教师试讲制度和见习教师管理办法.doc

教师试讲制度和见习教师管理办法年轻教师培养和引进是师资队伍建设和管理工作的重要环节之一，为使更多年轻教师首先能尽快地成为合格的教师，特制定本办法。一、教师试讲管理办法 试讲是检验教师能否胜任教学工作任务的重要环节之一。通过试讲，可以了解教师对专业和课程的理解与掌握程度，了解教师在教学方法，组织教学等方面的能力及水平，有利于学院对教师的培养、考察与使用。 (一)试讲对象 1、拟引进的教师； 2、未开过课的新教师； 3、已开过课，因教学效果欠佳而停止开课，申请重新开课者： 4、另开新课，而且跨度较大的教师。 (二)试讲组织1、拟引进学院的教师，由人事处会同分院安排试讲。由分院分管领导、教务处有关领导和相关专业的教师听讲。2、未开过课的新教师首先在教研室范围内进行，然后由分院主持正式试讲，由分院分管领导、教务处有关领导和富有教学经验的教师及相同或相近课程的教师听讲。 3、另开新课的教师及其他须试讲的教师，由分院主持试讲，由分院分管领导、教务处有关领导和富有教学经验的教师听讲。 (三)试讲要求 1、新教师应在指导老师指导下认真备课，并按规定写好教案。试讲内容可由分院或教研室共同确定一到两个课题，试讲一到两次，每次试讲一个课题，正式试讲前将本次课的教案报分院。 2、另开新课的教师、拟引进学院的教师及其他须试讲的教师，一般由分院或教研室选一个课题试讲。拟引进学院的教师应于试讲前将教案交分院。 3、试讲按上课常规进行。 (四)试讲评议 1、评议前先由试讲教师介绍讲课意图及课后体会，并进行答辩，然后由全体听课教师进行评议。 2、评议一般可参照以下几点要求进行衡量。 (1)教材处理得当，内容安排紧密，时间分配合理。 (2)教学目的明确，重点突出，难点讲解透彻。 (3)概念表述准确，讲课条理清楚。 (4)教学方法运用恰当，理论联系实际，举例生动贴切。 (5)板书工整，布局合理。 (6)语言准确，用普通话讲课，有较好的表达能力，生动形象，有吸引力。(7)合理使用教具，示范操作熟练。3、对拟引进的青年教师除参照上述要求进行评议外，更侧重考察其专业水平和教学业务能力的发展潜力。 4、试讲者一般不参加评议，但事后应将评议意见转告试讲者。拟引进的教师，试讲评议意见一般不与本人见面。人事处应将评议情况汇总存档。 4、新教师经过试讲，未达要求者，应暂缓开课；另开新课的教师，经试讲未达要求者，不宜开新课；教学效果较差的教师，经试讲仍无明显提高者，应调离教学岗位；拟引进的教师经试讲效果较差者，不宜引进。教师停止开课或教师调离教学岗位，均应由教学工作例会讨论，由教学副院长汇报院长办公会议讨论通过后执行。 二、见习教师管理办法 1、见习教师严格遵守见习岗位要求，积极参加学院、分院组织的政治学习及教学活动，结合本人体会，每学期(期中或期末)向分院交一篇心得体会或有关学院教育、教学改革的建议。 2、见习教师从见习期起，应担任班主任工作，每学期应进行一次工作小结，并由所在分院书记写出考核意见。 3、分院会同教研室指定一名具有高(中)级职务的教师作为见习教师的指导人，着重在教学业务上给予指导。 4、见习教师应认真执行教研室主任和指导教师制定的培养与考核计划(此计划应经分院分管审定后，在开学后的第四周内交人事处备案)。 5、见习一学年后，分院将见习教师在本学年内所作的工作，经全面考核后上报人事处。 6、见习教师应加强学习，刻苦钻研业务，每学年上交论文一篇，随考核材料上交人事处(上交时间一般为6月10日以前)。 7、人事处根据见习教师所交材料、分院领导考核意见和教务处意见，考核合格者予以转正和