《多一些宽容》教学设计-2011年江苏省农村骨干教师培训.doc

多一些宽容教学设计江苏省滨海县界牌初级中学 张琪玮一、教材依据苏教版语文八年级下第8课多一些宽容二、设计思想培养学生合作探究能力，实践运用能力。能让学生学会宽容待人，运用所学到的知识劝说他人，并领悟宽容的现实意义。三、教学目标1.积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。2.能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。1.故事导入新课二读合作探究补充拓展实践2.采用重点段落朗读，主要问题合作讨论，精要问题探究拓展等学习方法。1.理解宽容的含义，培养学生学会宽容待人的意识，能够运用所学到的知识劝说他人。2.使学生领悟人与人之间的宽容对构建社会主义和谐社会的重要意义。四、教学重点1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。2、能品析文章的结构以及论证的方法和论证的语言。五、教学难点深入领会提倡人与人之间的高尚的人格修养宽容的意义六、教学准备根据教学需要通过查阅图书，上网浏览获取课堂教学所需要的资料，并进行适当的掌握和记录。七、教学过程1、情境导入有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德 宽容。俄国作家屠格涅夫说过：不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。也有人说过：人-不可能人人完美,请你多一份 宽 容；事-不可能事事顺心,请你多一份 宽 心 ;其实生活中宽容无时不有，无处不在，请多一些宽容。今天我们就一起来学习郭安凤的多一些宽容这篇课文。2、出示教学目标（1）、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。（2）、学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。3、达成教学目标第一环节：初读课文,合作讨论,明白道理1给文中的生字注音。 2用自己的话说说提倡宽容的意义,并找出文章中作者对此的观点。（即全文的中心论点句）。3怎样才能做到宽容，文中的看法如何？学生进行小组讨论自由回答，老师点评明确：友情提示：（如何找中心论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。） 第二环节：细读课文，深入探究，了解写法1.课文重点论述了“宽容他人必须互谅,互让,互敬,互爱”这“四互”之间有怎样的内在联系？顺序能否颠倒？2.一味的宽容是否该放弃批评？作者是如何看待“宽容”与“批评”这一问题的？3.本文的主要论证方法是什么？按怎样的顺序来论证的？学生小组合作讨论，围绕问题进行探究。友情提示：（关于论据，论证方法： 1.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。2.道理论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。论证方法主要有以下几种：1.举例论证：2.道理论证：3.对比论证：4.比喻论证） 第三环节：补充课文，提炼素材，补写论据从生活实际或课外阅读中为本文的观点补写两三个论据。（事例或名言警句）先由学生思考，然后动笔写，再进行全班交流。第四环节：拓展延伸，学会宽容，实践运用1.新浪网标题新闻：(1).不满母亲牢骚话 一男子竟然打落母亲两颗牙(2). 男子拒交两角存车费 抡钢锁将看车人打成脑出血(3).七旬老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌结合课文所学,谈谈你的看法?2.有这样一句话：“商场如战场”生意场上的竞争异常激烈，如果对对手宽容，那岂不是葬送自己吗？请发表你的看法？3.构建社会主义和谐社会，人与人之间的宽容有何意义？说说你的理解？4.看一段视频短片(CCTV的一则公益广告:年轻人把心放宽,就不挤了) 说说自己的感受?学生相互讨论，说出自己独特的看法，鼓励与众不同的理解，4、教师寄语,作业自助餐1.教师寄语:(配乐朗诵)宽容是枝头温暖的阳光， 宽容是大海广阔的胸怀，宽容是春天里轻拂的缕缕微风，宽容是冬夜里跳动的团团火苗。有了宽容就没有了忌妒， 有了宽容就没有了贪婪。宽容是这个世界上一剂最好的药，她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；宽容是一幅最迷人的画，她能够给我们带来重振雄风的希望。朋友，让我们一起学会宽容，因为，宽容别人也就是珍爱自己。2. 作业自助餐1、以“宽容”为主题,仿照课文中“爱能包容大千世界,使；爱，使；爱，使”句式写一段话。（必做）2、课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的摘抄本上，并挑选出其中两句：一句送给画面中的一位同学，另一句作为自己的座右铭 。（必做）5、板书设计 三个“一种”；对宽容的性质进行定位。总述（1-2） “要就必须”说明“互谅、互让、，互敬、互爱”，是宽容的