2015学年度养成教育计划及总结.doc

海量资料 超值下载2015学年度养成教育计划及总结工作思路：以公民道德建设实施纲要、小学生守则、小学日常行为规范为教育内容，以少先队活动为载体,以争创优秀班集体活动为导向。以中华三字经、和我校结合我校实际制定的值周检查评比标准为检查的准绳，全方位对我校学生的文明行为、卫生习惯、良好的环保意识进行培养使其形成正确的人生观、世界观、价值观。工作措施： 一、明确教育目标，加大力度，确保落实到位。 二、加强领导，提高认识，形成校长全面负责，其它领导教师齐抓共管。 三、强化养成教育队伍建设，树立养成教育人人有责观念，构建全员育人的管理机制。 四、做好三个目标的评比检查，确保公平公开。 五、以少先队基础阵地开展丰富多采的活动，巩固养成教育成果。 六、切实实施目标管理与岗位责任制挂色，定期评比兑现奖罚。具体工作途径： 1、主管领导及教师召开养成教育研讨会，逐步完善养成教育要求与评比标准的各项内容。2、在此基础上，进一步召开养成教育扩大会，各班主任教师结合班级实际制定出工作计划，并邀请学生代表参加，强提参考意见。 3、利用班队会形式，对守则、规范学习，逐条落实，使学生能背诵在口，实践在行。 4、各班教师都应及时了解学生的学习思想动向，明确教育工作的重要性和紧迫性，有针对性的做好学生思想的输导工作，训练学生养成自觉的习惯。5、充分发挥课堂教学主渠道作用，突出做好学科养成教育渗透。充分利用各科的课堂教学对学生进行卫生习惯、学习习惯等方面的教育。 6、各班设立养成教育评比园地及好人好事记录，规范、守则上墙。 7、切实做好三个目标评比及检查情况。建立领导、教师、学生三级督查小组。每小组由一位值班领导，一名教师及一名学生代表组成，检查措施： （）值周领导全面负责随时抽查。 （）值周教师和值周学生定时检查，每日由一名科任教师，一名值周学生定时检查，一同进行扣分，由值周同学执笔记录，记录册由教师负责保管。 （）其它值周学生定点上岗检查，在校门、大厅、二、楼值勤处配合领导、教师检查。 8、领导随时抽查守则规范的掌握情况，熟知率至少达到95%。 9、对值周人员进行必要的培训，增强他们的思想意识，提高工作质量，使检查工作有条不紊，公平公正地开展。 10、负责的领导教师必须严格进行检查，做好成绩累计工作排出名次与本周检查的总结、记录一起于每周五下午第一节课前上交到少先队。少先队将检查记录累加，评选出本周的纪律、卫生、好人好事流动红旗获得者。每月由纪律、卫生流动红旗次数评选出精神文明班级。 11、对检查中的问题及时反馈。 每周五定为例会日，安排养成教育工作阶段性总结，各班主任应明确扣分原因，确定今后努力的重点特别应有针对性地对学生开展教育。 12、少先队是小学生的先进组织，充分利用少先队这块阵地，开展“三个一”活动，组织学生进行爱国主义，学雷锋树新风，尊老爱幼等教育，巩固与完善养成教育成果。 13、充分利用每周一次的升旗活动将它延伸成为学生的宣誓活动，在对学生进行爱国主义教育的同时，使他们更明确自己的现今任务。 14、充分利用课堂及课外等加强对学生学习习惯的培养。 15、注重学校与家庭的有机结合. 16、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各中队要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守规范、守则、养成教育要求及评比标准的学生进行批评教育，使队员能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进，创建人人争上进的良好氛围。 17、做好交流工作期末开展“养成教育经验交流会，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。昌黎镇第二完全小学20072008学年度养成教育总结我校养成教育继续坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以小学生守则小学生行为规范为依托，以文明班级评比为载体，强化学生良好习惯养成教育，着力推进校风校纪建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，提高了德育工作实效，促进了学生发展，收到了一定效果。现把我校习惯养成教育的一些做法总结如下。一、树立养成教育人人有责观念，构建全员育人的管理机制 1、建立组织领导机构。成立了由校长任组长的德育工作领导小组，并组织有德育工作经验的老教师组成考核小组每月对各校养成教育工作进行督促检查，考核评比，并对存在的问题进行认真分析反馈。 2、明确养成教育工作的主要任务。德育是学校管理的首要任务，是实施素质教育，实现教育目标，提升学校内涵质量的重要保障。为使德育内容更加丰富，我们在工作中主要把握“三个重点”。一是重点开展弘扬民族精神教育。确定民族精神教育活动月，让学生在活动中体验民族精神教育的重大意义，将其内化为学生的行为准则和精神品质。二是重点开展诚信教育。培养学生诚实待人、诚信为人、诚肯做人。三是重点开展养成教育。组织学生认真学习小学守则、小学生日常行为规范，完善师生值周检查制度，实行日检查、周评比、月总结，培养学生良好行为习惯。 3、充分发挥课堂教学主渠道作用，突出做好学科养成教育渗透。充分利用各科的课堂教学对学生进行卫生习惯、学习习惯等方面的教育。二、充分发挥班会和少先队主阵地作用，开展了丰富多彩的习惯养成教育活动。 要加强学生良好习惯养成教育，必先让学生懂得规范的要求，养成良好习惯，自觉遵守规章，充分利用班会课让学生系统学习新颁布的小学生守则、小学生日常行为规范，要求做到熟记于心，在生活中依据守则要求，规范自己行为。为增强实效性，根据上级的安排，我校对学生行为习惯养成教育活动评价细则又重新进行了调整，我们把全校学生分成三个年龄段，依据学生的实际和认知能力，制定了相应的评价标准，全校掀起培养学生良好习惯的教育的热潮，各班积极开展学生喜闻乐观、内容丰富、形式多样的活动，使学生在寓教于乐的氛围下，增强道德认识与情感体验，通过具体的的实践活动，充分认识养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。 三、充分利用课堂及课外等加强对学生学习习惯的培养。 本学期，我们着重在课堂上下工夫，培养学生上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好的带头作用。 另外，培养学生积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，在四、五年级，要求学生写预习笔记、记读书笔记，一、二年级虽然没有书面作业，但也要完成读的作业，这样，使学生养成了认真完成作业的好习惯。四、注重学校与家庭的有机结合 一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，在开学初，我们召开养成教育家长会，组织家长学习习惯培养对孩子成长的重要，要求每天作业让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。 我校实施开展学生良好习惯养成教育活动以来，学生在各方面的习惯有了可喜的变化，文明素养不断提升，学生行为守纪，校园规范有序，文明、规范、和谐的育人环境已基本形成。现在，全校同学基本做到不随意丢垃圾，校园内每个地方都保持干净，若发现地面上有杂物主动捡拾。学生文明有礼，见到老师和来宾，热情打招呼，主动问好。遵守纪律意识明显增强，爱护公物，爱护花草树木，课间活动，放学等方面纪律明显好转，做到遵纪守规，文明有序。学生良好习惯的形成有效促成了校风校纪建设，着力推动办学质量的进一步提升。昌黎镇第二完全小学20082009学年度养成教育计划养成教育是素质教育的重要组成部分， 是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程， 为了培养“双合格”学生，强化学生自主管理能力，要牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，结合我校工作实际，特拟定工作计划：一，指导思想以“我们民族修养实践”为切入点， 以培养学生良好习惯， 学习习惯及文明行为习惯为出发点， 以有利于指导学生健康成长，培养成绩合格，品质合格的学生为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。二、工作目标1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优秀品质，提高分清是非，美丑，真假的能力。2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序，讲效率，讲公德，有理智的好习惯，提高学生的生活能力。3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。4、通过“节俭习惯”教育， 培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。三、教育内容以小学生日常行为规范，小学生守则为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪，学习，生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。1、礼仪习惯（1）上学放学会给家人及老师同学打招呼，正确使用礼貌用语。（2） 能给长辈让座，让餐，让路。（3） 学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座，到茶水。（4） 能做则服饰仪表整洁大方，理学生的头，穿学生服。（5） 接受长辈物品时要起立双手接， 受到赞扬时说“谢谢”；（6） 关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；（7） 参加升降国旗，要严肃，庄严，衣着整洁。2、生活习惯（1）会洗脸洗脚，刷牙剪指甲，会洗红领巾，袜子。（2）会穿衣服，系红领巾，鞋带，会铺床叠被。（3）会把自己的生活用品摆放有序，坚持一个学期。（4）遵守校规校纪。（5）遵守交通规则和公共秩序，爱护公共卫生。（6）遵守小学生行为规范。（7）自己制定一个作息表。（包括锻炼，学习，生活等方面）坚持执行一个学期。3、学习习惯（1）课前要预习，学会带者问题听课；（2）课前准备好学习用品，静待老师上课；（3）会使用一种以上工具书（字典，词典等）和学具（计算机，算盘等）解决学习上的困难。（4）能按时独立完成并检查家庭作业，坚持一个学期，讲出一种以上自学方法。（5）会选择适合自己阅读的有益书报，杂志，写出两篇读书笔记或读后感。4、节俭习惯：（1）能做到不浪费粮食，水电，爱惜实用文具，衣物，并能说出节约爱惜的做法。（2）能做到不乱花零用钱，会把零钱存银行。（3）做到自己过生日简朴有意义并能把自己的安排向同学介绍。（4）爱护集体，他人的财物。四、工作措施：（1）养成教育工作领导小组：负责人：郭占石组 长： 郭晓玲副组长：各班班主任（2）学校成立养成教育监察组（值周教师为组长，值周学生为组员）重点检查学生的文明行为。（3）坚持每周一次开班会，总结本周本班的养成教育工作情况。（4）实行评比文明班制度。积分第一名为文明班级，发放流动红旗，流动红旗次数作为评选优秀班级的重要依据。昌黎镇第二完全小学20082009学年度养成教育总结我校坚持从学生实际和学校实际及社区实际出发，按照细、活、实、新的管理思路，坚持全面贯彻实施新小学生守则和小学生日常行为规范，大力开展学生养成教育，取得了一定成效。一、重学习指导，以学促练讲规范。养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这就是养成教育的基本内涵和主要任务。从今年开始，我校以学习新颁布的小学生守则、小学生日常行为规范为重点，不断规范学生的行为习惯，以树立良好的形象。首先，我们认真组织学生学习小学生守则、小学生日常行为规范，要求做到熟记于心。二、用制度约束，以评促练上规范。规范常规制度，强化学生法纪意识，是养成教育的前提保障。学校制定了各项制度，依据新颁布的小学生日常行为规范和小学生守则，重新调整和修改了校规、校纪，班规、班纪，力争做到时时、处处、事事都有规范要求。为加强制度落实，学校对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督记载查评和常规管理评分，并把各班每天的情况及时反馈给各班主任，以利各班有针对性的进行教育。同时学校坚持以小学生日常行为规范，学校的各项规章制度和徐舍小学学生一日常规作为“校纪”、“校规”，以文明班级评比条例及文明学生评比条例的量分作为手段，进行“文明班级”和“文明学生”评比。尤其是对于违反小学生日常行为规范和学校各项规章制度的同学，及时进行帮助分析、跟踪监督、定时检查；对于“情节比较严重”的学生，或经教育暂时还难改的学生，学校领导将密切配合心理教育辅导老师进行重点教育与疏导。另外，学校坚持每日值日通报制度：即每天的值日教师对值日和巡视情况在通报栏向全校进行公开通报，既反馈好人好事，也具体指出各班学生在行为习惯上存在的问题，不仅在各班主任老师在对学生的教育上有针对性，在思想上引起重视，而且对全校学生也起到了教育和警示作用。这一制度的实行，效果尤为显著。三、靠环境熏陶，以小见大守规范。高雅的环境可以熏陶人、特定的环境可以教化人。在精心打造高雅校园环境的同时，针对学生个别现象，我校采取布置特定环境的办法，力求让校园的每一堵墙都会说话、每一处景点都有意义，巧妙地感染和引领学生逐渐养成良好的行为习惯。针对学生在上下楼梯及走廊内不按交通规则乱行走，且经常发生拥挤吵闹现象，在上下楼梯及走廊墙壁上粘挂右侧通行的“请靠右慢行”教育宣传标语，并在楼梯及走廊标明靠右行分界线，有效地控制了学生行走不规范的现象，基本养成了靠右走的习惯。