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2013高考文综试卷分析2013高考文综试卷分析文综三科难度都有提高历史出现“新题型” 点评教师： 河南省实验中学教师吴水红 河南省实验中学教师刘向峰 近些年，政治在文综三科中处于“两难一易”的一易，而今年，政治考题难度有所提升。这让很多考生“措手不及”。“今年政治的主观题出题还比较常规，总体上变化不大，没偏题怪题。难主要还是难在选择题上。很多考生在选择题上花费了过多的时间，导致在后面大题上没有充足的时间。”吴水红说。历史试题总体上变化不大，难度略微有所提高。最大亮点便是出现了一个“新题型”。文综第41题仅仅给出了两张图，让考生根据有关汉唐的历史变迁信息，并结合所学知识给与说明。“这道题将以往的文字材料变成了图片材料，需要考生自己总结出论点并加以证明，如果考生没有很好的分析综合能力和时空定位能力，这道题比较棘手。”刘向峰说。名师点评甘肃2013年高考文综试卷2013年06月09日09:09每日甘肃网-兰州晨报 本报讯(首席记者魏娟)6月8日，2013年高考微博顺利落下帷幕，本报继续邀请兰州一中、西北师大微博附中的高中一线教师对6月8日进行的文科综合、理科综合和英语共7科进行详细点评解析，以便广大考生和家长微博了解今年的试题难易度，对试卷进行整体把握，对自身准确定位。文综历史：以新史观审视历史师大附中教师 孙建芳高考文综历史部分从命题来看突出“不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境；古今贯通，中外关联把握历史发展的基本脉络”的命题特点，以及试题平稳过渡， 主干突出，突破教材，独立思考的特点。试题覆盖了必修部分和选修部分，体现了考查的全面性，注意古今贯通、中外关联。试卷引导学生关注现实热点问题，如爱因斯坦热等，体现了以史为鉴，注重现实关怀。试题也引导学生从关注教材向关注课标转变。如分值最高的大题是以引导学生通过对比分析，反映对社会生活的关注，也体现了以新史观审视中外历史的新视野。政治：凸显时代性和现实性兰州一中教师 王淼本次高考政治试题总体说来坚持了考试大纲“总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新”的指导思想。同时体现了基础性与综合性、知识性与时代性及考查观点原则性和设问灵活性的统一，突出对能力和学科素质的考查。1.试题分值与结构总体稳定，但顺序有所变化。与往年相比，今年政治试题分值依然是选择题48分，非选择题52分。政治学科内各个模块的比例分别为：经济生活占30%，政治生活占28%，文化生活占16%，生活与哲学占26%。选择题四个模块所占比例为：4:4:1:4，非选择题经济生活1道，分值为14分；政治生活1道，分值为12分；文化生活2道，分值为12分；生活与哲学1道，分值为14分。与往年有所变化的是文综三科试题顺序有所调整，政治选择题由2435题调整为1223题，非选择题由38题和39题，文科综合调整为38题和39题，共5问均为政治试题。2.试题凸显时代性和现实性。把学科知识与生活主题相结合，是新课程高考内容改革的重要原则，纵观本次政治试卷，试题大都以现实生活为背景，大量使用贴近时代、贴近社会的素材，呈现出越来越情境化、问题化、时代化的倾向，充分体现了新高考改革的生活化趋势。3.注重对考生能力的考查。考试大纲对考生提出四个方面的能力要求：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。从试题所考查内容上看，今年的试题一如既往地注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核，突出对学科主干知识的考核。地理：总体难度有下降趋势师大附中教师 潘竟源总体来看，地理试题遵从高考试题 “科学性服从于公平性，公平性服从于稳定性”的原则，新课标文综地理部分总体难度不大。同时，以往地理高频考点地球运动没有考查，使考生可以以较为轻松的心情答完整套试卷。联系近3年地理高考试题，给我们的感觉是地理试题总体难度有下降趋势。1.变化的主要方面。(1)考试素材选取范围更加宽泛。毫无疑问，考生在考试之前做了大量试题，但是却无法碰到自己熟悉的区域或内容(除教材涉及的内容)，这说明考试素材选取范围非常广泛而且灵活，这对今后的考生备考有很强的导向性。(2)试题结构变化。如选修题的设计，从往年试题的设计来看，共分两部分，而今年直接设一问，对考生分析问题、筛选材料、总结归纳等能力的要求提高。(3)试卷结构的变化。惯常模式中，地球运动这部分内容总是占去了老师、学生的大量时间和精力，虽然效果不明显，但老师、学生依然从众趋同，地理试题连续几年弱化地球运动相关内容或许是一种信号老师、学生应将高中地理学科的重点放在宏观的地理环境整体性上，而非专注于类似数学学科的计算问题上。2.不变的内容。地理试题的设计依据课程标准。2013高考文综试卷分析（安徽卷）2013-6-9 16:17:04 安庆热线 来源:安庆新闻网6月8日下午5点，随着铃声的响起，2013年高考正式结束。记者邀请了安庆二中的张嵘、张建明、刘立周分别对高考文综试卷进行了解析。 政治试题分析一、稳中有变、难度适中。今年政治试题在题型、分值、考核目标等方面保持相对稳定，没有偏题、怪题。试题在呈现方式上，重视“新材料、新情境”的创设与运用，选材涉及“家庭农场、中国梦、新一届国家机构领导人员任命、科技创新、收入倍增、教育发展”等重大时事热点，具有鲜明的时代性。与以往试题相比，变化较大的有：选择题方面，取消了计算题和图像题的考查，利于降低试题难度，节约考生作答时间;首次出现学科内跨模块知识考查，如第7题(必修2和必修3的综合)，第8题(必修3和必修4的综合)，这对知识的跨度要求比较高，需要考生有较高的综合思维能力和学科素养。主观题方面，都是文字材料，没有了图表材料，便于考生解读信息;设问中的知识考查指向比较明确，难度适中，又有必要的区分度。二、立足基础，考查能力。今年政治试题所考查的知识基本上都是考试大纲中的主干知识。如外汇和汇率、价格与消费、政府的职能、文化发展、历史唯物主义、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系、中国共产党的相关知识等等。同时，试题依然坚持能力立意，全面考查了考试大纲规定的四个方面的能力目标。在选择题中，侧重考查了“获取和解读信息”、“调动和运用知识”的能力，在主观性试题中，四项能力要求都有一定的体现，但侧重于考查“描述和阐释事物”、“论证和探究问题的能力”。例如，38(2)“运用经济生活知识说明政府采取以上措施对推动技术创新的意义”要求考生能够根据材料提供的信息调动和运用相关知识，并进行有效的归纳概括，去探求现象背后的本质与规律，能力立意显而易见。三、注重导向，凸显特色。试卷结合考生的思想实际，通过对背景材料的选择、组织，旨在引领考生认识社会、适应社会和融入社会，感受知识的应用价值，关注考生的情感、态度和价值观，体现了新课改导向。如第38题以“皖江城市承接产业转移示范区”为情境，在考查考生综合运用所学知识分析、解决问题能力的同时，意在引导考生关注安徽崛起，培养考生热爱家乡的情感，具有鲜明的地方特色，也体现了安徽作为高考自主命题省份的特点。地理试题分析一、试题难度有所上升。试题难度主要体现在：加大了对基本原理及其运用的考查和拓展，即如将理论知识与生活生产实际相结合;选择题的灵活性增强，各选项表述的迷惑性较强。二、突出能力立意，体现新课改精神。安徽省考试说明指出：“所列考试内容的考察程度不超过课程标准的要求。”学习生活中的地理知识，学习有用的地理知识，运用所学地理知识解决实际问题等，一直是新课程地理教学的基本理念。这一理念在今年我省高考地理试题中得到较好体现：地理试题以考查地理学科的基础知识和能力为主。试题将所学知识点、方法及原理有机结合起来，减少了对记忆性知识的考查，而是采用能力立意的题目,突出对解决问题思路的宏观整体认识和把握，考查解决实际问题的能力。命题意图明确，渗透新课程的理念。三、充分体现地理学科特色。(1)全卷共有7幅地图。每一组题均需从图表中解读、获取信息、运用信息，并在整个信息处理过程中寻找解题思路和答案。正如考纲所要求，考生“能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。”当然，只要学生通过对图文信息的认识，启动原有知识储备，再经过判断推理、归纳等思考过程，就可以解决问题。(2)试题内容结构合理，以自然为主、兼顾人文，知识点的覆盖面很广，分布较为均衡。(3)试题体现了地理学科的综合性和区域性。综合性和区域性是地理学科的两大特点，将地理问题落实到不同空间尺度的具体区域来考查，如第34题利用“ 区域地面天气图”考查等压线的分布特点、气象灾害的判断及形成条件，有效地考查了学生区域知识与综合分析问题、解决问题的能力。四、突出主干知识，注重双基考查。地理知识是考查的对象，更是考查的载体。试卷的题量不大，共计十道选择题，两道综合题，但信息量很大，正所谓“小题量，大容量”，所考查知识点均为地理学科的主干知识，尤其注重对基本原理和规律的考查。五、关注热点焦点，重视乡土地理。地理试题不回避热点焦点，且能将热点事件或热点地区与地理知识、原理有机结合起来，贴近学生生活来命题。乡土地理是今年的新增考试内容，考试说明要求考生了解安徽省自然地理总体特征和主要自然灾害以及人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策。选择题第23、24题就是以安徽省情为背景命题，涉及产业结构变化、人口就业结构变化、人口迁移、城市化等热点话题，效果很好。历史试题分析文综历史试题应该说延续了往年的风格，更加注重对基础历史知识的考查，注重对学生基本能力的考核，在考查的方式上立足基础、突出能力，是今年文综历史部分最突出的特色。一、立足基础，难度比去年略大。今年的历史试题选择题部分整体感觉难度适中，有两题让人感觉“有点绕”，其余的题目干扰项较少，学生做题的准确性较高;但是主观题难度较大，36、37题看似简单，其实答好不容易，学生大多反映心里没底。估计学生得分不会比去年高，最多会持平。二、乡土特色鲜明。安徽自主命题连续5年来，除了向发达的省份学习外，努力体现本土特色，今年也不例外，选择题第12题(也是历史学科第一题)照例是考察安徽本土题材，今年选择的是经济史内容，通过汉唐间安徽境内水利兴修示意图来反映安徽农业生产的发展态势;第37题材料二涉及安徽皖南徽州受理学的影响、材料三选择了陈独秀的我的妇女解放观(1921年3月8日)，通过我们身边的历史来考察学生对史料的解读。三、选择题命制注重多种材料的选用。11道选择题中除了文字叙述外，大量运用图表材料，有柱状图、饼状图、漫画、地图和曲线图等，图表材料类占到选择题的百分之四十五左右，形式新颖，丰富多彩。四、能力立意为主，注重对思维能力的考查。2013年安徽历史试题在立足基础的同时，重点突出能力立意，全面考查了考试大纲规定的四个方面的能力目标。所有的选择都侧重考查了“获取和解读信息”“调动和运用知识”的能力。在主观性试题中，四项能力要求都有一定的体现，但侧重于考查“描述和阐释事物”“论证和探究问题的能力”，注重考察学生对材料的解读和对历史的感悟能力。2013安徽高考试题评析：文综紧扣热点 主观题很“活”历史 新题型关注“女性地位” 肥西中学 李政今年安徽高考历史试卷出现了一道全新的题目，文综历史卷第37题，以女性为视角，围绕女性地位的古今变化命题立意，既具有浓郁的历史感，又突出了鲜活的时代性。该题三段材料，以妇女地位和妇女解放为切入点，古今贯通，选取有关武则天皇位继承“立子不立侄”、地方志中女性贞洁作为地方道德标准和陈独秀对女性解放的认识等材料。三段材料典型新颖，贯通古今，时间跨度大，涉及范围广，既体现了学科内的“小综合”，又凸显了安徽地方特色。材料所反映的均是教材中的主干知识，如“家天下”政治与礼乐制度等。问题创设，层层推进。依据三段材料本身的信息及其内在逻辑，创设问题，考查历史能力的不同层次。设问(1)不仅依托材料，而且又不超出教材，设问体现了材料和教材的有机结合。设问(2)从女性贞洁作为地方道德标准的价值取向入手，结合材料及所学知识，分析程朱理学对民间社会价值认同的影响，考查了学生的历史认知能力。2013年浙江省高考文综历史试卷评析关注主干，突出综合，体现创新杭州师范大学附属中学 特级教师朱世光关注主干知识。如考查西周政治制度、秦朝统一、中国古代农业经济的基本特点、明清时期江南经济的主要变化、19世纪外国资本主义入侵对中国经济的影响、抗日战争、罗马法、意大利文艺复兴、德国宗教改革、英国代议制的确立等知识。突出综合能力。如第13、19题考查历史研究基本方法和史证能力，第14、15、19题考查对历史图表的阅读应用能力，第16、17、18、20、23题考查从材料中获取有效信息和分析解决问题能力，第21题考查知识迁移能力，第22题考查历史概括能力，第38、39题考查历史的逻辑的辩证的思维能力和综合应用能力。体现开放创新。将史学研究的新动态引入试题设计，创设开放性试题，如第38题第（3）问要求按照“把侵略同侵略带来的社会变化分开来”的思路，概括19世纪外国资本主义入侵对中国经济的影响。第39题第（2）问要求用“五位一体”的思路概括这一阶段西方历史发展的特征；第（3）问关于近代中西方差距拉大原因的3种观点的辨析。从而提升学生的历史思辨能力，引导创新精神的培养。 2013高考文综试卷分析与专家点评（山东卷）2013年山东文综卷难度适中，所考查内容都是主干知识点，考生答起来比较顺手，这种情况下，往往对考生审题和规范作答要求较高。文综政治：第31题稍有难度2013年山东文综卷政治选择题共9个小题，比较简单，只要在平日复习中对每个考点认真的复习，并掌握做选择题必要的答题技巧，选择题应能拿高分。 2013年山东文综卷第31题第一问考的是文化生活的题目，有一定难度，好多学生把这个题放在最后做，做这个题时，重点把握“从文化传承的角度”和“使我们成为我们，让我们懂得未来方向”这两个有效信息，若不能做出正确的理解和准确的判断，组织答案就无从下手，就会组织的很凌乱。总之，这份试题重点突出新课标的要求，围绕着“四种能力”来考查学生对材料、题型、知识的把握，实现知识、能力与情感态度、价值观的统一，与2012年相比在题型的设置上变化不大，有利于考生考出好成绩。历史：选择题古代史较多2013年山东文综卷具体来看，8道选择题中古代史占了5道，需要考生掌握相应知识点。两道大题中第一题考查的是19世纪末20世纪初翻译书籍的特点，这道题需要考生根据所给材料进行总结，问题不大。第二问考查的是教育领域能够体现洋务派“中体西用”思想的做法、其影响以及与社会的关系。第二道题考查的是20世纪资本主义经济发展相关内容。在选做题部分，考查的是王安石变法。2013年山东文综卷历史部分与去年变化不大，难度适中，整套题目比较稳妥。两道大题中注重考查时代背景的阶段性特征，只要考生根据材料进行归纳、概括，得分应该比较有把握。地理：选做题目有技巧 2013年山东文综卷地理部分仍包括8个选择题、两个问答题和一个选做题。在选择题中考查到了昼夜长短、日出日落时间等知识点，难度不大，而且题目所给材料中条件很明确，考生审题难度不大，基本上能够一目了然，知道考题的核心。2013年山东文综卷在选做题目中有三个题，分别从自然灾害、环境保护和旅游地理角度出题，从考场学生答题情况来看，三分之二的考生选择的是自然灾害，这道题目考查等高线地形图，在甲乙两地中选出容易发生泥石流的地方。环境保护题目考查的是甲乙丙三个地方的植被生态功能。相对来说，“自然灾害”这道题风险较大，每个题目6分，但环境保护这道题全部得分概率要大于上一道题。总体来看，2013年山东文综卷地理考题难度不大，考查的都是基本知识点，但如果考生不注意细节因素，也会失分不少。新浪教育点评2013高考文综试题无偏题难题怪题6月7、8两日，全国各地912万高考生踏上考场，面对人生关键挑战。至8日晚，全国大多数省份将结束高考。高考文综难度如何？各省命题有何趋势？新浪网教育频道邀请京翰教育周力民老师做客新浪视频聊天室，点评全国各地高考文综试题。主持人尹俊：各位亲爱的新浪网友，大家好！欢迎来到新浪网的直播间，今天继续我们2013年度的高考点评的时间。今天晚上我们首先要点评的是今年2013年度高考的文综卷，我们给大家请到的点评嘉宾是京翰教育周力民老师，欢迎您，周老师！周力民：大家好！主持人尹俊：周老师，我们今天考完文科综合，可能你已经看到一些卷子了，您整体上怎么评价今年的文综试题？周力民：总体来说可以用四个字评判“规范，合规”，规范主要体现在试题部分上，没有偏题、难题、怪题，一般这个题是源于教材、脱离教材、高于教材，我们本着材料在外、答案在内的思路，总体上是这样的。回归体现在知识的回归上，如果说以前我们在强调方法的重要意义，现在可能这个方法已经讲到了极致，没有办法了，这个时间学生学习课本就更加重要，这时候对课本知识的考察应是更加强调这一点的。主持人尹俊：更加强调课本的知识，另外是规范，这是您说的我听到的重要的一个讯息。另外我想让您点评一下的是，今年的文科综合，包括政治、历史、地理，他们的重点分别在哪里？周力民：点评之前我先说一下北京市和全国卷试题今年的结构特点，在结构上的特点仍然是选择题部分是35道题，全国卷跟北京卷是一样的，地理11道，政治和历史分别都是12道题。唯一不同的就是，在顺序上仍然是和以前是一样的，全国卷是地理、政治和历史这样一个顺序，而北京卷是地理、历史、政治这样一个顺序，是分布的不同。在非选择题上，全国卷8道大题是必做的，这里面有包括选做题，一般地理会分布在36、37，而政治分布在38、39题，历史分布在40、41，42题到48题都是选做题，这是关于全国卷的8道大题。关于北京卷一共考察的是5道大题，36题地理，37题历史，38题政治，39和40是三科的综合试题，没有什么太大的变化，就是它的结构很稳定。这是关于整体的分析。然后我们要看地理、历史和政治三科特点，以及考察的重点。我们先说一下地理试卷，其实对于地理的考察我们主要考察的就是自然地理、人文地理和区域地理，我们在做地理题的时候，弄清地理知识之间的关系是非常非常重要的，比如说在自然地理和人文地理和区域地理之间的关系是什么，就是强调自然和人文是区域的包含，区域地理包含自然和人文，而这时候自然地理又是整个地理的一个切入点，做地理题时的一个切入点，很好的切入才能够更好的去解题。而人文地理，我认为是最贴近生活的一部分，所以说也是高考设题最重要的一个点，在今年的高考题中也有所体现。以上几项都比较容易在选择题中考微博察我们，相比较而言，区域地理就会在大题中来考察我们，考察的重点其实还是区域间的自然地理和人文地理。在今年的考察中，北京卷和全国卷其实对其余地理的考察都是考察到了。这是关于整体地理试卷的分析。我们来看一下地理非选择题的特点。对于全国卷非选择题会放在36、37，刚才我们简单的说过，而区域地理考察的仍然是一个重点，对于这个知识点来说主要考察学生学科内的综合能力，这种能力就包括自然地理和人文地理的积累与运用以及知识点之间的相互结合，而针对大题全面的分析地图是非常关键的。相对于选择题来说，大题所给的图例更加的多，文字材料、文字说明也更多，这时候准确而直接的提取信息的这种能力要求就比较高，所以对考生语文的提取和理解能力就比较有比较高的要求。另外，密切关注题干中的行为动词，也是我们在答地理大题时候非常重要的一部分，比如说我们再看如说明、简述、分析等，行为动词的不同，答题内容也就会有所不同。对于北京的考生来说，地理题会放在36题，今年我们看到2013年的试卷之后其实仍然是放在了36题，结构没有太大的变化。而大题的考点与全国难度相差不大，但是对于北京考生来说，中考和高考的制度可能会对地理大题的答题会产生一定的影响，因为我们知道，北京的地理、历史、政治这三个学科是不参加北京的中考的，而地理考试内容除了我们要考高中的必修、选修，我们还要涉及到我们初中所谈到的这些地理知识，所以这时候初中讲到的世界地理和中国地理可能就会成为北京考生他比较犯难的地方，当然如果说学生上了高中之后能够紧跟着老师的步伐去学，其实这个问题也不是特别的大。同时有一点我们会发现，刚才我们讲题型设置的时候谈到北京考察的是5道大题，而全国考到的是8道大题，当然包括必做和选做的。题量的差异其实也就增加了题的综合难度，题量越少就意味着相应考察的知识点综合性越强，而相比较而言，如果题量大就会把这些知识点分布到不同的题干中去考察，所以这也是北京卷跟全国卷的一个差异。我们可以去关注一下北京的大题跟全国卷的大题，他们的差异是比较明显的，这也是我们在做这些试卷的时候分析试卷中我们深刻的体会。接下来我们来看一下北京市的历史考试和全国卷的历史考试。对于北京市的历史考试我们多说一些，近几年北京市的历史其实得分率是比较低的，这是我个人的一个看法，当然得分率低原因也是因为这个课改后历史教材的分布，当然这并不是说我历史教材变了得分率低了，让很多学生去埋怨，并不是这样，主要还是以专题的形式来组织教材，就会使这个学生比如他对政治文明的发展历程、经济文明的发展历程、思想文化的发展历程，这个专题他了解的非常透彻、非常的全面，但是一旦涉及到可能的跨度，这时候北京的考生对于他们来说难度就上来了，他们很难把所有的事情跟时间跨度串在一起。这个问题在我们今年海淀区和朝阳区的二模中是有几种表现的，在这道题中孩子的出错率是比较高的。我们从题型上来去看，它的选择题和非选择题分布特点是不一样的，我们来看一下，全国卷的历史选择题其实更强调史料和史实的分析，如对历史人物语言的分析，比如对世界历史史实的分析，从这点来说全国卷更注重从历史的深度上进行考察，因此学生对文字材料的分析能力就尤为重要了。但是这里所考察到的历史人物基本上都是我们在课本或者课本之外所熟知的人物，比如说在之前我们考到过的毛泽东，包括王阳明、魏征等他们的言论，除此之外考察时间的跨度题全国卷就是比较少的。对北京的历史仍然体现了读图的重要意义，在今年的历史中就有一定的体现，大家可以去看这个试卷中具体体现在哪里，当然2012年的体现就更加的突出了，就考察到了某历史时期欧洲部分地区的示意图，通过这个来去设题，这是他的一个特点。另外，年度跨度题型是一个相对来说比较重要的考察点，因为我们刚才说了，北京市由于历史教材的分布，可能他们在这儿时间跨度难度就会增加，今年应该也是这样，这是选择题。再看非选择题，全国卷历史题会放在40、41题，文字材料的分析与图画的分析是一个特点，这一特点和北京基本上是一致的。同地理考题一样，历史大题的重点还是在考察学生的历史知识的运用，地理大题就是在考察地理知识的一个运用。但是在这里历史更强调分析试题中提供的史料和图画与历史中的相关知识是如何相互联系的，所以这点是比较突出的。在我们实际的教学中发生，学生的语文学习水平可能会影响到学生学历史，包括分析一些历史材料的时候遇到的一些问题。这是关于历史分析历史材料。当然我们举一个例子，这是2012年的例子，北京市的37题，说老子和荀子的语言分析，如果说孩子语文的文言文能力比较强，他的问题就不会太大，这是关于历史。另外就是刚才我们谈到的大题中时间跨度的题，会增加他的难度，选择题也会增加难度，但是时间跨度在大题中他的难度就会更加强，针对这一问题其实这时候我们在老师上课过程中可能已经强调过要加强对一些大体时间的记忆。比如说古代史他的时间就要注意大体时间，比如说世纪，而近代史可能我们就需要具体到某年、某月，所以说这时候可能会考察到的就是说在某个时间段都发生了哪些具体的事件，当然这时候就会涉及到他的三个方面，比如说政治哪些、经济有那些、思想文化又有哪些内容，如果说时间跨度掌握不好的话，可能对他做这个大题影响是比较大的。这是关于大题的特点。我们再说一点的是，大题我们更要关注一些周年大事，比如说今年是2013年，可能我们就需要关注1913年发生了什么样的事情，我们知道是宋教仁遇刺这样的事情，我们只是举一个例子。还有一点需要注意的是，跟地理是一样的，我们在回答这个问题的时候一定要注意这个行为动词和题干的具体信息，比如说曾经他就考过，说从美国政治权利分配角度对材料进行解读，所以这时候考生如果说在做今年的试题中看到这些行为动词，他就会知道这道题他该答多少，答的内容是详还是略，这是关于历史的选择题和非选择题。我们来看一下政治题，由于政治在全国卷和北京卷分布是不一样的，当然分布并不会影响难度，但是会出现由于答题速度，比如政治题、历史题时间仓促没有认真的去考虑，或者说思考不全面，这是可能会出现的问题。当然与此相关也可能会出现历史方面的问题，可能在后边历史考察的时候考虑的时间少了、考虑的不全面这种现象出现。政治其实考四个方面，经济生活、政治生活、文化生活和哲学，相比较而言前三个方面更加贴近我们的生活，特别是对于北京考生来说，与全国卷的考生相比可能有一定的地域优势，可能他每天都会听到这些和政治有关的东西、内容。另外，与其他的学科相比较，政治答题的灵活性，其实在我们看来是最差的，为什么，这时候就会想到大题，先把知识性的东西写出来，才能和材料结合，所以这时候必须把知识讲到位，然后才能够与材料相结合，相应的答题思路就非常固定了，这是关于政治题，其实刚才我们简单谈到了非选择题。非选择题的设题，我们知道说政治是一个很强调热点的这样一个学科，但是热点对于我们的设题其实不过是一个背景材料。这个背景材料近几年一般都会以漫画或者是图表的统计图来设题，对于这些题考生的牵引能力是一个重要的考察，可能材料的解读非常的简单，我一看就能懂，怎样把政治知识牵引到材料之中，这个点就非常重要了。而对于全国卷他所提供的材料更加具有一定的深度，因此需要深度分析所提供的背景材料。另外一点，考生需要重点关注政治题干中的这样一个信息，比如说从哲学角度看待提示性的词语，或者从某个角度看待哪个问题。如果说考生在今年他关注这些地方，他在答题的时候问题一定不会太大，所以这也是一个非常关键的点，看你从哪个角度。因为很多学生对有些概念是比较模糊的，可能他知道这个知识，但是他不知道属于哪一方面的。所以从这儿我们强调一点，在政治的学习中，理论知识才是真正的核心，这是关于政治一个整体的特点。我们从选择题和非选择题来简单的看一下。对于北京的政治题选择题的设置，刚才我们说到了，基本上就是以漫画或者统计图提出，所以这时