2017秋二年级语文上册第12课要好好学字（第2课时）课件苏教版_1

,1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 文章表现了毛主席的什么特点？ 串珠问题： 1.毛主席是在哪里遇到两个小八路的？ 2.毛主席问了两个小八路什么问题？ 3.毛主席是如何教两个小八路学字的？ 4.为什么说参加革命要好好学字？,听录音回顾课文,1.“1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。”这里的“才”是什么意思？说明了什么？,“才”是只有的意思，说明刘长贵的年龄小， 这么小就参加八路军，非常了不起。,阅读方法解密：认识标点符号分号,概念：分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号， 主要用于分隔存在并列关系的两个分句。,仿写： 介绍人物基本情况（姓名、年龄、特点） 我有两个好朋友，一个叫，；一个叫，。,王乐乐,岁,李文文,岁,喜欢运动,爱说爱笑,2.“毛泽东问他们：你们知道我是谁吗？他俩马上回答：知道，您是毛主席。毛主席说：我是毛泽东。说着就弯下腰，在自己手心上写了毛泽东三个字。”“您”能换成“你”吗？,不能。“您”表示两个小八路很有礼貌，非常尊敬毛主席。,3.“毛主席对他们说：参加革命了，要好好学字啊两个小八路听了连连点头。”从这句话中你能体会到了什么？,这是对毛主席的语言描写。没有“啊”是命令的语气，多了个“啊”，则满含期待，展现了一个革命前辈对小八路的期望之情。 小八路“连连点头”说明他俩已经记住了毛主席的教导，明白了学习文化知识的重要性。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了毛主席对小八路的关心，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,文章表现了毛主席对青少年的关心和希望。,文章表现了毛主席的什么特点？,1.毛主席是在哪里遇到两个小八路的？,毛主席在革命根据地延安遇见了两个小八路。,串珠问题：,2.毛主席问了两个小八路什么问题？,“你们知道我是谁？”,3.毛主席是如何教两个小八路学字的？,毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。,4.为什么说参加革命要好好学字？,干革命需要文化知识，不识字是干不好革命的。,殷切希望,要好好学字,毛主席：,小八路：,回答、连连点头,问、说、写、导,课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好写字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。,王羲之练字 王羲之大约五六岁的时候，就拜卫夫人为老师学习书法。他的书法进步很快，7岁的时候，便以写字而在当地小有名气了，很得前辈的喜 爱和夸奖。王羲之在11岁的时 候，就读了大人才能读懂的 笔说。,他按照笔说中所讲的方法，天天起早摸黑地写呀，练呀，简直都入了迷。过了一段时间，看看自己写的字，与以前写的比较，果然有些变化。一天他的老师卫夫人看了后吃了一惊，对人说：“这孩子一定是看到书法秘诀了，我发现他近来的字，已达到成年人的水平了，照这样发展下去，这孩子将来在书法方面的成就一定会淹没我的名声的。”王羲之并没有因老师称赞而沾沾自喜，骄傲自满，他临帖更用心、更刻苦了，甚至达到了废寝忘食的地步。,有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。,母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊！”王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，临帖不辍，练就了很扎实的功夫，这为他以后的发展奠定了基础，铺平了道路。,明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 （明日歌钱福）,这是一篇革命传统教育类型的课文。文章按事情发展的顺序展开描写，围绕“学字”这条线，安排故事情节。反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀与爱护。,1.读一读，比一比 冖 写 写字 书写 宀 字 汉字 字母 廴 延 延安 延长 辶 连 连连 连长,教师点拨：这是两组形近部首“秃宝盖”和“宝盖头”、“建之旁”和“走之旁”的比较，我们要认真观察，发现两组形近部首在写法上的不同，再观察含有他们的生字有什么不同，最后读一读他们组成的词语，还可以自己写出一些含有这几个部首的字。 参考答案：略。,2.朗读课文,教师点拨：朗读课文时，要把课文读正确，注意把握好人物的语言，毛主席的话要读得和蔼可亲。,3.毛主席为什么要让小八路好好学字？,教师点拨：这道题在文中没有答案，我们要结合生活经验和实际情况，想一想学字有哪些用处，然后说一说。 参考答案：因为认识了汉字，我们可以读书看报，还可以写信。,一、把下面的音节补充完整。 y_ l_ _n _ y_ _ 腰 俩 参 泽 遇 路,l,o,i,c,z,二、按笔顺写汉字，再填空。 席： 共_笔，第七笔是_。 延： 共_笔，第四笔是_。 弯： 共_笔，最后一笔是_。,席,延,弯,十,一,六,九,三、看拼音，写词语。 yn n g mng bo gu wn q xi z lin mng,延 安,弯 曲,革 命,写 字,宝 贵,连 忙,四、照样子，写出带有下列偏旁的字，并组词。,写,_,_,廴,宀,冖,延 长,写 字,字,延,汉 字,字 母,延 安,写 作,五、选字填空。 语( ) ( )长 发( ) ( )安 走( ) ( )地 登( ) ( )灯,路,言,延,言,延,路,陆,陆,六、读一读，连一连。,美丽的 小八路 连连 革命 勇敢的 毛主席 参加 回答 伟大的 花儿 马上 点头,完成“阅读方法练”“写作方法练”。,完成“主题探究”“拓展提升”。,问他们:“你们知道我是谁吗？” 马上回答：“知道，您是毛主席。”毛主席说：“我是毛泽东。”说着就弯下腰，在自己手心上 “毛泽东”,毛 主 席,他 俩,写 了,三 个 字,1按课文内容填空。 2这段话写了_和_的对话。 3用“_”画出毛主席说的话。 4. 毛主席“弯下腰”写名字表明了( ) A毛主席看不清自己写的字。 B毛主席太累了。 C毛主席对小八路的亲切关怀和殷切期望，要他们好好学字，好好干革命。,两个小八路,毛主席,C,5用“ ”画出小八路说的话，并根据课文填空。 小八路的话中，“_”字表现了他们对毛主席的尊敬。,您,想一想，写一写。 两个小八路听了毛主席的话后会怎么想、怎么做呢？想一想，然后用一两句话写下来。(不会写的字用拼音代替),优秀示例： 两个小八路听了毛主席的话，下决心要好好学字。他们一有空就拿出纸笔刻苦练习，心想：一定不辜()负毛主席的期望。,一、主席教写字。 _问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩_：“知道，您是毛主席。”毛主席说：“我是毛泽东。”说着就_，在自己_写了“毛泽东”三个字。,手心上,毛主席,马上回答,弯下腰,1按原文填空。 2这段话中的“他们”是指_。 3这段话写了_和_的对话。 4毛主席“弯下腰”写名字表明了：( ) A毛主席看不清自己写的字。 B毛主席太累了。 C毛主席对小八路的亲切关怀和殷切希望，要他们好好学习，好好干革命。,两个小八路,两个小八路,毛主席,C,二、牢记主席话。 毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连点头。 1用横线把毛主席对小八路说的话画下来。 2“_”说明小八路牢牢记住了毛主席的话。 3毛主席为什么让他们好好学字呢？ _,因为干革命需要文化知识，不识字干不好革命。,连连点头,一、阅读短文，回答问题 喜欢学习的毛主席 毛主席非常重视学习文化知识。他的中南海故居里，卧室的书架上、办公桌上、饭桌上、茶几上，到处都是书。床上除了一个人躺卧的地方外，也全都被书占领了。 为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。就连上厕所的几分钟时间，他也不肯浪费掉。 毛主席的渊博知识，就是利用这些时间，今天看一点，明天看一点，持之以恒学到的。,1这篇短文有_个自然段，第_自然段写毛主席不浪费一点读书的时间。 2毛主席