《彩色的非洲》课后反思_第1页
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1 / 3 彩色的非洲课后反思 今天这一课没做课前小研究，原因是最近复习，孩子们的作业很多，没时间抄小研究。再加上这是一篇略读课文，我想考察一下学生的语文学习能力到底提高了没有，所以我就让学生当堂研究，当堂交流。问题很简单：一、课文围绕非洲真是一个色彩斑斓的世界写了哪些方面？是怎样写的？二、你联想到了自己了解到的非洲哪些风俗习性？ 第一个问题是：默读课文，画出相关的语句，多读几遍，写下批注。自己先学，小组交流，全班汇报。在单元大感受课时，我就发现孩子们很喜欢这课，内容吸引人，课文条理清楚，写 法很有特色。在孩子们自学时，我转了一圈，孩子们确实阅读能力有所提高，至少都画了三处以上的语句，并且写下了简单的批注。 交流更是争先恐后，因为没交流过的小组老师重点叫，所以今天叫的是陆依组，马和皮拉的回答叫人称赞：非洲的色彩斑斓体现在动物是彩色的，第五自然段第一句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。”这句是过渡句，后面几句就具体写动物世界的色彩。不但说出了内容，而且说出了写法的特点，这是一个四号学生的发言，我内心感到激动。陆依更是考虑全面，不但把全文的结构梳理完毕，而且还总体概括说了一 遍，再找出具体描写的语句。回答问题时完整，而且条理清晰。特例克这个黑黑的粗犷的2 / 3 男孩子在读“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。”这句子时，那温柔的声音简直就像变了一个人。让人感受到他已投入其中，看到了花树的五颜六色的叶子。这就是生本以来学生特别是学困生发生的变化。他们不再扭扭捏捏，敢于上台，敢于发出自己的声音，由一开始的紧张、 结巴，到现在的流利、有感情，这都要感谢生本，给予了每个孩子上台的机会，发言的机会，一到两个星期轮一遍。孩子们的学习积极性普遍提高。 在拓展延伸环节，我问：你们在电视节目、书籍、网络中了解了哪些关于非洲的风俗民情，和大家分享一下。博学的王志杰、积极的古丽娅、文静的王鸿宇等都积极做了回答。让我们又了解了一些关于非洲的知识。直到下课了，同学们还举着手要交流。生本以来，课堂时间太短了，孩子们都不想下课，课前的精彩先学都没交流完毕，为了给最后一个机会而拖延下课的事情时有发生。 自从开展生本以来 ，课堂变了，课堂里响起了热烈的交流声，孩子们 喜欢表达自己的见解了，人人有备而来，人人争先展示，孩子们不急着下课了，也时有听到：老师下节课上语文课，哦也。我们老师也不再害怕上课了，不怕课堂乱了，学着欣赏和发现孩子的闪光点，喜欢孩子了。 3
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