2011年沾化县小学教师全员远程研修实施方案.doc

2011年沾化县小学教师全员远程研修工程实 施 方 案一、研修目标利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，提高小学教师素质和教育教学质量，促进我县基础教育改革与发展。二、研修内容小学研修内容由5个课例打磨专题和专家引领、磨课作业和总结评价3个专题组成，形成“5+3”课程结构。研修内容指向学科核心教学内容和典型教学问题，对接课堂教学和校本研修，通过贯穿教学全程的研讨，提高教师改进教学和解决问题的能力水平。三、研修对象小学语文、数学、英语学科全体教师。四、研修时间小学：从2011年10月15日开始。批次集中研修时间分散研修时间市第一批8月28、29、30日三天9月1日-10月14日青岛、日照、莱芜、济宁、泰安第二批10月15、16日10月17日11月18日济南、淄博、枣庄、东营、滨州、潍坊第三批另行通知另行通知烟台、威海、临沂、德州、聊城、菏泽五、研修方式小学研修。采取集中研修与分散研修相结合的组织方式。集中研修每天一个专题，分散研修每周一个专题。各专题学习流程与要求如下：学习流程学习内容学习要求组织方式学习时间1、计划学习A段视频（10分钟）网上磨课计划创刊号简报清楚学习任务和学习流程，会做磨课计划。研修组集中学习40分钟左右2.备课学习B段视频（20分钟）/网上教案及研讨参与网上备课研讨，做好教案比较分析。集中或分散50分钟左右3.课例学习C段视频课例（40分钟）网上课例和课程简报结合自身教学看课议课，提出问题，对比反思。集中或分散60分钟左右4.观课学习视频D（30分钟）网上观课研讨材料参与分工观课，分析教学过程。集中或分散50分钟左右5.应用学习简报和作业完成专题个人作业。分散学习50分钟左右6.评价学习学习内容和过程的回顾反思对专题资源和指导进行评价并说明理由。分散学习30分钟左右小学研修报名工作流程：县级管理员于6月12日登录系统，下发小学参训学校的培训报名管理任务。小学学校管理员于6月13日-28日登录系统，填报并提交参加本次培训的教师名单(一名教师只限参加一个学科的培训，务必按学科填报参训教师)。县级管理员于6月29日登录“山东教师继续管理系统”，检查本辖区内各学校的报名情况，待编组及配置组长工作完成后提交。小学研修县区“学科指导小组”成员报名工作流程：县级管理员于7月5日-7日登录系统，填报并提交本县“学科指导小组”成员名单（指导小组成员由本县区学科教研员、骨干教师或学科名师担任，不得从小学研修参训教师、研修组长或专家中选拔，一名指导小组成员只限参加一个学科的报名，务必按学科填报指导小组成员）。六、编班和配置指导教师小学教师研修编组。县级管理员于6月30日登录系统，检查各学校的报名情况，做好编组和配置研修组长的工作。建立学科虚拟研修组要以学校为单位，尽可能与区域和学校学科教研组织相统一。规模小的学校可在本县区内以乡镇、学区为单位就近跨校编组，以方便日常研修学习。同科教师较多的学校可按高、低、中段或年级编组。学科研修组人数不超过15人。每个学科研修组配备研修组长1人，原则上由学校教研组组长或备课组长担任。该项工作于7月3日之前完成。编组和配置研修组长相关要求。七、平台测试与熟悉学习平台（6月30日7月11日）各学校组织指导教师、各级技术人员熟悉学习平台，对参训教师进行相关培训，检查各培训点场所卫生与安全环境、设施设备。八、培训实施1.各培训点根据统一要求，播放视频课程资源，组织各学科教师观看。2.参训教师凭个人身份证号码和姓名的汉语拼音全拼（小写）登录“山东省教师教育网”（）参加网上研讨、提交作业。3.指导教师（研修组长）在学科课程专家团队指导下对研讨内容和学员作业进行评价、点评，组织学员互动研讨。对于培训过程中出现的技术问题及账号密码错误等问题，由各教学点校技术人员依托“山东教师继续教育管理系统”予以解决。九、组织管理1.山东省中小学教师全员远程研修实行省、市、县、校四级管理。省教育厅成立研修工作领导小组，领导小组下设“山东省中小学教师远程研修项目办公室”，办公室设在山东省中小学师训干训中心，具体负责培训工作的组织管理。齐鲁师范学院、山东省教师教育网承担各培训项目的实施。2.县级教育行政部门是全员远程研修的管理主体。要根据指导教师选拔标准组建本县小学教师研修组，配备研修组长，制定必要的规章制度，加强对辖区内各级学校研修工作的管理，做好区域网络技术支持和后勤保障工作。3.小学校长是此次研修工作第一责任人。要组织相关学科的所有教师全员参加培训，为参训教师提供必要的学习条件；要制定必要的规章制度，加强管理，严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。小学分散研修期间，各学校要结合校本教研活动，制定本校每周的研修计划，上报上级管理部门，并严格监督管理，保证分散研修落到实处。十、考核评价为保证培训工作顺利进行，省项目办将制定课程专家团队、指导教师团队、技术人员工作手册和学员学习手册；制定组织单位（市和学校）、各级管理员（含技术人员）、指导教师、学员评价标准，明确工作职责，量化学习标准，作为培训考核的重要指标。高中、初中教师（含指导教师）达到合格标准，在信息管理系统个人电子帐户记入A类学分20分，小学教师（含指导教师）在信息管