《地震中的父与子》doc版.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计地震中的父与子一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：第2课时4、课前准备： 教师准备：制作多媒体教学课件；搜集有关地震的资料，学生准备：认真预习课文，了解地震的相关知识，搜集有关地震中感人肺腑的故事。二、教学课题人教版课标实验教科书 语文五年级上册地震中的父与子三、教材分析地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪，而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解救，因为他对儿子曾经承诺：无论发生什么，我永远和你在一起。因此，他不顾众人的劝说与阻拦，日以继夜挖了38小时，直至救出他的儿子和其他13位小朋友。描写具体、情感真挚，是这篇课文的主要特点。父亲挖掘废墟、寻找儿子的经过是课文叙述的重点。本单元训练主题是“父母之爱”。教学的重点是引导学生在读中把握课文主要内容，体会作者是怎样通过人物外貌、语言、动作和心理描写来表现父母之爱的，从而学习作者的表达方法。【教学目标】1、掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读全文。2、感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。3、感悟父与子的“了不起”，教育学生做一个意志坚强的人。4、初步感受作者借人物外貌、语言描写刻画人物形象的表达方式。【教学重点】有感情地朗读课文，引导学生感受到父爱的伟大力量。体会父子俩十分“了不起”。【教学难点】1.体会父亲救助儿子和儿子等待父亲过程中的心情，感受父子之间的亲情和深深信任。2.在对比中品味文中语句的用语准确和表达技巧。【课前准备】多媒体课件、搜索资源、生字词卡片。四、教学方法在教学中我设计了“以学为教”和“以教导学”的方法，既强调学生是学习和发展的主体，同时在教学中也充分体现了教师引导、组织、参与的作用。同时，我十分重视朗读的指导。朗读既是理解的手段，也是表达的方法。在本课教学中我坚持采用多种形式引导学生多读，让学生在读中发现，读中理解，读中感悟，读中体验，读中表达，读中评价，读中迁移。在读中加深对文本的理解与感悟，感受作者通过人物的动作、语言、外貌叙事和表达情感的写作方法。五、教学过程（一）情境导入1、2008年5月12日，中国的汶川发生了一次大浩劫，让我们通过大屏幕一起来回忆一下：【百度视频】汶川地震/v_show/id_XMjkxNjgwNjI0.html师：看了这段视频，你从中感受到什么？（地震的恐怖、对生的渴望、亲人之间的爱、中国人的坚强）2、在1994年的美国洛杉机，也发生了一场大地震，一位年轻的父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和他的同伴。这节课，我们一起去认识这对地震中的父与子，感受这个真实的故事带给我们的感动。（揭示课题，齐读课题。）（二）顺学而导，感受父与子的了不起。听课文情景朗读，初步了解课文内容。【百度视频】情景朗读/u65/v_NjQwMjc4ODY.html1、勾画出最让你感动的句子并做批注。2、学生汇报学习收获，教师相机点拨并指导朗读。句段一：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。（1）学生谈读书体会。（2）引导学生抓住“无论发生什么，我总会跟你在一起”在读中体会父亲感情的变化。句段二：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（1）学生谈阅读体会。（2）师根据学生的理解，相机点拨，引导学生体会父亲的了不起。抓住写时间的词，体会时间的漫长，感悟句子的表达效果，并指导朗读。透过父亲的外貌描写，联系上下文，想象在漫长的挖掘过程中，父亲所经历的艰辛，体会父爱的伟大，并指导朗读。联系上下文，在读中体会“无论发生什么，我总会跟你在一起。”这句话给父亲带来的精神力量。（3）、小结课文通过外貌、语言、动作描写来表现父爱的写作方法。句段三：“不!爸爸.先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕,不论发生了什么,我知道你总会跟我在一起!”（1）学生谈阅读体会。（2）师根据学生的理解，相机点拨，引导学生体会儿子的了不起。(三)说话训练，升华情感。父亲经历了38小时艰辛的挖掘，儿子和伙伴们经历了38小时的漫长等待，父与子终于幸福地紧紧拥抱在一起。面对此情此景，假如你是13个得救孩子中的一位，你想对这位父亲说些什么呢？假如你是曾经劝说过这位父亲的好心人、消防队长、警察，你又会对这位父亲说些什么？ (四)拓展延伸，总结全文。师：正因为有这位了不起的父亲的坚持，才挽救了这些孩子的生命，这是一件多么令人感到幸福的事啊！朗读课文最后一句，联系上下文体会“幸福”的含义。1、交流自己收集到的有关父母之爱的文章。2、谈一谈你所感受到的父母之爱。3、总结全文，引发深思。(五)联系生活，教给能力地震带给我们的除了伤害，还有很多很多的感动。你对地震的知识了解多少?如果你在生活中遇到了这样的危急时刻，该怎样尽量地减少它带给我们的伤害呢？【百度百科】地震相关知识/view/781.htm【百度经验】地震自救/article/a3aad71a95dacbb1fa009650.html【板书设计】17 地震中的父与子了不起父子总会在一起六、教学反思在准备过程中，我积极地搜集各种优秀资源，充分学习，集他人之长，避己之短。整合出一个符合学生学情的教学过程。【百度网页】老百晓小学语文教学资源：/yw09/x_dzzdf/dzzdf_x.htm地震中的父与子是一篇震撼人心、情感性很强的文章。但文章的内容与学生的生活有一定距离，生离死别的痛苦学生很少有体验。文章值得推敲的句段很多，人物的心理变化较复杂。为了让学生在有限的时间里入情入境，情有所动，理有所悟，我全息解读文本，择取文章精华，删繁就简，引领学生潜心会文，透视人物内心世界，感悟人物坚定信念，提升人物饱满形象。1、紧紧抓住文章中心。“不论发生什么，我总会跟你在一起”这一中心句，反复诵读、反复叩问、反复感悟，体会这句话给这对父子带来的巨大的精神力量，在父亲的坚持施救与儿子的等待获救中起到的重要作用。2、细细品读精典句段。我始终重视朗读训练，带领学生在探究的过程中，以读促思，读中感悟。如：“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”注重引导学生紧抠重点词、关键句，反复读，慢慢嚼，细细品，深深悟，体味到父亲承受着肉体和精神的双重压力以及父亲绝不放弃的信念。对文章有了这样的理解，并以此为基础加以准备，课堂上同学们都能紧扣这些关键句段，思维上闪现出精彩的火花。七、相关资源1、【百度视频】汶川地震/v_show/id_XMjkxNjgwNjI0.html2、【百度视频】地震中的父与子情景朗读：/u65/v_NjQwMjc4ODY.html 3、【百度百科】地震相关知识/view/781.htm4、【百度经验】地震自救/article/a3aad