杜郎口中学观感河北平山第二中学苏书明.doc

山东杜郎口中学观感河北平山第二中学 苏书明10月20-21日河北平山第二中学校长李军平组织全体教师到山东杜郎口中学习，虽说来去只有两天时间，可谓来也匆匆，去也匆匆，却也是乘兴而去，满载而归，收获颇丰。丑小鸭也能飞高远我国实行素质教育推行课程改革也有十多年了，我个人认为效果实际上并不是很理想，各学校不是空喊口号，干打雷不下雨，就是把素质教育当成花架子，搞形式，走无过场，作秀给人看，更有些学校怕教育质量滑坡，换汤不换药，穿新鞋走老路，结果反而是应试教育愈演愈烈，好象素质教育和应试教育是背道而驰的两架车，不能共存。杜郎口中学之所以能获得成功，声名远播，关键就在于有效地解决了素质教育和应试教育的矛盾。课堂教学在素质教育的理念指导下进行改革，在应试中取得了比较优异的成绩，从而获得了社会各界和教育部门的认可。杜郎口中学本不过是一所名不见经传的农村普通初级中学，地势偏远，交通不便。由于校舍陈旧，管理不善，教学质量连年滑坡，教师不能安心工作，学生流失严重，有些班甚至只剩下十多名学生。无奈之下该校打破常规，大胆改革，实行自主学习、小组合作学习的课堂教学模式，成功走出一条新路子。校长崔其升说：“杜郎口的成功是被逼出来的，也可以说是逼上梁山。”正是这一改革，使一所濒临崩溃的学校置之死地而后生，取得了显著成果。学校自1998年实行课改以来，陆续得到了省市、国家教育部的认可，山东省教育厅、国家教育部多次派人来该校进行调研，均给予了高度的评价。学校先后获得全国教育系统先进集体、全国课堂教学创新优秀学校等省级以上荣誉称号四十多项。杜郎口终于冲出山东，走向全国，成为第一个鸡窝里飞出来的金凤凰，飞上蓝天的丑小鸭。崔其升校长不但把一所濒临崩溃农村普通学校打造了一所全国名校，而且培养出了一支扎根黄土地的优秀教师队伍。前几年，杜郎口中学的师资力量并不强，七八十个老师，五六百学生，老师一多半是中师毕业，还有一部分是技校毕业，甚至没有教师资格证书。学历稍微高一点，有一点名气的老师都飞走了。现在正是这帮教师每天面对几百来自全国各地的专家、学者、教师上课，还经常到全国各地去上课、讲学，中师、技校教师能得到全国各地的名牌大学毕业生、研究生、博士生、专家、学者的认可，这不能不说是一个奇迹。办好学校也挣钱我们都知道学校是清水衙门，教师是清贫的职业，我们的校长每天都在为老师晚上值班、周六日、节假日的加班补助发愁。寄宿制学校，晚上大部分学生在学校，不安排老师值班不行，一晚上三四个小时，不发点补助实在说过去，高中的学校每晚好像发5元左右，一节课不到2元钱，初中学校一分不发。周六日、节假日，不补课领导不乐意，家长更不高兴，可一味地让老师们加班奉献也不行，老师也是人，也要养家糊口，不发不行，一发就犯错，校长们是左右为难。 杜郎口中学通过课程改革，打出了名气，也搞活了经济，彻底摆脱了一穷二白的面貌。学校办起了接待中心，校园内建了七层的设施一流的接待大楼，还在镇上建了宾馆，专门接待来了全国各地的参观学习人员。参观收费，每人食宿费、资料费260元，平均每天四五百人来参观学习，多时达到二千人。近几年杜郎口中学已接待来自包括香港、台湾等全国各省市及美国、澳大利亚、加拿大的教育行政领导和教师已达40万人次，这对于一个只有七八十个老师，五六百学生的一所家村中学，那是多大的一笔收入呀。学校还利用自己的名气和影响，举办各种校长培训班，教师培训班，学生夏令营，依托旅行社和当地的旅游资源挂沟，使教育成为一种产业，所有这些给学校带来了可观的经济效益，也推动了当地经济的增长，使教育产业成为当地的经济支柱。有人说：“一个杜郎口中学火了一个镇，富了一个县，推动了一个省的经济发展。”虽然有人对杜郎口中学参观收费颇有微词，但我认为这本无可厚非，用时下的话说，这些人是羡慕嫉妒恨。现在是经济社会，有钱不赚才是傻瓜。我的课堂我做主当代西方人本主义教育思潮以“学生为中心”，强调以人为本，认为学习最有效的方法，就是让学生体验到自己面临的问题；学生主动参与学习过程就会促进学习；学习是学习者的事。实施新课改以来，一些学校穿新鞋走老路，而杜郎口中学却大胆进行教学改革，以素质教育理念和西方人本主义教育思想为指导，杀开一条血路。首先是课堂的组织形式发生了颠覆性的革命，彻底打破了几十年一贯的老师讲学生听、“一言堂”、“满堂灌”等陈旧的教学模式，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，有人生动地描述为“学生反了，课堂散了，教师也不管了，四周全是黑板了”。在杜郎口中学，传统的班级授课制不复存在，整齐划一教学组织形式和授课模式被动态的模式取代。学生被分成了若干小组，在学习过程中，师生之间、组组之间、生生之间自主学习，合作探究，最大限度调动了学生的能动性和积极性。所有学生都全身心参与学习，主动地自我展示，课堂成为学生展示才华的舞台，教室成为学生自由求知的殿堂，学生的个性得以张扬。这是杜郎口中学课堂教学改革最成功、最令人敬佩的一条。在杜郎口中学听了两节语文课，一节是初一朱自清的春，上课后教师检查默写，全体学生到黑板默写。教室的四面墙都是黑板，连走廊的一面也是黑板。每个学生一块，默写后学生互改、点评，学生板书工整，字迹清楚，可见学生的其本功不一般。可能有人认为他们学生素质好，通过了解知道，山东严格按区域招生，区域内的学生一锅撮，不分重点班，不象某些学校招得是全县全省乃至全国的优秀学生，他们的学生刚入学时底子也很差，能在不到两个月时间训练到这种程度，效果是惊人的。然后学生结合导学案分组讨论学习，学生们争先恐后地到黑板上展示，课堂活而不乱，每一个学生都面带笑容，满怀激情，一脸的满足与幸福。学生真正成为课堂的主人，学生全员参与学习，打破了常规教学中一部分学生展示、大部分学生充当看客、听客的传统，提高了整体效率。第二节是七年级语文试卷讲评，其独特之处是第一阶段教师把答案交给小组，由小组长组织本组同学对照答案自己讲评；第二阶段质疑，学生提出问题，教师予以解答并适当的延伸拓展。这一形式打破了试卷讲评由教师唱独角戏、霸占讲台，学生只能被动接受的传统。第三四节走马观花地看了两节数学课和生物课，发现交流展示都是由学生完成，学生到前面讲解思路、讲解题过程，互相质疑、解答、互相评价，整个活动从始至终由学生主宰，老师成了可有可无的配角。最令人敬佩的是：在挤满不停走动的听课教师的嘈杂的教室里，所有学生竞都能集中精力，专心思考、研讨交流，对听课教师视而不见，让学习成为学习者的事，学习效果必然事半功倍。有的教师对老师在学生学习过程中的作用形象地概括为：高明的教师引导学生走，笨拙的老师牵着学生走，无能的教师代替学生走。无疑，杜郎口中学的老师是一群高明的老师。从中也可以看出杜郎口学教学改革绝不是在演戏。让学习成为一件乐事，让教师成为一种职业杜郎口中学只是一个普通农村中学，但他们的教育理念却非常超前，特别是快乐学习的理念。多年来，由于受中高考指挥棒的引导，我们的学校教育只是片面强调教学工作，只注重学生的成绩，只讲升学率，一味强调抓时间，结果每天学习时间都在十五六个小时以上，每周上七天课，节假日也不休息，好像抓住了时间就有了一切，忽视了学生的心理和生理特征，忽视了他们的快乐，忽视了他们的健康，结果导致老师产生职业倦怠，厌教；学生压力过大，厌学，甚至部分学生中途辍学、崩溃了。好多学校学生毕业时无法发泄多年来内心的压抑与愤懑，砸玻璃、摔课桌，把课本撕得粉碎，扔得满天飞，将墨水瓶砸得满墙都是。不知道面对这种情况，我们做老师的、那些搞教育研究的有何感想？这是中国教育的悲哀！我认为学校不应是培养书呆子的地方，“学校如果没有成绩就会死亡，学校如果只有成绩迟早也会死亡”，教育一个长期的事业，学校应该是一个让学生身心健康、快乐成长的地方，是教师快乐工作的场所，是师生的乐园。