药学专业人才培养方案.doc

药 学 专 业Pharmaceutical Sciences人才培养方案Talents Training Project 专业负责人 Specialty Director 院(部)院长 Dean of the Department 教务处长Dean of Teaching Administration 主管校长 Vice President食品药品学院Food and Drug School二一六年七月2016年药学专业人才培养方案第一部分 主体部分一、专业基本信息（一）专业名称及代码专业名称：药学专业代码：630301（二）招生对象招生对象：高中毕业生、中职毕业生（三）学习年限学制：三年学习期限：2-5年（四）毕业标准学生毕业时应取得145学分，其中人文工具课41学分（含军训2学分、公共任选课6学分）、专业课69学分（含专业限选课2学分）、综合实践课29学分，素质拓展6学分（含义务劳动1学分）。鼓励学生取得全国大学英语应用能力考试合格证书（三级）、全国计算机等级考试证书（二级）、普通话等级证书以及与专业相关的职业资格证书。毕业后可参加国家执业药师资格考试。二、专业定位（一）培养目标坚持德、智、技、体等全面发展，面向医药卫生行业，培养具备执业药师的知识、能力和素质，具备药品生产、检验、药品调剂、合理用药指导、药品销售等专业技能，良好的团队合作精神，从事药品生产、检验、药品调剂以及药品营销等工作，具有创新意识和创业能力的高素质技术技能型专门人才。（二）职业面向及职业能力要求1职业面向主要就业单位：医院等医疗机构、药店、医药公司等医药经营企业、制药企业主要就业部门：医院药学部药房、药库、临床药学室、制剂室；药品经营企业（包括连锁药店）；制药企业生产部门、质检室、销售部门可从事的工作岗位序号主要工作岗位岗位描述岗位能力与知识、素质要求1医院药学岗位群1接待患者，实施处方审核与调配，并指导患者合理用药。2为临床医护人员和患者提供药学咨询服务。3开展药物不良反应监测工作。4进行药品的陈列与摆放、保管与养护等工作。5开展治疗药物监测。6拟定医院的药品采购计划。7进行药品的入库验收、在库养护及出库验发。8制备医院常用制剂并实施质量管理，解决制剂生产中的技术问题。9定期发布药物信息。10定期查房，与医师合作提高医院的用药水平。11定期对院内用药实施药物评价。12根据医院药事管理应急预案应对突发公共卫生事件。1具有医院药师必需的文化基础知识，具备基本的英语及计算机应用能力，具有良好的职业道德和健康的身心素质，具有良好的沟通能力和协作能力。2熟知临床常见疾病的病因、临床表现及药物治疗方法，知道常用医学检查指标及其临床意义。3明确临床常用治疗药物的分类、体内过程、药理作用、作用机制、临床应用、不良反应、用药注意事项、特殊人群医药、药物相互作用、用法、配伍禁忌等药理学相关知识。4明确处方审核与用药指导的内容，能完成处方调剂工作。5明确药学咨询的内容，能对医师、护士、患者及公众实施药学咨询服务。6知道不良反应分类、辨别、收集与报告程序，能及时进行不良反应的收集和报告。7知道药品陈列原则和方法，能拟订保管养护计划并实施操作，知道养护文件的内容和填写方法。8知道治疗药物监测的内容、操作方法和结果判断，能为医师合理用药提供依据。9知道药品出入药库的程序和管理，能制定医院的药品采购计划，并实施药品的入库验收、在库养护及出库验发。10知道医院常用制剂的生产方法，能制定院内生产计划，组织生产配制，并监控生产质量。11知道药物信息收集、管理的方法与内容，能定期为临床提供药物信息服务。12知道问诊和体格检查的基本知识，会书写药历，能深入临床协助医师合理用药。13知道药物利用研究、药物流行病学研究和药物经济学研究的方法，能为院内用药进行药物评价。14掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有学习能力和一定的科学研究能力。15了解临床药学发展动态，具备一定的科室管理和可持续发展能力。16了解突发公共卫生事件应急机制与医院药事管理应急预案的实施原则与措施，能及时、正确应对突发事件。2药品经营企业（批发、零售）岗位群1对医药市场进行调查及预测。2约见与客户并进行商业会谈。3向客户推销药品。4与客户签订合约。5顾客进店后接待顾客。6根据顾客的处方调剂药品。7根据顾客的病症推荐治疗药物。8为顾客实施用药指导。9药店的店面管理。1具有医药代表和驻店药师必需的文化基础知识，具备基本的英语及计算机应用能力，具有良好的职业道德和健康的身心素质，具有良好的沟通能力和协作能力。2深刻理解药事管理的基本知识和各种药政法规，能依法从事药品销售工作。3熟知医药市场调查与预测的方法和内容，能为市场决策提供调研材料。4熟知药品营销的基本知识和技巧。5熟知各种购销文件的格式、内容及填写方法，能签订购销合同。5熟知临床常见疾病的病因、临床表现、药物治疗方法及治疗药物药理学知识，能根据顾客病症推荐销售药品。6知道药物治疗成本核算的基本知识，能对经营品种进行经济学评价。7知道连锁药店的经营与管理技巧，具备店长的管理能力。8具有自主创业的能力。3药品生产企业药物制剂岗位群1能进行各种固体制剂、液体制剂、半固体制剂等常用药物剂型的生产。2能进行各种常用药物剂型的常规检查。1知道主要物料药的性能、特点和用途，能分析各种制剂处方，对物料药的质量、用量进行分析与控制。2知道常用制剂设备的结构、特点、工作原理、操作方法，能控制并优化改进工艺稳定性。3知道各种药物成分提取的方法，能进行药物成分的提取及设备操作。4知道中药饮片的制备方法，能制备中药饮片并进行药材前处理。5知道各种剂型的生产流程及各步的操作规程，能严格按照GMP操作规程的要求，进行生产过程质量控制。6知道药品包装的方法与设备，能进行药品包装与设备操作。7树立药品质量意识，具有工程意识和团队合作意识。8具有自学和分析问题、解决问题的能力，较强的自我知识技术更新能力，快速跟踪新技术及市场需求，能较快的适应新岗位工作需求的能力。4药品生产企业药品质检岗位能够根据分析目的，按照质量标准的规定，进行各种中西药物及其制剂的鉴别、检查、含量测定分析，判断药品的真伪优劣。1能根据分析目的，查阅中国药典等各种药品标准和文献。2知道各种药物及其制剂的取样原则、方法、注意事项。3能够从性状、显微、理化等方面鉴别各常用中药材。4会配制各种常用试剂、配制标定各种标准溶液。5能正确使用各种分析仪器并进行正确的维护保养。6能分析各类药物及其制剂的结构及性质，初步拟订鉴别、检查、含量测定的分析方案，并完成分析测试工作。7能正确记录实验现象、分析归纳实验数据、书写报告。8具有严谨、求实、科学的学习和工作作风。2资格证书序号职业资格证书名称颁证单位等级备注1全国计算机等级考试证书国家教育部教育考试中心二级鼓励获得2全国大学英语应用能力考试合格证书高等学校英语应用能力考试委员会三级鼓励获得3医药商品购销员资格证人力资源与社会保障部中级必备之一4中药调剂员资格证人力资源与社会保障部中级5药物制剂工资格证人力资源与社会保障部中级（三）人才培养规格类别主要规格描述备注知识1具有本专业需要的文化基础及人文社会科学知识。2掌握必要的基础医学和基础药学知识。3掌握医院药学、药品营销、药物制剂及质检等专业知识。4了解现代药学理论与技术的新进展。能力通识能力1具备应用本专业必需的文化基础知识和有关人文知识进行良好沟通的能力以及与他人协作的能力。2具备本专业相应的计算机应用能力和英语应用能力。3具有学习能力和一定的科学研究能力。4.具有创新意识和创业能力。专业通用能力1具备人体生理功能、病理状态的认知能力。2具备常用化学仪器的使用能力。3具备常用化学物质的分析、合成能力。4具备临床常见病症的认知能力。5具备医院药学岗位的认知能力。专业核心能力1具备对药用植物和中药的“识药”能力。2具备处方调剂、用药指导及药学咨询等药学服务以及药品店面销售与区域销售的“用药”能力。3具备药物制剂、中药饮片加工与药品质量控制的“制药能力”。素质1具有良好的职业道德和职业纪律。2具有高度的敬业精神和严谨的工作作风。3具有公平竞争的意识和健康的身心素质。4.具备创新创业精神。三、人才培养模式通过学校和行业企业两大育人主体，构建早期接触岗位、岗位见习、学校实训和企业顶岗实习前后贯通的“工学交替、订单培养”的药学人才培养模式。以能力为本位，以服务为宗旨，走产学结合道路，积极探索校企合作订单班人才培养模式，企业参与订单班人才培养方案的制定及订单班的教学内容的选择、教学、学生评价等各个环节。四、教学模式在行业专家共同参与下，根据药学职业岗位对能力的需要进行专业核心课程教学内容改革，对教学内容进行重组与序化，并融入职业标准和行业法律法规，使教学内容与岗位工作任务高度统一。设计以校内仿真教学、岗位现场教学为主要教学形式的教学活动方案，实施“任务驱动、项目导向”教学模式，整个教学过程以学生为主体，教师起引导、辅助、答疑、评价等作用，教学活动融“教-学-做-评”于一体。五、教学组织模式在“工学交替、订单培养”的培养模式指导下，学校与行业密切合作，充分利用行业优质教学资源，为学生提供更加广阔的学习途径和就业平台，并通过“七学期、分段式教学”的教学组织模式得以实施。第一学期，开设人文工具课程，培养学生作为社会人的通识能力。同时，在入学之初即加强专业思想教育，带领学生到教学医院的门诊中西药房、临床药学室、药库、制剂室，连锁药店的中西药柜、药厂固体制剂车间、液体制剂车间、小针剂车间等处岗位体验，介绍药学的最新进展及岗位主要工作等，让学生了解药学专业岗位设置情况及岗位能力需要，使学生早期认识专业、早期接触专业、早期进行职业生涯规划。第二、三、四学期，开设专业课程，培养学生的专业通用能力和专业特殊能力，并为学生更高的发展方向奠定基础。同时，根据教学需要，教学实践活动设置在药学实训中心和校外实训基地，学生在校内实训中心、实训基地完成专业理论学习、专业技能实训。第五学期，在结束了药理学、药学服务技术、药物分析专业核心课程的教学后，按照药品经营与管理、临床合理用药指导、药品质量管理与控制三个方向模块，在医院、社区药店、药检所进行为期6周的岗位轮训，教学紧贴实际工作岗位，理论契合实践，培养学生的岗位综合职业能力，使学生熟悉药学各类工作岗位群，有利于学生选择适合自身发展的岗位进行顶岗实习锻炼。第六学期，开设专业课程和专业限选课程，进一步培养学生的专业核心能力，并进行岗前培训和技能鉴定。第七学期，完成实习基地顶岗实习16周。具体安排是：2月份至6月份在药厂或连锁药店实习16周，在实训指导老师“一对一”的指导下，学生将所学专业知识与基本技能应用于岗位工作实践，培养学生专业综合技能和职业素质，实习结束时由学院和实习单位共同对学生进行综合素质及专业技能考核，使学生毕业后就能适应药学岗位的工作需要。六、课程体系第一，构筑通识能力平台。在分析药学专业毕业生就业趋势和药学岗位对药学学生职业发展期望的基础上，致力于培养学生可持续发展能力，系统设计人文工具课程。开设思政课、大学语文、职业指导和心理健康教育等，培养学生的道德品质和人文素养；开设高等数学、大学英语、计算机基础等课程，培养学生的逻辑思维、英语应用和计算机操作等基本能力；开设创业基础、创新思维等课程，培养学生的创新意识和创业能力。第二，构筑专业通用能力平台。根据药学岗位群通用能力需求系统设计专业通用能力课程。开设人体解剖生理学、病理学、生物化学、病原生物与免疫，培养学生对常见临床病症的理解与解释能力。开设无机化学、有机化学、分析化学、药物化学，培养学生实施化学物质含量测定及性质鉴定的基本能力。第三，构筑专业特殊能力平台。分析医院药学部、连锁药店、药厂等岗位的典型工作任务，根据其知识、能力和素质要求，开设实用药理学与药学服务、药剂学、药物分析、天然药物鉴定、中药调剂学、中药炮制学、中医药学概论、药事管理学与药事法规等课程，培养学生岗位职业能力。开设药品质量与控制、药店经营与管理两个发展方向的限选课程，拓展和提升学生的综合职业能力。开设岗位体验、岗位技能实训、岗位综合训练、岗位轮训、顶岗实习等综合实践课程，让学生在药学岗位中体验职业氛围，巩固专业知识，培养综合职业能力。（一）课程体系框架结构能力导向、课程进阶综合实践课：课程设置人文工具课：专业课：1.计算机基础2.大学语文3.形势与政策4.大学体育5.高等数学6.思想品德修养与法律基础7.大学生心理健康教育8.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论9.大学英语10.大学生职业指导11.国防教育12创新思维13.创业基础任选课1.识岗2岗位技能实训3.岗位综合训练4.岗位轮训5.岗前培训与技能鉴定6.顶岗实习7.毕业综合考核1.实用药理学2药学服务技术3.药剂学4.药物分析5.药事管理学与药事法规6.天然药物鉴定技术7.中药调剂学8.中药炮制学专业限选课1.人体解剖生理学2.病理学3.无机化学4.生物化学5.病原生物与免疫6.有机化学7.分析化学8中药学9.天然药物化学10.医院药学概要11.临床医学概要12.中医药学概论13.药物化学专业核心能力：1具备对药用植物和中药鉴定的“识药”能力。2具备处方调剂、用药指导、药学咨询等药学服务以及药品店面销售与区域销售等依法从事药事活动的“用药”能力。3具备药物制剂、中药饮片加工以及药品质量控制的“制药”能力。通识能力：具备基本的英语及计算机应用能力，具有良好的职业道德和健康的身心素质，具有良好的沟通能力和协作能力。专业通用能力：1具备人体生理功能、病理状态的认知能力。2具备常用化学仪器的使用能力。3具备常用化学物质的分析、合成能力。4具备临床常见病症的认知能力。5具备医院药学岗位的认知能力。综合能力：从事医院药学部、连锁药店、药厂等岗位工作的综合职业能力。能力分析医院药学服务、药品营销、药物制剂、药品检验典型工作任务分析 1.医院药学岗位 2.药品销售岗位 3.药品生产岗位 4.质检岗位职业分析岗位(群)分析（注：“”代表校企共同开发课程，“”代表专业核心课程）（二）主要核心课程介绍课程名称分析化学课程代码Sfxhx实施学期2学时90理论学时实践学时理实一体化学时90学分4先修课程无机化学、有机化学教学目标能利用分析化学的基本知识、理论和方法，为后期学习药物分析、药剂学、药物化学、天然药物化学等相关专业课程奠定基础。教学内容单元一：数据分析与处理方法单元二：重量分析技术单元三：滴定分析技术基础单元四：滴定分析技术应用单元五：光谱分析技术单元六：电化学分析技术单元七：色谱分析技术教学重点难点1数据分析与处理方法的教学重难点是：各种分析方法的分类及分析工作的基本程序，定性分析的基本概念与方法，误差的种类、表示方法及减小方法。2重量分析技术的教学重难点是：挥发法、萃取法、沉淀法的原理，及影响沉淀溶解度、粒度大小和沉淀的因素。3滴定分析技术基础的教学重难点是：滴定分析法的概念，滴定液的配制和标定步骤和方法，不同类型酸碱滴定中指示剂的选择，滴定液的配制与标定方法。4滴定分析技术应用的教学重难点是：铬酸钾指示剂法、吸附指示剂法的原理和方法，硝酸银、硫氰化物滴定液的配制及标定方法，EDTA与金属离子配位特点，配位滴定基本原理及滴定条件。5光谱分析技术的教学重难点是：光谱分析的基本概念，光的吸收定律，分光光度法测定微量铁的原理、操作程序并正确处理实验结果。6电化学分析技术的教学重难点是：直接电位法与电位滴定法基本原理和方法，两次测定法、标准曲线法、标准加入法等测定方法。7色谱分析技术的教学重难点是：色谱法的基本原理，柱色谱、薄层色谱、纸色谱的基本原理及操作方法。教学组织采取项目驱动、任务导向的教学模式，灵活采用多种教学方法，实现教、学、做结合。教学方法与手段多媒体演示、技术示范法、案例教学法、分组讨论法、技能训练法、启发式教学、讲解法、问题教学法。教学资源1教学场地：理实一体化教室、分析化学实验室2教学媒体：教学活动设计方案、电子课件、实训材料考核要求课程成绩过程性考核（20%）+期末理论考核（40%）+期末实践考核（40%）过程考核包括考勤、课堂提问、作业、实训报告、项目学习评价，五项成绩共占课程成绩的20%。理论考核采取闭卷笔试，考教分离，百分制。题型参考国家执业药师资格考试的题型。实践考核项目从平时的实训项目里抽取。课程名称药物化学课程代码Sywhx实施学期3学时64理论学时40实践学时24理实一体化学时学分3先修课程有机化学、分析化学教学目标能应用药物的理化性质为学习后续药理学、药剂学等课程奠定基础。教学内容单元一：药物化学基础知识概述单元二：新药开发的途径与方法单元三：中枢神经系统药物单元四：外周神经系统药物单元五：循环系统药单元六：化学治疗药单元七：内分泌系统药单元八：维生素类药物教学重点难点1药物化学基础知识概述的教学重难点是：化学药物的质量和质量标准。2新药开发的途径与方法的教学重难点是：药物的药效团基本结构、理化性质、电子密度的分布、键合特性、立体结构与药效的关系。3中枢神经系统药物的教学重难点是：常见镇静催眠药、抗精神失常药、解热镇痛药及镇痛药的化学结构、理化性质及应用。4外周神经系统药物的教学重难点是：外周神经系统典型代表药物的化学结构、主要理化性质及应用。5循环系统药的教学重难点是：循环系统典型代表药物的化学结构、性质和临床应用。6化学治疗药的教学重难点是：化学治疗药典型代表药物的结构、性质和临床应用，烷化剂类抗肿瘤药的结构类型，-内酰胺类抗生素的分类。7内分泌系统药的教学重难点是：内分泌系统典型代表药物的结构、性质及应用。8维生素类药物的教学重难点是：维生素：A、B2、E、C的结构及贮存方法。教学组织采取项目驱动、任务导向的教学模式，灵活采用多种教学方法，实现教、学、做结合。教学方法与手段多媒体演示、技术示范法、案例教学法、分组讨论法、技能训练法、启发式教学、讲解法、问题教学法。教学资源1教学场地：教室、多媒体教室、药物化学实验室2教学媒体：教学活动设计方案、电子课件、实训材料考核要求1期末考核及方式说明理论考核：进行闭卷笔试。主要内容包括药物化学的基本概念、各类典型药物的结构与药理作用关系、药物的结构特点、物理化学性质、药物作用机制等。实验考核：主要考核学生的基本实验技能和取得实验结果。 2过程考核说明（1）理论成绩占药物化学总成绩的70；100 分的卷面中，客观题主要由ABX型选择题组成，主观题由书写典型药物的化学结构、简答题、化学合成题组成。（2）实验成绩占总成绩的20，每次实验由指导实验教师打分，所有实验结束后，根据试验报告，基本操作计算平均分和考核分，作为实验课成绩。（3）平时考核成绩占总成绩的10，包括课堂提问、小测验和期中测验。3课程成绩形成（比例分配）药物化学课程考试考核的总成绩 = 实验课考核成绩（20） + 期末考试卷面成绩（70）+ 平时成绩（10）课程名称实用药理学课程代码Ssyyl实施学期3、4学时148理论学时90实践学时58理实一体化学时学分7先修课程人体解剖生理学、病理学、病原生物与免疫、临床医学概要、药物化学教学目标能应用临床常用药物的基本知识，实施处方的审核与调配，对治疗药物进行有效监护并指导临床合理用药。教学内容单元一：药理学基础单元二：药学服务技能基础单元三：临床常见疾病治疗药物单元四：执业药师考试相关知识教学重点难点1药理学基础的教学重难点是：药理学的基本概念与基本理论。2药学服务技能基础的教学重难点是：处方审核、药学咨询、用药指导的程序与主要内容。3临床常见疾病治疗药物的教学重难点是：临床常见疾病治疗药物的分类、代表药物、体内过程、药理作用、作用机制、临床应用、不良反应、用药注意事项、禁忌症、药物相互作用。4执业药师考试相关知识的教学重难点是：执业药师考试中常见考点。教学组织以临床常见疾病为项目，医院药学工作为任务，临床典型案例为载体，采取项目驱动、任务导向的教学模式，灵活采用多种教学方法，实现教、学、做结合。教学方法与手段综合采用以问题为中心教学法、小组协作学习、情境教学、仿真训练、岗位见习等方法。采用多种手段营造职业情境，在真实与仿真的环境中开展教学。教学资源1教学场地：理实一体化教室、机能学实验室、模拟药房2教学媒体：教学活动设计方案、电子课件、实训材料考核要求课程成绩过程性考核（20%）+期末理论考核（40%）+期末实践考核（40%）过程考核包括考勤、课堂提问、作业、实训报告、项目学习评价，五项成绩共占课程成绩的20%。理论考核采取闭卷笔试，考教分离，百分制。题型参考国家执业药师资格考试的题型。实践考核项目从平时的实训项目里抽取。课程名称药剂学课程代码Syjxy实施学期4、6学时112理论学时实践学时理实一体化学时112学分6先修课程无机化学、有机化学教学目标能运用药物剂型制备的基本技能和知识，从事药品生产企业的常规工作。教学内容单元一：药剂学基础知识单元二：液体制剂单元三：灭菌制剂单元四：固体制剂单元五：其他制剂单元六：中药制剂教学重点难点1药剂学基础知识的教学重难点是：药剂学的概念、药剂学在药学领域中的地位、药剂学常用术语、药物剂型的分类。2液体制剂的教学重难点是：液体制剂的概念、特点、分类、质量要求，表面活性剂在药剂学中的应用。3灭菌制剂的教学重难点是：灭菌制剂的特点、分类、质量要求、生产工艺及对灭菌制剂进行质量评价，热原的概念、特点、性质、污染途径、检查方法和除去方法。4固体制剂的教学重难点是：各种固体制剂的含义、特点、制备工艺以及各种固体制剂的质量要求。5其他制剂的教学重难点是：软膏剂、栓剂、膜剂、气雾剂的概念、特点、分类与质量要求。6中药制剂的教学重难点是：各种浸出制剂、中药丸剂、中药片剂的含义、特点、制备工艺。教学组织以药品生产过程工作为学习任务，采取项目驱动、任务导向的教学模式，灵活采用多种教学方法，实现教、学、做结合。教学方法与手段综合采用以问题为中心教学法、小组协作学习、情境教学、仿真训练、岗位见习等方法。采用多种手段营造职业情境，在真实与仿真的环境中开展教学。教学资源1教学场地：理实一体化教室、药剂学实验室和模拟制剂室2教学媒体：教学活动设计方案、电子课件、实训材料、项目考核单考核要求1第一学期 设技能考核与理论考试两项成绩，每项按百分制考评，做到理论与技能考核相结合，期终与平时考核相结合，注重全面考核学生的综合职业能力及水平。具体方式如下：总成绩 = 技能考核成绩（40） + 期末考试卷面成绩（40）+ 平时成绩（20）2第二学期：以实训考核为主实训考核采取随机抽题考核，实训总成绩由综合技能考核成绩、阶段技能考核成绩（实训报告成绩），平时成绩（包括提问、出勤）三部分组成，权重分别占40%、40%、20%，每一项按百分制评分后依权重比例计入总成绩。课程名称药物分析课程代码Sywfx实施学期4学时78理论学时实践学时理实一体化学时78学分4先修课程有机化学、无机化学、分析化学、药物化学教学目标能初步学会药品生产、供应和临床使用过程中的质量分析检验。教学内容单元一：药物分析基本知识单元二：药物制剂检验技术单元三：常用化学药物的分析单元四：特殊类型的药物分析单元五：药物分析与新药开发教学重点难点1药物分析基本知识的教学重难点是：药品检验工作的依据、工作程序和方法、注意事项，相对密度、熔点、旋光度、折光率测定的原理、方法及操作。熟悉：馏程、黏度测定原理、方法，药典中常见定量分析方法原理、操作方法、结果的计算，并能进行分析方法的评价。2药物制剂检验技术的教学重难点是：药物制剂分析的特点和药物制剂分析的一般原则，片剂、注射剂、胶囊剂中常见辅料的干扰及排除方法、主要含量测定方法及结果的计算。3常用化学药物的分析的教学重难点是：常用化学药物的性质、鉴别、检查及含量测定原理、方法及注意事项，高碘酸钾法、溴量法、置换中和法、紫外分光光度法、非水滴定法、永停滴定法、高效液相色谱法等含量测定方法的原理、条件及结果计算。4特殊类型的药物分析的教学重难点是：生化制剂、中药制剂分析的一般程序和定量分析方法，中药制剂分析的预处理和提取纯化方法及定量分析技术。5药物分析与新药开发的教学重难点是：制订药品质量标准的主要内容；掌握药品命名的原则规定；常用鉴别方法的特点及制订杂质检查项目的基本原则。教学组织采取项目驱动、任务导向的教学模式，灵活采用多种教学方法，实现教、学、做结合。教学方法与手段讲述法、案例分析讨论、角色扮演、多媒体教学、体验式教学教学资源1教学场地：理实一体化教室、药物分析实验室2教学媒体：教学活动设计方案、电子课件、实训材料、项目考核单考核要求1期末考核及方式说明期末考试采用闭卷笔试的方式，适应于药物分析的基本理论、基本知识及技能操作中的客观指标、关键点、注意事项等的考核，考试题型包括单选、多选、名词解释、填空、简答题及计算题等题型。2过程考核说明 课程进行中，分别进行学生理论和实践的随机抽考，计入其平时成绩。3集中实训考核说明实训考核采取学生随机抽题考核的方式，成绩不及格者必须重修并重新参加考核。4课程成绩形成 课程总成绩 = 期末理论考核成绩（40%）+ 实训考核（40%）+ 平时成绩（单元测试、平时课堂表现、考勤及作业）（20%）课程名称药事管理学与药事法规课程代码Sysgl实施学期2学时26理论学时20实践学时6理实一体化学时学分2先修课程药物化学、药剂学、天然药物鉴定技术教学目标能够运用药事管理与法规的知识观察、分析、处理各种有关药学实践中遇到的问题。具备从事药品注册、药品生产、药品经营、药品调剂及用药指导、药品质量监督等岗位的能力。教学内容单元一：药事管理学基础单元二：药事活动管理及法规单元三：药学技术人员管理教学重点难点1药事管理学基础的教学重难点是：药事组织体系及药品监督管理的组织机构、职责范围。2药事活动管理及法规的教学重难点是：中华人民共和国药品管理法及其实施条例中药品注册、药品生产、经营、使用、价格和广告及标示物的管理规定。3药学技术人员管理的教学重难点是：执业药师资格管理制度和药学职业道德。教学组织采取项目驱动、任务导向的教学模式，灵活采用多种教学方法，实现教、学、做结合。教学方法与手段讲述法、案例分析讨论、角色扮演、多媒体教学、体验式教学教学资源1教学场地：多媒体教室、模拟制剂室、药房、药库、药监局、药检所2教学媒体：教学活动设计方案、电子课件考核要求1期末考核及方式说明期末考核以闭卷考试的形式进行考核并给出期末成绩。2过程考核说明平时成绩包括考勤、提问、作业、课堂表现等多种考评方式进行综合考评。3课程成绩形成成绩实行百分制，平时成绩和期末成绩分别占40%和60%。（三）实践教学体系1实践教学系统设计针对药学专业医院药学、药品销售、药物制剂、药品质检岗位工作能力要求，与襄阳市中心医院、襄阳市第一人民医院、附属医院、湖北隆中药业、湖北天药药业、襄阳市食品药品检验所、襄阳市天济大药房、独活大药房等多家合作单位共同开发实训项目，共同论证课堂实训、开放实训、岗位见习、岗位技能实训、岗位综合实训、轮岗实训、顶岗实习各主要实践环节教学任务，共同设计教学方案，共同组织实施实践教学，形成通识能力、专业通用能力与专业特殊能力为主线的渐进式实践教学课程体系，专业实践教学课时占总学时比例为50%以上。围绕职业岗位实际任职要求开展专业实践教学系统化设计工作，与合作企业一道改革实践教学模式、管理模式、教学组织模式和考核模式，构建了“两对接两共管四结合”的实践教学体系：即“实践项目设置与岗位工作任务对接、实践教学过程与岗位工作过程对接；实践学习过程由校企双方共同管理、实践项目考核由校企双方共同实施；教学实施体现校内外实训相结合、课内实操与课外开放实训相结合、岗位见习与岗位轮训和顶岗实习相结合、学生自评与互评及校内专业教师考评与企业专家考评相结合。”培养学生良好的职业能力，提升就业质量。2. 实践教学体系结构图实践教学体系结构图3实践教学课程（项目）体系能力模块能力体系项目体系项目实施备注实训项目（课程）名称所属课程学时项目性质开设学期学时分配实训地点课堂实训开放实训通识能力就业与创业能力大学生职业生涯规划大赛大学生就业指导4讲座1多媒体教室大学生创业规划大赛2讲座4多媒体教室湖北省大学生创业培训4讲座5多媒体教室计算机应用能力计算机操作系统应用计算机基础10模拟实训第1学期10计算机房常用办公软件应用12模拟实训第1学期12计算机房计算机网络应用6模拟实训第1学期6计算机房英语应用能力英语听、说、写能力训练英语62模拟实训第1、2学期62语音室心理适应与调节能力心理学讲座大学生心理指导10讲座1、2、3、4、5多媒体教室专业通用能力正常人体结构识别与功能通晓能力基本组织微细结构观察人体解剖生理学4实验第1学期4解剖学实验室器官、系统结构识别能力训练8生产性实训第1学期8解剖学实验室人体功能测试6生产性实训第1学期6机能实验室（3）不同因素对人体功能的影响6实验第1学期6机能实验室（3）无机物含量测定能力化学基本技能训练无机化学10模拟实训第1学期10化学实验室（2）无机物的性质实验4实验第1学期4化学实验室（2）无机物的含量测定4模拟实训第1学期4化学实验室（2）病原生物与免疫知识的应用能力消毒灭菌与药敏试验病原生物与免疫2生产性实训第2学期2微生物检验实训室（2）寄生虫形态观察2实验第2学期2寄生虫检验实训室机体生命活动指标识别能力酶的性质生物化学2实验第2学期2生物化学检验实验室（2）血糖的测定2生产性实训第2学期2生物化学检验实验室（2）疾病病理变化的识别能力病理切片及标本观察病理学6实验第2学期2形态学观察室（1）有机物含量测定与制备能力有机物的性质实验有机化学8实验第2学期8化学实验室（3）有机物的性质测定4模拟实训第2学期4化学实验室（3）有机物的含量测定2模拟实训第2学期2化学实验室（3）有机物的制备6生产性实训第2学期6化学实验室（3）化合物的分析测定能力化合物的分离检测分析化学4模拟实训第2学期4化学实验室（1）化合物的含量测定34模拟实训第2学期34化学实验室（1）临床疾病的基本检查诊治能力病史采集与体格检查临床医学概要2生产性实训第3学期2诊断学实训室辅助检查6生产性实训第3学期6诊断学实训室临床疾病的诊治8生产性实训第3学期8诊断学实训室药物定性分析能力药物旋光度及杂质的测定药物化学4生产性实训第3学期4药物化学实验室药物的定性鉴别6生产性实训第3学期6药物化学实验室药物的制备8生产性实训第3学期8药物化学实验室处方分析4生产性实训第3学期4药物化学实验室药品销售能力医药产品策略的制定医药市场营销学2生产性实训第3学期2一体化教室医药市场营销计划的制订2生产性实训第3学期2一体化教室医院和社区药店药学服务能力临床常见疾病治疗药物的药学咨询实用药理学与药学服务4生产性实训第3、4学期4模拟药店临床常见疾病治疗药物的处方审核8生产性实训第3、4学期8模拟药店临床常见疾病治疗药物的用药指导10生产性实训第3、4学期64模拟药店临床常见病症的售药服务12生产性实训第3、4学期84模拟药店临床常见危急重症的药物解救12生产性实训第3、4学期12模拟药店医院药房的药学服务10生产性实训第4学期64模拟药店社区药店的药学服务10生产性实训第4学期64模拟药店临床常用天然药物的鉴定能力药典一部的使用天然药物鉴定技术1生产性实训第3学期1中药鉴定工作室野外药用植物采集4生产性实训第3学期4中药鉴定工作室天然药物基本组织结构鉴定6生产性实训第3学期6中药鉴定工作室临床常用天然药物的鉴定33生产性实训第3学期258中药鉴定工作室大宗药物性状鉴定4生产性实训第3学期4附属医院中药房药物制剂的生产能力药物制剂的制备药剂学84生产性实训第4、5学期84药剂学实验室、模拟制剂室药物制剂中的热原检查4生产性实训第4学期4药剂学实验室生产车间见习4生产性实训第5学期4隆中药业药物质量分析能力药典的查阅药物分析2生产性实训第4学期2药物分析实验室酸碱标准液的配制和标定6生产性实训第4学期24药物分析实验室药物的鉴别和含量测定20生产性实训第4学期20药物分析实验室药物的质量分析12生产性实训第4学期12药物分析实验室依法从事药事活动能力食品药品监管部门参观药事管理学与药事法规2生产性实训第4学期2药监局、药检所GMP认证模拟检查2生产性实训第4学期2模拟制剂室医院药房药库见习2生产性实训第4学期2医院天然药物成分提取分离及鉴定能力天然药物成分的提取、分离及鉴定天然药物化学24生产性实训第4学期24药物化学实验室中药处方炮制能力中药炒制技术中药炮制学6生产性实训第5学期3药剂学实验室中药处方调剂能力中药饮片处方审方中药调剂学2生产性实训第5学期2中药鉴定工作室中药饮片处方调配2生产性实训第5学期2中药鉴定工作室中药饮片处方的临方炮制2生产性实训第5学期2中药炮制工作室中药饮片处方的临方制剂2生产性实训第5学期2中药炮制工作室临床药学信息管理能力中、外文药学检索工具药学信息2生产性实训第5学期2一体化教室药学信息的整理2生产性实训第5学期2一体化教室零售药店管理能力零售药店的申办药店经营与管理6生产性实训第5学期6一体化教室药店各项经营管理制度的制定6生产性实训第5学期6一体化教室药品经营质量管理能力药品采购计划的制定GSP4生产性实训第5学期4一体化教室药品的验收与入库程序2生产性实训第5学期2一体化教室药品的储存与养护管理4生产性实训第5学期2一体化教室与患者人际沟通能力药学服务中的人际沟通医患沟通技巧8生产性实训第5学期8一体化教室投诉应对4生产性实训第5学期4一体化教室综合实践能力综合实践能力早期接触岗位早期接触临床6岗位见习第1学期6医院、药店岗位技能训练岗位技能训练150生产性实训第2、3、4学期150药学实训中心和实训基地岗前培训与技能鉴定岗位综合训练30校内实训第5学期30药学实训中心轮岗实训岗位综合训练180岗位轮训第6学期180医院、药店、药检所、药厂顶岗实习顶岗实习480顶岗实习第7学期480药厂、药店毕业设计毕业设计30生产性实训第7学期30药学实训中心注：项目性质指实验、虚拟实训、开放实训、生产性实训、岗位见习、岗位轮训、顶岗实习等。（四）素质拓展活动1药学专业素质拓展活动设计思路以岗位需求为依据，根据药学专业人才培养目标，结合药学职业和学校教育特点，系统设计具有药学专业特色的大学生素质拓展计划，达到“谋划学生的发展、拓展学生的素质、促进学生成为合格的社会人和职业人”的素质教育目的。围绕培养学生综合职业能力开展相应素质拓展活动，促进学生知识、能力、素质的协调发展，使学生职业道德、职业形象、职业审美、职业安全、职业能力、职业体能得到全面提升。2.学生素质拓展活动一览表素质拓展项目目的、意义教育对象时间组织者1职业生涯规划帮助新生探讨如何确立大学目标、如何成才等问题，引导新生认识自我、认知职业，结合个人实际情况，恰当定位，做好自我发展规划。一年级全体学生9月-10月学工处、团委、就业办、药学研究室2千山人文大讲堂着重加强学生的人文素质教育，培养学生的创新思维能力，促进学生综合素质的提高，使学生除了具备扎实的专业知识外，还具有较高的人文素养，成为社会、企业需要的可持续发展的人才。所有学生贯穿三个学年3户外素质拓展着重培养学生的团队合作意识、沟通能力、领导和决定能力、执行能力等，以适应成为合格社会人、职业人所需的前提条件和要求。大一新生第一、二学期4寒暑假主题社会实践让学生树立积极关心社会、融入社会的意识，培养学生认真学习、科学研究、主动实践的精神和能力，培养学生的团队协作能力，提高社会调查和分析的能力。所有学生第一至第四学期5“感恩诚信”教育营造“大爱”文化氛围，精心培育感恩意识，组织广大学生、青年志愿者、义工服务队，通过各种纪念日、节庆日开展各种形式的社会公益活动及征文、演讲活动。所有学生第一至第五学期6“阳光冬季”长跑活动贯彻落实全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室关于开展全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的通知，全面提高学生身体素质，强健学生体魄，为成为合格的职业人打下坚实的身体基础。所有学生12月份7心理健康宣传月活动通过开展心理健康知识宣传、心理健康互动讲座、心理健康知识竞赛、心理剧比赛等形式，引导学生正确认识自我，理智面对挫折，