培育机制。开展突出行为的养成教育，贯穿学习做人的教育活动。培养学生良好身心发展，增强教育的针对性与实效性，使学生综合素质不断提高，逐步形成“和谐、向上”的校园氛围。 12 天的培训学习，让我汲取很多知识，明确了办学思26 / 31 想，清晰了办学思路。认识到了要办好教育，“理念”是前提，“常规”是基础、“规范 ”是根本，“创新”是源泉。一个好的校长是成就一所好学校的关键，我们要解放思想、锐意创新，要成为一个有魅力的校长，要做一个智慧型的校长。 7“广东省农村中心小学校长培训提高班”学习总结 20 6 月 8 日至 6 月 18 日，我有幸参加了广东省农村中心小学校长培训提高培训班，带着渴望，怀着激动，也带着对学校管理、教育教学中的困惑，开始了为期二周的学习培训。在培训期间，我们认真听取了省教育厅继续教育指导中心谢主任的重要指示，华师大基础教育与研究院副院长王红破冰之旅、中美基础教育比较，华师大基础教育与研究院小学德育杂志社主编王清平小学德育规范化管理实践与研究，暨南大学应急管理学院卢文刚小学安全管理与危机处理，华师大基础教育与研究副院长刘良华有效教学的规范化管理，广州市天河区教研室张伟春理念、技术与文化等的精彩讲座以及班主任童宏保博士的精彩点评，不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路，特别是在学校队伍建设、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为促进我校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导。天河联盟、天河部落学校校长的学校管理 经验介绍，并参观了各学校的办学特色，让我得以与众多专家一同学习27 / 31 和与其他校长们面对面地互动交流，了解他们对教学管理的理解，学习他们先进的管理方法和理念。在交流和思想碰撞中感受到了他们的教育智慧，进而引发自己的思考。下面就本次学习培训，谈谈自己的几点体会： 一、校长是学校品牌的设计者 通过这次培训，我进一步明确了一个好校长是成就一所好学校的关键。校长是学校的领导者、决策者。有什么样的校长，就有什么样的学校。因此，校长必须用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。要注 重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神与材料累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。 二、校长应该遵循学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的成功经验，创新工作方法，不断超越。 1、以人为本，提升管理实效 从各位校长的经验介绍中，我发现他们学校管理的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。教师在 学校事务中体现着主人的地位，通过各种方式和渠道让教师参与学校管