诗词鉴赏表达技巧手法自制.ppt

表达技巧认知与练习,高二语文组,高中语文诗词鉴赏,制作于2013.1.22,,教学任务,一、表达方式分类认知（一）,第一课时,,知识点解说（一）,古典诗词中常用的表达方式有：记叙、描写、议论和抒情。其中描写和抒情是考查的重点。 所谓记叙,是叙述人物经历、事件发展和情景得得转换； 描写 ，是生动、具体形象地再现某一对象的状貌和情态； 抒情，是抒发和表现诗人的情感； 议论，是对景物、事件以及相关的人物命运的态度和评价。,,诗句判断（1）,一、常见的表达方式：记叙、议论、描写、抒情,记叙：记述人物的经历或事情的发展、变化的过程。,2.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹菊花）,议论：对人或事物的好坏、是非、价值、作用等论述说理、表达见解、陈述意见。,1.楼船雪夜瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游书愤）,诗句解析：该诗句用记述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。,诗句解析：这两句诗是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。,,3.大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。（王昌龄从军行）,侧面描写：描写被描写对象周围的事物，使被描写对象更鲜明、突出。,诗句解析：诗歌第二句侧面描写战况，一方面风势很大，卷起红旗便于急行军；另一方面是高度戒备，不事张扬，把紧张状态突现出来。明与暗 、动与静的和谐相处构成空明洁净、清冷幽静的至妙之境 。,,虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达某种情感。,4.多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！（柳永雨霖铃）,诗句解析：词中“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月” 设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想象着别后的凄凉景象，倍增眼前断人肠的离愁。,,动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。,5.人闲桂花落，夜静春山空！月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维鸟鸣涧）,诗句解析：夜深人静，春山空寂却有桂花悄然落地，这是静中有动；惊鸟时鸣，时传深涧，更显山居之静，这是动中见静。,,色彩渲染：描写景物时，突出其色彩，并以此产生感人的艺术效果。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤的情感。,6.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫绝句）,诗句解析：作者描绘了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景，传达出诗人愉快的情感。,,角度变化：描写往往要有层次性由远及近或由下而上等。观察者所处的方位不同，角度不同，俯视、仰视、远眺、近看，视觉形象会呈现千姿百态、变化万千。,7.远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红似二月花。（杜牧山行）,诗句解析：头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。,,以小见大：“小”指细小具体的事件、景物、形象、动作等；“大”指事件的背景、事物所显示的境界阔达，形象所具有的典型意义重大。,8.长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（杜牧过华清宫）,诗句解析：诗中选取了“送荔枝”这一件小事，描写了送荔枝、吃荔枝两个场面，鞭挞了玄宗与贵妃骄奢淫逸的生活，充分体现了“以小见大”。,注：诗歌中的描写有正面描写和侧面描写之分。侧面描写有动静结合、虚实结合、远近（高低）结合、以小见大等。,一、表达方式分类认知（二）,提示：古代诗词鉴赏中常考的是：描写和抒情两种表达方式。,,直抒胸臆：直接表达作者强烈的爱憎、好恶、哀乐等主观情感的抒情方式。,1.前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌）,诗句解析：诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见古人，后不见来者”的苍凉意境，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，个人之渺小，不禁“怆然而涕下”。,注：诗歌中的抒情有直抒胸臆和间接抒情之分。间接抒情有借景抒情、托物言志、借用典故等。,诗句判断（2）,,借景抒情：诗人借对景物的描写将自己强烈的感情抒发出来。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。,2.国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫春望）,诗句解析：首联一个“破”字使人触目惊心，既而一个“深”字令人满目凄然。明写景，实抒情，寄情于景。颔联以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心。融情于景，借景抒情。,,托物言志：托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。,3.垂緌饮清露。流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南蝉）,诗句解析：这两联借蝉声远传的独特感受，道出了蕴涵的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。,,活用典故：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想情感，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意志和愿望等。引用或化用前人诗句，目的是丰富诗中的意境，促使人联想而言出意外。用典使语言精练，内容丰富。,4.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）,诗句解析：此词除了回顾作者43年前南下的经历外，全是用事。这三句写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞刘裕，讽刺了南宋屈辱求和的无耻行径，表现作者抗金的主张和恢复中原的决心。,,点题引路1.,芣苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之,问题：诗经使用赋比兴的手法，本诗使用的手法是哪一种？,参考答案：赋,旁注：本诗生动地描述了一群女子采摘野菜的劳动过程。“赋、比、兴”是诗经的表现手法。“赋”是直陈其事，描述一件事情的过程。从表达方式上看，“赋”是记叙的形式。,注释： 选自诗经周南，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢：车前草，可食。薄、言：都是语助词，无实意。有：得到。掇：摘取、拾取。捋：成把地握取。袺（jie）：手持衣角盛物。襭（xie ）：把衣襟掖在腰带间装物。,,点题引路2.,【双调】清江引秋怀 张可久 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。,问题：这首元曲是怎样抒情的？请简要赏析。,参考答案：这首曲子寓情于景，情景交融（步骤一） 。前两句，作者道出自己的思乡之情。接下来作者以雁”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩农浓丽的秋景图（步骤二）。衬托出自己浓浓的思乡之情（步骤三）。,,小结提问方式及答题步骤（表达方式）,答题步骤： 第一步：准确指出诗歌在表达上运用了何种方式？,第二步：结合相关诗句阐释此种表达方式是怎么运用的。,第三步：简析此种表达方式对塑造形象、表情达意的作用？,提问方式：这首诗运用了何种表达方式？ 变式提问：诗人是怎样来抒发情感的？某某句的抒情方式是什么？,,练习巩固1.,秋风引 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。 汾上惊秋 苏 颋 北风吹白云，万里渡河汾。心绪逢摇落，秋声不可闻。,问题：这首诗表达得思想内容是否相同？在抒情方式上，两首诗有什么异同？,参考答案：两首诗都抒发了羁旅之情和思归之心。在抒情方式上，相同之处是都通过对秋景的描写来抒发自己的思想感情，即借景抒情；不同之处是，前者在写景的基础上，以“孤客最先闻”写秋风，含蓄地表达出自己的寂寞思乡之情，而后者是以直接抒情的方式，写“秋声不可闻”，与全诗苍凉慷慨的意境、高亢劲健的风格相吻合。,,练习巩固2.,暮春浐水送别 唐 韩琮 绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。,问题：暮春浐水送别是怎样融情于景的？请做简要赏析。,参考答案：这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”“红稀”“暮云”“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色,旁注：融情于景，从表达方式上分析就是如何将描写和抒情融合起来的。中国古典诗歌讲究“一切景语皆情语”，所以鉴赏诗歌中景或物时，一定要联系诗歌的思想感情,注释：凤城：京城,,练习巩固3.,淮中晚泊犊头 苏舜钦 春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。,问题：这首诗运用了哪些描写手法使景物富有层次感的？试作分析。,参考答案：本诗运用了动静结合、远近结合的描写技巧使景物富有层次感的。诗的第一、二句写远景，描写苍茫开阔的原野景象；第三、四句写近景，描写眼前的风雨潮涨。 第一、三句写静景，草色青青，春阴迷离，夜泊孤舟；第二、四句写动景，幽花树明，满川风雨，春潮乍起。整首诗视角忽远忽近，有点右面，交换交叉，富有立体感。,二、修辞手法手法分类认知,第二课时,,知识点解说（二）,古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关、互文、反问等。考查修辞手法及其表达效果是高考的重点和热点。,,比喻：用一种事物或情境来比做另一种事物或情境。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。,1.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（刘禹锡望洞庭）,诗句解析：是个巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘了的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。,2.知否，知否？应是绿肥红瘦！（李清照如梦令）,借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代替全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用可使语言简练、含蓄。,诗句解析：诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。,,夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，有更突出、更鲜明地表达事物的作用。,3.白发三千丈，缘愁似个长?（李白秋浦歌