高中数学小课题中期检查报告表.doc

课题编号：2014gxkt439大庆市教育科学规划小课题中期检查报告表课题名称：高中数学课堂导入实效性研究课题负责人：石运福所在单位：杜尔伯特蒙古族自治县蒙古族中学通讯地址：杜尔伯特蒙古族自治县蒙古族中学高二组电 话：（办公） （住宅） （手机子邮箱：填表日期： 2014年7月2日星期三 研究内容数学的课堂导入对教学的重要作用，如何在数学课堂上设计问题导入激发学生主动探索的兴趣。研究目标通过对“高中数学课堂导入实效性研究”的探索，来激发学生的求知欲，提高学生的主动探究，发现问题的意识，提高学习兴趣，进一步提高课堂教学效度课题开展以来的研究情况1.理论与实践并进：理论是实践的航标。因此进行理论学习是我们课题组一定要坚持执行的工作重点之一。我们将理论学习渗透在平时的学习生活中，培养课题组成员做学习型教师的思想意识，养成学习的习惯。小课题组长带头并要求和督促组员每月必须至少写两次围绕课题研究的学习的反思。其中校园网给我们课题组所有成员提供了一个较好的交流平台，老师们有好的文章、外出的学习收获、执教公开研讨课的教案及反思、所思所想等都发布在校园网上供大家学习交流，这样，我们在科研思想上就比较容易沟通和达成共识。同时老师们对课题研究过程中出现的疑难、困惑能及时提出一些经验和建议，全组老师一起积极探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。2.研究活动进展，我们将课堂合作学习活动的片段作为研究的关注点，通过这些教学片断来对该活动是否有效作出分析和判断。在听课的过程中，我们能突出关注点，常常深入合作小组中进行观察，从而发现数学课堂导入没有实效性的原因，找出在课堂导入需要根据学生的实际出发，用创新趣味，以旧拓新，设障立疑 源于生活等激发学生的求知欲教学最忌照本宣科，尤其是每节课的开头，俗语说 “ 万丈高楼平地起 ” ，良好的开端是成功的基础，教师根据教学内容不同，努力创设不同的激趣情境，使枯燥抽象的数学课堂变得妙趣横生，欢声笑语，再通过教师的适当引导，将引入的兴趣转化为所讲的主题，无疑为提高教学效率，增强学生的学习兴趣，更好地完成教学目的，起到事半功倍的作用。 阶段性研究成果本课题的研究初见成效，课题组的老师们都相当乐意将自己的成果对同事们进行展示，同时接受同事们的建议或意见，以求更加完善。我们利用课题组活动的机会将各自己的资料进行整理、展示和交流、互价，在比较与观摩中，彼此都觉得很受启发。很多课题组成员还结合数学大组学习的机会展示了自己的研讨课，既为大家提供了教研的平台，又为自己提供了锻炼的机会。存在问题及有待研究的问题我校是一所普通的高中，近几年来，由于各种原因，学生的反思意识很弱，大多数学生在思考问题时很少意识到自己的思维过程，学生对学习的认识也只浮在表面，认为只要完成了学习任务，就达到了学习的要求。 在课堂导入当中，想尽办法创设情境，激发学生的学习兴趣。但是有时，很难激发他们的学习热情和兴趣。 在教学活动中，学生是学习的主体，教学过程也是学生学习的过程，只有学生积极参与了教学活动，才能收到良好的教学效果，由于数学课的特点是逻辑性强，趣味性少，学生听课难引兴趣。为此在新课的引入中，根据教学内容，创设引入的教学情境，及早激发学生的兴奋点，吸引他们的注意力，调动其学习的非智力因素 - 兴趣，就显得尤为重要。 下阶段研究工作计划下个学期一开学就由课题组长及时拟定了本课题组的实验计划，明确了本学期实验的重点、要求与进程。然后各小课题成员再根据总计划，有针对性地制定出小课题计划，确定好组内成员的分工安排以及活动内容，以便于每个人都能根据自己的实际情况，从不同的角度或不同层次来开展实验。课题组在下个一学期的常规工作有：（1）每月开展一次课题组例会。（2）每月每人写两张学习卡。（3）实行责任制管理，明确各小课题组及成员的职责和分管的任务，各施其职，使课题组