校园文化建设重点提示.doc

规则与秩序 特色与文化 一 相关法律教育法 第五条 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 被认定为国家的教育方针。党的教育方针在党代会论述。十八大教育论述：努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。 体育法第三章学校体育 第十七条教育行政部门和学校应当将体育作为学校教育的组成部分，培养德、智、体等方面全面发展的人才。第十八条学校必须开设体育课，并将体育课列为考核学生学业成绩的科目。学校应当创造条件为病残学生组织适合其特点的体育活动。第十九条学校必须实施国家体育锻炼标准，对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证。第二十条学校应当组织多种形式的课外体育活动，开展课外训练和体育竞赛，并根据条件每学年举行一次全校性的体育运动会。第二十一条学校应当按照国家有关规定，配备合格的体育教师，保障体育教师享受与其工作特点有关的待遇。第二十二条学校应当按照国务院教育行政部门规定的标准配置体育场地、设施和器材十三条学校应当建立学生体格健康检查制度。教育、体育和卫生行政部门应当加强对学生体质的监测。学校体育场地必须用于体育活动，不得挪作他用。第二十三条学校应当建立学生体格健康检查制度。教育、体育和卫生行政部门应当加强对学生体质的监测中华人民共和国国旗法中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国教师法中华人民共和国职业教育法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法中华人民共和国民办教育促进法河北省民办教育条例二、规则与秩序1、国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 ）国家教育发展的总体战略、指导思想、方针政策、目标任务、体制改革、保障措施等。2 、3-6岁儿童学习与发展指南教育部发布。取代 幼儿园教育指导纲要(试行)开展学前教育工作的指南 。分：健康、语言、社会、科学、艺术。3 、特殊教育 河北省人民政府办公厅转发教育厅等部门关于进一步推进特殊教育改革和发展实施意见的通知 一、积极推动特殊教育事业发展，进一步完善我省特殊教育体系 1、切实把发展残疾儿童少年义务教育作为我省“普九”巩固提高工作的一项重要任务，与全省“普九”巩固提高工作统一规划、统一部署、统一实施、统一检查，坚持以普及残疾儿童少年九年义务教育为重点，根据分区规划、分类指导、分步实施的原则，科学规划，合理布局，最大限度地满足残疾儿童少年接受义务教育的需求。力争到“十五”末期，全省各县（市）都建有一所特殊教育学校或特殊教育中心，并积极创造条件，每个设区市都建设一批省、市级特殊教育示范学校。“十五”期间，我省残疾儿童少年义务教育发展的目标是：占全省人口40左右的中心城市和经济发达的县（市），适龄视力、听力、智力残疾儿童少年（以下简称“三类残疾儿童少年”）义务教育阶段入学率、保留率分别达到当地义务教育水平，高标准、高质量普及残疾儿童少年义务教育；占全省人口60左右的其他地区，“三类残疾儿童少年”义务教育阶段入学率、保留率分别达到或接近当地义务教育水平。2、进一步发展中等特殊教育，努力提高特殊教育办学层次。“十五”期间，各级人民政府及一、积极推动特殊教育事业发展，进一步完善我省特殊教育体系1、切实把发展残疾儿童少年义务教育作为我省“普九”巩固提高工作的一项重要任务，与全省“普九”巩固提高工作统一规划、统一部署、统一实施、统一检查，坚持以普及残疾儿童少年九年义务教育为重点，根据分区规划、分类指导、分步实施的原则，科学规划，合理布局，最大限度地满足残疾儿童少年接受义务教育的需求。力争到“十五”末期，全省各县（市）都建有一所特殊教育学校或特殊教育中心，并积极创造条件，每个设区市都建设一批省、市级特殊教育示范学校。“十五”期间，我省残疾儿童少年义务教育发展的目标是：占全省人口40左右的中心城市和经济发达的县（市），适龄视力、听力、智力残疾儿童少年（以下简称“三类残疾儿童少年”）义务教育阶段入学率、保留率分别达到当地义务教育水平，高标准、高质量普及残疾儿童少年义务教育；占全省人口60左右的其他地区，“三类残疾儿童少年”义务教育阶段入学率、保留率分别达到或接近当地义务教育水平。 4守则与规范 2004年两个守则合并，并对规范内容进行调整。中小学生守则 操守和行为准则1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。10、热爱大自然，爱护生活环境。小学生日常行为规范20条，中学生日常行为规范40条， 对守则的细化和具体。中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。5 高中教育 ：关键词，普及 沧县2013年基本普及高中教育，一是办学条件基本达标，二是毛入学率85 招生：招生计划向社会公布，公助生指标按中考报名人数全部分配到初中学校。公助生和择校生比例按省规定执行。6 义务教育 关键词：均衡均衡化：办学条件均衡，师资均衡，招生均衡，取缔择校乱收费，划片招生、免试入学、随机分班。减负：减轻学生过重的课业负担。减负万里行每天锻炼1小时，小学生在校6小时，睡眠10小时。初中生在校7小时，睡眠9小时。公示作业内容：校园网主页公示。小学1-2年级不留书面家庭作业，小学其它年级除语文、语文外不留书面家庭作业。书面家庭作业总量预计用时上限：三年级30分钟、四年级45分钟、五、六年级60分钟、初中90分。控辍保学：2003年建立责任制，2009年修订 一、县教育局的责任1、贯彻落实国家和上级关于治理学生辍学的有关法律、法规和政策，制定本县治理学生辍学的政策和规定。2、负责学生的学籍管理，作好学生转学、休学、复学、借读的审批和确认工作。3、负责督导全县控辍保学工作。4、负责对未采取必要措施治理学生辍学或辍学严重的学校、校长、教师或其他责任人，依法实施行政处罚或行政处分。5、负责核发初中毕业证，认真做好初中毕业生的资格审查工作，加强毕业证的管理。二、乡（镇）中心校的责任1、受县级教育行政部门的委托，承担教育执法责任。乡（镇）教育执法办公室代表乡（镇）人民政府履行执法责任并依法进行教育行政处罚，负责对因学校自身原因造成学生辍学的学校、校长、教师或其他责任人实施行政处罚和行政处分。2、负责建立本辖区内018周岁人口文化档案。3、负责适龄儿童、少年的划片入学，招生工作，将应入小学一年级或初中一年级的儿童少年按就近入学的原则，合理分配到各学校并将招生计划存档。4、负责小学、初中的学籍管理。5、负责户口在本乡（镇），但未在指定学校就读学生的登记造册，并将就读学校的证明文件（回执）存档。6、负责动员和组织辍学学生返校，对经动员仍未返校的学生情况，及时向乡（镇）人民政府乡（镇）长当面报告，并提出进一步解决问题的书面意见。将汇报情况存档。7、负责向乡（镇）人民政府报告因家庭困难而辍学的学生情况，采取必要措施帮助学生复（入）学。并建立贫困生档案。三、学校的责任1、负责学生入学的通知工作，最迟在新学年开学前15天，按照乡（镇）中心校划定的学校招生范围，将应入本校的学生造册，由校长落实专人将入学通知书送达学生监护人，并将通知书存根存档。2、负责学生的学籍管理，对该到本校就读的学生及时登记、注册、建档。对未到本校就读的学生及时调查走访，将每个学生的具体情况形成书面材料存档。3、负责对违反治理学生辍学规定的教师进行批评教育或给予行政处分。4、负责辍学学生的确认工作。5、负责辍学学生的劝学工作，建立学校领导、班主任、科任教师对辍学学生的家访劝学制度，将劝学情况详实记录并存档。6、负责向辍学学生的监护人送达劝学通知书，同时将学生辍学情况书面通报辍学学生监护人户口所在地的村民委员会，请其说服动员监护人送辍学学生按时复（入）学。7、负责及时向乡（镇）中心校长当面报告学生辍学情况，并将汇报情况存档，请求乡（镇）人民政府教育执法办公室采取必要措施。8、负责作好已返校学生的教育教学工作，提高教育教学质量，确保劝返生受完九年义务教育并建立劝返生档案。9、每月负责向县教育局报告控辍保学工作情况。分年级报告入学人数、现有在校生数、学生变动人数（转学、休学、复学、借读等）并附相关证明；辍学人数、辍学率并交验劝学报告。四、班主任和科任教师的责任1、负责作好学习困难学生和后进学生的教育转化工作，对因经济困难等原因出现辍学苗头或厌学的学生及时进行家访，采取措施加以解决。并建立本班的贫困生档案。2、负责作好辍学学生的家访工作，对3日不到校的学生要和家长见面，采取多种方式作好动员劝返工作，并认真填写劝学报告。对确认辍学的学生及时向校长报告，校长要在劝学报告上签署意见。3、负责作好辍学学生返校后的教育教学工作并建立学生劝返档案，帮助学生补齐所缺课程，加强思想教育工作，帮助他们恢复学习信心。“规范化管理 ”建设：2004年推动以66861工程为主要内容的规范化管理建设。（32515、211、212） 初中学校年度综合评价办法（三率一分）：巩固率、优秀率、入学率、平均分（中考+过程检测）。标准化学校建设：2007年开始。已通过22所初中、36所小学。教室布置基本要求为了加强校园文化，班级文化建设，营造良好的学习氛围和学习环境，创建特色班级，现对教室布置作如下要求： 一、基本原则：1、教室布置的形式上，要注意新颖、活泼、美观、大方。2、教室布置的内容上，要注意根据不同年级学生的特点来安排。3、教室布置时，要注意突出育人性、知识性、趣味性和鼓励性。4、教室布置要注意整体协调，防止杂乱无章，缺乏美感。5、各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，也要注意高矮适中，即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。还必须牢固结实，稳妥安全。6、文字书写整洁规范，语句通顺。二、基本要求1、黑板上方必须是国旗和班风，国旗放在正中间。2、班级一览表（课程表、作息时间、任课教师、值日表）做到定期、实时更换，平房教室放在前门黑板和门之间，楼房教室放于前门外楼道内。3、学生课桌椅摆放整齐，做到横平竖直。4、后黑板报每月至少换一次（内容围绕一时期的中心工作），要有个性刊头，要有日期。5、教室应保持：门窗无破损，桌面无刻画，墙壁无污迹，地上无纸屑，天花板无蜘蛛丝。6、教室里的常备用具和学生常带之物，如雨具、小黑板、清扫工具等，应分类集中，有固定的放置地，而且要做到有序，避免杂乱现象。7、正面墙壁，黑板四周，不要张贴、陈列一些太显眼的东西，以免分散学生的注意力。8、精心设计制作，让教室的每一面墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班级特色。尽量做到创造性、个性化的教室布置。9、充分调动学生参与的积极性，师生共同设计、布置教室，让学生在动手动脑中受到锻炼，受到教育。10、各班可根据实情设计相关内容：如学习园地、植物角、图书角、荣誉台、表扬栏、智慧树等。关于学校办公室、实验室、仪器室等 规范管理的标准 一、教室的管理： 教室是学生学习的乐园，是实施课堂教学、培养学生综合素质的第一环境。为此，室内的文化氛围、合理而又巧妙的布置、东西的定位规范摆放，都会潜移默化地影响和熏陶每一位学生。因此，本学期全镇拟对教室内外的布置进行统一要求： 1、室内：要达到“四无”、“四净”、“五定位”。 “四无”：室内无灰尘、墙壁无污点、顶角无蛛网、玻璃无缺损。 “四净”：地面净、桌面净、窗台净、玻璃净。 “五定位”： 花盆摆放定位：要求花盆一律摆放在窗台上适当位置；清洁工具定位：笤帚、戳子、掸子等清洁工具，一律放在后面靠门的墙角悬挂起来；镜框悬挂定位：门口或前黑板左侧悬挂班级牌（班主任情况、学生定员、班委会情况等）；黑板右侧适当位置悬挂班工作日志，每天指定专人记载；四周墙壁适当悬挂名人名言或名人画像，上下高度要统一；后黑板两侧分别挂守则、规范，后黑板办学习专栏；或展示学生书法、绘画、手工制作等作品。（悬挂各种标志要注意解决好钉子帽问题.）教具摆放定位:彩电、放相机、一律悬挂，一般放在前黑板右侧为宜（也可以根据实际情况，另定位置）各种教具和仪器要注意随时清扫、护理和维修。桌凳摆放定位：学生课桌在摆放前，要分横竖两个方向用线绳拉直后摆齐。学生凳子，学生课下及离校时统一放到桌斗下面。 2、室外：达到“三无”“一定位” “三无”：操场无纸团、刨冰袋；无垃圾和砖、石、瓦块；无乱写乱画字样。 “一定位”：是指自行车摆放定位，自行车一律放在车棚或学校指定的位置内用划线的方法，标明存放位置，以班为单位放好。摆放要整齐、紧凑、横竖成行，方向一致。 二、办公室的管理 达到“四个统一”“三个定位”办公室是教师办公的场所，是教师生活的第二环境，布置是否得体、和谐、规范，每时每刻无不影响每位教师的身心和健康。优美、恬静、和谐的办公环境都在时时影响着教师的行为和习惯。所以，本学期始，准备对办公室的管理进行统一和规范。 四个统一：1、室内颜色统一，一律为白色； 2、桌面统一，桌面上一律铺放绿色垫布和玻璃； 3、存放作业本统一，作业本一律放在作业橱内，不能放在办公桌上。 4、地面统一，地面一律镶浅色地板瓷。 三定位：办公椅定位：人不在时，椅子一律放在桌斗下面。 办公用品定位：办公完毕或有事离开，办公用品必须放在桌斗之内，不能放在办公桌上 。 清洁用具定位：清洁用具要放在后墙角悬挂。 三、实验室、仪器室的管理： 1、所有的仪器橱、实验桌一律用白色瓷漆涂成白色，并按要求摆放。 2、实验室，水、电到实验台，实验室地面一律镶浅色地板瓷。 按2000年深化管理年的总体目标，我镇对上述三大方面的管理进行了规范，这些规范项目虽然比较简单 ，也是小范围的，但因个别校财力的窘