[学习社会主义荣辱观心得体会]代表委员：丧失荣辱观常从小事开始

1 / 5 学习社会主义荣辱观心得体会 代表委员：丧失荣辱观常从小事开始 唯利是图、弄虚作假享乐主义当成时尚万事以己为先重利而轻义目前社会生活中还存在的这些不和谐音符，说明一些不健康和不文明现象，拜金主义和极端个人主义等还大有市场。 这些问题的出现和蔓延，对社会道德体系造成了极大的冲击，损害了社会风气，也影响了经济社会的健康发展。围绕树立社会主义荣辱观，正在出席的一些代表委员表示，树立良好的社会风气是广大人民群众的强烈愿望，必须从点滴小事做起。小事情维系大荣辱，仅仅 铭记八荣八耻是不够的，还要从小事上做起，只有在行动上做到了八荣八耻，良好的社会风气和正确的价值观才会得以形成。 小事见荣辱 日照香炉生紫烟，李白走进烤鸭店。口水流下三千尺，摸摸口袋没有钱。一段时间以来，像这样的另类童谣在一些中小学校园十分流行，许多小学生都能随口背出来。 听了这些另类童谣，许多父母都是苦笑着摇头。这些看似是孩子们的生活小事，其实极易混淆孩子们的是非，影响他们的身心健康。周桂英代表说：由于社会不良风气2 / 5 的影响和学校教育、家庭教育的 缺位，一些孩子缺乏对父母、长辈、老师和同学的爱，缺乏社会责任感，这种状况令人担忧。 其实，一些维系荣辱的小事，又何尝不在大人们的身上发生呢？在电梯间吸烟，在大庭广众之下为一点小事骂得唾沫飞溅，众多围观者评头论足对这些熟视无睹的小事，常德传代表说，小事其实不小，很多人就是因为这些无伤大雅的小事丧失了社会主义荣辱观。小事做得怎么样，做得好不好，在反映个人道德修养的同时，也反映了我们社会的和谐程度。 唱江华代表说：弘扬爱国主义，就要体现在日常生活点点滴滴 的小事中。对广大青少年来说，首先要让他们懂得爱，培养他们自爱、爱人、爱家，这样，才能真正懂得爱国主义，懂得去服务人民。 小善会变成大善，社会风气就会蔚为大观。龚亚夫委员认为，你谦让一点，他礼让一些；你贡献一点，他贡献一点，大家都献上一点爱心，我们的社会风气不就好了吗？ 节约每一度电、每一滴水、每一张纸诸如此类的小事情看起来都很不起眼，但是它关乎艰苦奋斗的优良传统，反映出我们的社会主义荣辱观到底树立得如何。王雅安代表说。 3 / 5 小事问荣辱 开会像过年，酒肉都齐全开会开会，一开就醉正是这些看起来小得不能再小的事情，成为一些领导干部是否树立社会主义荣辱观的一面镜子。 王雅安代表说，现在机关工作最让人头疼的事是会太多。大会套小会、上级开完自己还要开，自己开完了还要往下开，层层开会，不仅效率不高，还造成很大的浪费。 一些代表认为，社会经济发展了，人民生活水平提高了，一些地方财政宽裕了，贪图享受的奢靡风悄然而起。与此同时，我国还有亿人口生活困难，比许多国家的总人口数还多。 这些奢靡之事，既大量消耗着国家的财富与资源，又腐蚀着人们的精神情操和格调，这给社会风气带来了很坏的影响。于保法代表认为。 当前，一些个人和企业不以诚实守信为荣，反以为耻，恶意违约、逃税骗税屡见不鲜，房贷、车贷等金融业务一度被叫停就是明证，这些失信行为不仅带来了数千亿元的经济损失，并破坏社会的肌体。 不计较个人得失者被当作傻子，偷懒现象屡见不鲜这些不尊重劳动、不尊重科学的小事情还在社会上存在，尊重科学、尊重劳动还远没有成为全社会的自觉行动。 4 / 5 对此，王雅 安代表说，小事情上的失信行为，带来了大事情上的不和谐与不信任感，人们在心理上就会产生隔膜。 现在不少人摆不正小和大的关系，不少人以善小而不为，却以恶小而为之，没有羞耻感，这是一种非常可怕的现象。洪可柱代表说：如果任其发展，就会对理想、道德产生不利影响，带来思想上的混乱，甚至扭曲人格。 小事成荣辱 门对门我们住在一起，楼挨楼我们都是邻居；窗连窗我们天天见面，心贴心我们胜过亲戚日前，记者在天津市河西区天塔街听到了这样一首邻居节之歌。 天塔街道宾水东里社区党委负责人告诉记者，我们看到了社区居民心中蕴藏着中国几千年传统文化的友爱，因此我们围绕构建团结互助的和谐邻里关系这个目标创建了邻居节。 据了解，目前哈尔滨、长春等地相继开展了这一活动。从邻居节可以看出，老百姓真正从这个小节日中体会到了团结互助的快乐，体会到了弘扬良好社会风气的温暖与快乐。汪春兰代表说。 社会可以通过各种形式吸引人们从小事做起，从自身做起，并逐渐形成共同的价值观和生活方式，进一步树立社会主义荣辱观，培养良好的社会风气，洪可柱代 表说，5 / 5 这些活动不仅要开展，而且要理直气壮、光明正大，这样更能振奋人心，凝聚人心。 树立社会主义荣辱观，关键要从小处着眼，从实处着手。于保法代表说，要注意从具体事情和行为抓起，从群众关注的热点难点问题抓起。 王秀君代表认为，树立社会主义荣辱观尤其要重视家庭教育，家长在教育子女过程中要以平等的态度和子女沟通，增进相互了解，培养人格健全、心理品德健康的孩子。同时，学校要建立完善的德育工作体系，做到每位教师、每个科目、每节课都适时