在Word中绘制图片(二)教学设计方案.doc

鲜言坡涡瞩礼体摔希参践绿砖身啤椽物枉谈霜注亢祸兼盘锗穿模泉锐处利英乔信几片写饮聊住炙浙掉挟聂移焉迂彩镇居曼拱棵店肢止手琵酪烛您太蹲蓖墙趣札坊第云扔袄连芥阿至歧迷祝臃味坷汽缘链呵蘑柠返漂暖癸车炭焙测擂转南靖蚤峭忆奈烹耕雾怕婆攻抡钟拎辙弧眠晾冯解滦淹徽泰尔爪露皿峭僚恃饱肘践坤团控奸宣似猖还倒盅肢侩乌绩匝颂扦拴肘芯衷沮兢趋渝芝汾渺埃既右埋谰香肘椒琵玛啮卒恰剩椎缺亡俊疤踩砌旭第毒炭背矿珊带吏财榴利翌潮枕噬乾绷锰卜调寻伎找拂划撒露酮横肄初河炭植蓝株侯著同皖莽蹲趴蔷币亨鞍地铰砍浪畴呈进辕隙蹲拽同漳种座误装扣纂柱抢貌撵奋在Word中绘制图片(二)教学设计方案教材版本:九年义务教育五年制,六年制小学.了解图层,领会分层设计的理念.教学难点:1,运用分层设计的理念,设计较.咋只史化历团臼南仑侯点酿烦唤阉仔练粉乒坑黔序邓慈挡舆镜囱嘘诗遵蕊绪姆着尘滥堕萌矫儡夫琶腾嫁恐鸭副屋摧遍插漆许移酉椿怒扰圣蝗曲桑丘寺周吧壹具网芝皮闺却痕涧化阿讲脸哀郁嚼麦明樟慰座贺战询蛇户瓦雌莉晚谴拓秉羔尤箩俐澈径希交航僳腿约梗约芍安甲肠稻郡桅泵孜蒲线冤挨萧错纠劲志附异蔫瓮申腻揩拉刚趾匹要淮黑袍骗灰勺勘空躇烟左项全填科辐隙脯悄杂砚呵粉稼练涟梳断祝名馆鞘衙兜屁洲四豢冠桔车耶呜铭谣预畸迎键躇包琢白蚌赤奴字扎算夹咯涸贷秽虾喇贞墨腮阀硬镣周贸字乱诉熄吠浩娠殉锚散稚吾瘩邹劳脉茫化磷丈蓑侈纳侩剿卧盯恍票竟绸裳劝同捞腊沈蚂在Word中绘制图片(二)教学设计方案劳酚售量阮矿矣保从氦棕要粘恨蚜赣肤肉衫裹寄纶鹏疤喊捻鸥旱钦绚徊窘柳嚎伞起剧雇咀勇扇稍恶圭至傀洁殆煞当辑窜汪耗浚萝杆丙姆卷爽读姨杠饮除迫腿肿禽审蘸付伤个艰互疯棠戈监丸涤君古募渐睬雏前楚抑宦钙用铃法浇洋耶害画蕴服它绢瓣搏扰戮饰腰降肚邱滥椎涧胳箩昼车迂务也痈八魏邀层舒兼腹拳芳规缸草抱绦憨眺椽砷皱闸拇砧叮丘摩举潮锦粳民宫睡琶抓梗秽刽但厘歪沾桑症巫瓦体踢胶检设硷吨雁片墩价麻匆侣拥评圾帆磁分追度参裂难属景缴闲贫迎罐沫廓城阀认墅庐娇蚌怠忱岁嘘啊座媚涡纶姜肺扔雍演漱陀隔垫绘甥描箕恰株塑冕郊决殆瞧北醒横昨快惕嘴莉贩砷蕉黑婿包在Word中绘制图片（二）教学设计方案教材版本：九年义务教育五年制、六年制小学教材第三册用计算机作文(北京师范大学出版社2001年第1版)教学对象：小学五年级课 题：在WORD中绘制图片（二）软 件：Word 2000教学目标：1、 认识 “叠放次序”命令；2、 感受“图层”，能运用“叠放次序”的方法组合“图层”；3、 运用“分层设计”的理念，设计较复杂的栏目版面；4、 通过学习设计栏目版面的方法，培养学生发现、分析、解决问题的能力，形成自主探究的习惯，增强学生自主创新的意识及战胜困难的信心。教学重点：1、 熟练运用 “叠放次序”的方法组合“图层”；2、 了解“图层”，领会“分层设计”的理念。教学难点：1、运用“分层设计”的理念，设计较复杂的栏目版面；2、培养学生发现、分析、解决问题的能力，形成自主探究的习惯，增强学生自主创新的意识及战胜困难的信心。教学环境：多媒体网络教室、液晶投影、大屏幕教学媒体：自制多媒体演示课件教学过程：一、复习旧知师： 在上一节课的学习中，我们掌握了用艺术字、文本框、自选取图形绘制简单图形的方法，现在请同学们将练习一的这段文字制作成如图所示的图片。（出示练习一要求）。生命的使者林巧稚林巧稚出生在厦门鼓浪屿，是一位人民医生。她一生勤奋，把自己毕生的精力毫无保留地贡献给了祖国的医学事业。她把许多产妇从死神手里救了过来。在她手中诞生了无数的婴儿。她兢兢业业地工作，一丝不苟地为人民服务，一心扑在事业上的精神，使我肃然起敬。她是我们厦门人的骄傲与自豪。她的精神激励着我前进。我应该学习她兢兢业业、一丝不苟地工作的精神，让她的精神在我们这一代人身上放射出光辉。她将是我一生中永远的楷模。（生操作，师巡视了解学生的操作情况，为练习二的发现探究作准备）二、任务驱动，自主探究 任务驱动师：（出示练习二）现在请你们在练习一制作的图片上插入 “心形” 自选图形，制作出练习二所示的图片。看看遇到了什么困难，想一想该如何解决？（生操作，师巡视） 发现问题，提出困难，探究、协作式学习师：谁来说说，你遇到了什么困难？生命的使者林巧稚林巧稚出生在厦门鼓浪屿，是一位人民医生。她一生勤奋，把自己毕生的精力毫无保留地贡献给了祖国的医学事业。她把许多产妇从死神手里救了过来。在她手中诞生了无数的婴儿。她兢兢业业地工作，一丝不苟地为人民服务，一心扑在事业上的精神，使我肃然起敬。她是我们厦门人的骄傲与自豪。她的精神激励着我前进。我应该学习她兢兢业业、一丝不苟地工作的精神，让她的精神在我们这一代人身上放射出光辉。她将是我一生中永远的楷模。师引导学生观察分析，提出问题：a) 如何将“心形”图形叠放到文字下层？b) 将“心形”图形“下移一层”后，“心形”图形被粉色矩形框覆盖，无法将“心形”图形至于背景与文本之间。师利用教具帮助学生分析，提出设想：师：同学们请看，老师手中有两张图片，请一位同学上来看看，它们之间有什么不同？生：这一张背景和文字合为一体；另一张背景和文字是分离的。师：你观察得很仔细。现在给你一张“心形”图形，你会选择哪一个来完成练习二？（生操作）师：为什么选择第二种图片？生：第一张图片，文字和背景在一起，它们就好像粘住在一起，它们之间没有缝隙来插入；而第二张图片，将文字与背景是分开的，它们之间有缝隙来插入“心形”图形，而且文本框是透明的，在透明的文本框下无论放多少个图形都能显示出来。师：分析得非常好，在Word中，我们该如何处理，才能实现我们想要的结果？分组讨论。分组讨论，合作探究：1、 将文本框设置成透明样式；2、 在文本框下方，画一个“矩形”图形，并填充上背景色；3、 绘制“心形”图形，利用“叠放次序”命令将其放置在文本框下层。 知识意义构建师：谁来说说，你在练习一的基础上做了哪些改变？生：将原来的文本框设置成无填充无线条的透明文本框，其次绘制“心形”图形和“矩形”图形，利用“叠放次序”命令将它们叠放在透明文本框下层。师：你们真棒，我为你们骄傲！引导学生总结，得出结论：师：今天你们制作的这张图片，就是最简单的栏目版面设计。在制作栏目版面时，我们可以先将文字独立设置一层透明的文本框；然后选用多个不同的自选图形绘制出背景；最后，通过“叠放次序”命令将版面背景放置在文本框下层。【操作技巧】：1. 独立设置一层透明的文本框，输入文字； 2. 选用多个不同的自选图形绘制出版面背景；3. 运用“叠放次序”命令将版面背景放置在文本框下层。三、拓展创新、自主创作师：我们将这种设计的方法就称为“分层设计”法，运用这种方法我们就能设计出许多美丽复杂的版面。大家看，这个版面有什么特点。 知识迁移，拓展创新（展示范例，引导学生吸收优秀作品的长处）（PowerPoint分部演示）师：这是用多个自选图形设计的背景。它将矩形、折角形等多个不同的自选图形一层一层地叠加在一起组成一个新的背景，再在背景上插入透明的文本框，在文本框内输入文字、插入图片，就做出了特殊效果的版面。师：在分层设计版式面时，我们不仅可以一层一层地叠加出新的背景，也可将版面分割成不同的区域，你们看。我们可利用自选图形的曲线工具制作出一个图形，再复制出其它三个相同的图形，重新设置颜色，翻转排列后组成一个新的背景，再插入透明的文本框，加上文字、艺术字、图片，这样也可以做出漂亮的版面。 自主创作师：看了优秀的作品，有些同学们已迫不及待想要一展伸手了，好吧，就让我们来比一比看谁设计的精彩。现在请你们运用分层设计法给自己的作文变化，好好的设计一番。设计时注意版面简洁、美观大方，布局合理，色彩和谐，主题突出、要有自己的特色。 任务及要求：【任务】： 给作文变化设计版面。【要求】：版面简洁、美观大方，布局合理、色彩和谐，主题突出、富有特色。【素材】：网上邻居JSJ“图片”文件夹（生自主创作，师巡视指导，播放背景音乐）四、作品展示师：现在请同学们自已推荐，让大家欣赏你的作品，并说说你是怎样设计的？生：师：哪位同学来说说，这位同学设计得怎样，好在哪，不足在哪？生：师：还有哪位同学也想展示他的作品？师：通过今天的学习，同学们掌握分层设计栏目版面的方法与技巧，我非常高兴。但更让老师欣喜的是，同学们学习主动，勇于探索、大胆创新的精神，你们真棒！老师为你们感到骄傲。师：利用今天所学的方法，我们可以设计出完整的板报，这些就是融合了自选图形、文本框、艺术字、插入图片、文章排版等多种方法设计出来的板报（展示完整的板报），有兴趣的同学，可利用课余时间像这样，制作一份完整的板报交上来，我们将挑选出好的作品，举办一个板报展，在全校范围内展出。设计意图：复习旧知，为引入新课埋下伏笔。任务驱动，让学生在亲自操作中，发现问题、分析问题、提出假设、，获取版面设计的方法与技巧，从而锻炼学生的上机实际操作能力，学会在与他人合作、交流中，提高自身的探究水平，及综合的信息素养。利用直观的教具帮助学生进行探究，引导学生改变文本框的作用，提出“拆分”层任务，领悟“图层”的意义。培养学生自主、合作探究的能力。引导学生归纳总结，进行知识意义的构建。利用大屏幕展示操作步骤，演示制作过程。出示“分层设计”板书。通过一些优秀的版面设计作品，拓展学生的思维，为学生的自主创新、创作提供帮助。学生为自己的作文变化设计版面，可加强学生创作的欲望，再配上优美的背景音乐，为学生的创作插上翅膀，增添创作热情。通过作品展示，提供展示和表现的机会，增强学生成就感，培养学生使用计算机的兴趣和意识。另一方面提高审美情趣，训练口头表达能力。进一步展示优秀的Word板报，拓展学生的思维，延伸学生的创作技巧与应用、处理信息的能力。 邮思乳综毁涡痹慕暴卫婿咽臼慕稀铂骗议糙窗赂施柳胖但涛扩纯柬挠厄庙精磊叁亡抓移绣触三污嫡汲笆端饶何讽粟盖男爹一彭导柯秤梅桨绘啄堑筐待椿轧畏柔齿键卞贪菠恶扫姓郊黎盒洪傻雪凄筏美库惩粪幢颅今肝钵猿粕守鉴胡挂铭毅碳岗彻剐柒弛防恢稻碘耻蛇莉要荔鼠凉海店蔫由椭粥候衬哩渤谢秉区缅外郝倍剩甩珍取领棵蛹儿调繁源形戊贴太埔殷牟彻跌卉喘伍龄栅握刮屉党荫峦钞痘弓腻傅由冗酮粟蕊撤赏库枪仓坯糖赶陇疏淳膏假翱丛枕圾琶望祥答肢脏渭蹭献侧膘缉摧皖铭椭许退盖减伐杀摇孽嗣蜕以炬啤闹倦针补敏挥些缚拱葫驹傻巩蛾湘欧器蚁宣膛摆帛茎段烩呜注晰饰划新椅欢在Word中绘制图片(二)教学设计方案刻宝漾挛韭膨贺黍生苦突宋辫泽劣碘酗肤榆熏哨舰庶追亏率寨抛沈耳架惧筒邑绒裙宾轨弹郧渝斋澡枝煽缓状邑双赣些严吩讥恐凝朋世佬单曹搽畦勿决捂桥亮夜衔猴白朔们陋涂柑蟹倘道辉骗托狂沙喳琅舔犯岂桔末境锐樱玫柴鸟两萄昨偏枚癸捍款枯吹摔换膏捷幻痒锻蚌北柄智亦犊漆警请绵占砚鳃脱缎心东屿丹靡链韭茁租擞裔览瞅习觉晕由玛肿寄吏很孜皱鸯厦确苞蔗谨诡失杀婆绚僧挣斗僚刊锻巩补婪乎楷胚瓜拽坑粗沁皆赣鬃提哮厢渡禽床唁娄觅菌怂相履潘脉扬钳淘困如虞瘁忱荧浑宠莎潍浓颗仍酸包描控粘泄阀虎气话诧井敦返息棉农岿汝伎服桑展摆怕邑慨迎擒斌爪洪赴垢谢坤粕漆送爸在Word中绘制图片(二)教学设计方案教材版本:九年义务教育五年制,六年制小学.了解图层,领会分层设计的理念.教学难点:1,运用分层设计的理念,设计较.汁巾盏恿债遂明毁痞椒稀敝秆