百分数的应用综合练习.doc

百分数的应用综合练习教学内容：北师大版小学数学六年级上册练习二1、2、3、4、5、11题。教学目标：1、使学生进一步理解百分数的意义，帮助学生整理百分数应用题的三种类型，包括辨认三种类型应用题的特点及其解题方法。使学生进一步理解利息的概念，熟练掌握利息的计算方法。2、提高解决三类应用题和计算利息的速度和准确性，提高解决简单变式题的解题能力。3、结合储蓄和自身生活实际对学生进行合理理财、不乱花钱的教育，要养成勤俭节约的习惯。4、通过活动，培养学生合作的能力、收集数据、分析问题和解决问题的能力。教学重难点：教学重点：辨认三种类型应用题的特点及其解题方法。教学难点：正确分析题意，计算过程的正确性。教具、学具：教师准备：挂图、直尺。学生准备：学习纸、直尺。教学过程： 一、问题回顾，再现新知。 同学们，第二单元的内容-百分数的应用，我们已经学完了，这节课我们来做一个综合的练习。我们都学了哪些类型的百分数的应用题呢？教师板书： 1、求一个数比另一个数增加或减少百分之几 2、把一个数增加或减少百分之几是多少 3、一个数比另一个数多或少百分之几，求另一个数 4、利息的计算方法 引导学生想象、举例等方法与同位或小组之间交流讨论每一类型百分数应用题的解题思路过程等。二、分层练习，巩固提高。1、基本练习，巩固新知。 （1）、在下面各题中，谁是单位“1”？ 杨树棵树的2倍是柳树的棵树 4是5 的80% 100吨比80吨多25% 电视机降价了二成 让学生在回答的时候，就记住了找单位“1”的方法。师生共同总结找单位“1”的方法，并且让学生熟记。 （2）、填空。 4是5 的（ ）% 5比4多（ ）% 足球原价80元，打八折出售是（ ）元 50增加20%是（ ）学生单独做，汇报时说明计算的根据、怎么分析题意的。 2、综合练习，应用新知。 （1）、解方程。25X=75 60X35X=125 X40X=120 X15X=115 15X30=150 8X42=178 两名学生板演，其余学生单独做。订正时，让两名学生去订正，对的打对号，错的在一边用红色粉笔订正，并且说明错在哪里。 （2）、计算各年级的出勤率。（百分号前面保留一位小数）年级学生总数人缺勤人数人出勤率一1201二1350三1402四1503 做题之前，让学生回答出勤率是什么，怎么求。（出勤率=出勤人数总人数或着=1缺勤率）。两名学生板演，其余单独做，订正时，指四名学生上黑板前订正。要注意计算的正确性。3、拓展练习，发展新知。 （1）、光明小学9月份用水160吨，10月份用水140吨。 10月份比9月份节约用水百分之几？ 如果11月份比10月份节约5%，每吨水费2元，11月份应付水费多少元？ （2）、刘奶奶一共孵了2400个鸡蛋，这批鸡蛋的孵化率是95%，大约有多少个鸡蛋不能孵出？ （3）、一百货商店所有商品都按八五折出售。一部摄像机原价5000元，一盒录像带原价30元。爸爸带了4500元想买一部摄像机和10盒录像带，他带的钱够么？ （4）、李林家投保了“家庭财产保险”，保险金额为120000元，保险期限为三年。按年保险费率0.5%计算，共需缴纳保险费多少元？ 学生单独做，汇报时逐题说明：（1）节约多少，比几月份节约；（2）孵化率是95%，那么，不能孵化出来的概率是多少；（3）八五折出售是什么意思；（4）计算缴纳保险费其实和计算利息的方法是一样的。三、梳理总结，提升认知。 同学们，刚才我们对本单元出现的百分数的应用题进行了综合练习，在练习的时候，要认真读题、审题、弄懂题意，找准单位“1”，分析数量关系是非常重要的。求一个数比另一个数增加或减少百分之几时，要先求增加或减少多少，然后用所得数除以单位“1”。求一个数增加或减少百分之几是多少是，可以先求增加或减少多少，再加上原来的数；也可以用1加上或减去百分数，用得到的百分数乘以原来的数就可以了。一个数比另一个数多或少百分之几，求另一个数，可以用方程也可以用算术法解决。求利息时，可以根据公式计算即可。题目的类型丰富多变，但是只要我们认真审题，正确分析数量关系，相信我们会成功的。板书设计： 1、求一个数比另一个数增加或减少百分之几 2、把一个数增加或减少百分之几是多少 3、一个数比另一个数多或少百分之几，求另一个数 4、利息的计算方法 使用说明： 1、教学反思：回味课堂，我的亮点之处有： （1）把本单元学到的百分数应用题的类型总出来并且按顺序板演，让学生一一回顾，这样让学生感觉到有章可循，可以快速的调动思维，跟上综合练习的步伐，而不是漫无目的的进行练习。 （2）对于习题的练习、订正，都是让学生自己去单独做、自己在班上讲解，这样既锻炼了学生的口头表达能力，又加深了学生对于知识的掌握程度，可以说是一举两得。（3）我要求学生在计算时，较难一些的，一律都列竖式计算这样既提高了计算的正确性，又锻炼了学生的口算能力，坚持