《只有一个地球》教学设计方案.docVIP

案例名称只有一个地球科目语文教学对象五年级提供者吴海云课时第二课时一、教材内容分析 只有一个地球是北师大版小学语文第九册第十单元的一篇科学知识说明文。 本篇课文所需课时为2课时，本节课是第二课时； 它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识技能： 学会本课三个生字，能理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语； 了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。过程方法： 利用多媒体课件为学生创设情境，激发学生强烈的环保意识。加强朗读指导与训练，让学生在多种形式的朗读中加深理解和体验，真正懂得人类“只有一个地球”，必须要精心保护。情感态度价值观： 激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。 教学重、难点是：引导学生利用网络和信息技术，进行自主、个性化的探究阅读，达到教学目标提出的感受地球之美，从小树立环保意识的要求。三、学习者特征分析 本节课的教学对象是樟井小学五年级的学生，班上学生思维活跃，对语文非常感兴趣，阅读和写作表达的愿望很强烈； 学生对童话体裁的课文很熟悉，而且对童话的形式很感兴趣； 学生的阅读能力不错，但对把握文章的关键词能力还不够； 学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。四、教学策略选择与设计 基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。 信息技术与语文学科整合的方法本节课信息技术成为创设情境的工具；为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具，从而彻底改变学生学习方式的工具。五、教学环境及资源准备自制ppt课件；供学生使用的资源：课本、多媒体六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备（一）、情境激趣 ：(3分钟)叶圣陶先生说过：“入境始于亲。”在观看航天员杨利伟在神舟五号飞船上拍摄的地球美景时，我设计了一段导语,激活了学生的思维，激发了学生的兴趣，达到了“课伊始，趣亦生”的境界。而后，一句看似不经意的问：“地球，你还想称它为什么？”。 学生畅所欲言学生亲切的称呼，拉近了孩子们与地球的情感距离，为后面各环节的教学作好了情感铺垫。（二）、直观演示，体会地球的可爱美丽易碎：（32分钟）（一）教学第12自然段（14分）1同学们，你们在太空中看过地球妈妈的样子吗？那我们就一起跟着宇航员来看一看太空中地球妈妈是什么样子的？点击课件从太空看地球。课件：从太空看地球 2说说你看到了一个怎样的球体？3地球外面裹着一层“纱衣”，其实就是大气层，它使地球看上去蒙蒙胧胧的，更加可爱，课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找，你找到了吗？谁来读？（出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观和蔼可亲。）4指导朗读，这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好，读出它的可爱来！（指名读）5刚才这些同学读得很好，读出了地球的美丽、可爱，那么我们一起来读读好吗？（大家齐读）6地球不但美丽可爱，大家还收集或从书上了解到了哪些有关地球的知识呢？（指名说）点击显示书上的知识点： （1）表面积只有5.1亿平方公里（2）半径只有六千三百多公里（3）人类生活的陆地大约只占其中的五分之一7就是这样一个星球（齐读）却养育了我们全人类，孕育了世间的万物，真是太伟大了，下边，让我们一起走近地球，欣赏一下我们美丽可爱的地球妈妈。8播放课件近观地球，大家边看边听，再说一说你们的感受。课件：近观地球 /player.php/sid/XMjQ2MDE5NzUy/v.swf9小结：的确,地球伟大、可爱，是地球孕育了生命，创造了神奇，她就是人类的母亲、就是生命的摇篮（出示：地球这位人类的母亲是那样和蔼可亲）这句话还应该读出点什么？（练读、指名读）学生自主学习，在这段内容较简单的情况下，采用了放手让学生自读感悟，而且给学生提供了思考的空间和发表的平台。让他们结合实际谈感受，谈想法，在这个环节中，运用多媒体展示在太空看地球时的美丽壮观，感受到地球的可爱。（二）教学37自然段（10）1、地球是无私的，他向人类慷慨地奉献出自己的一切，因为有了地球，所以有了我们，她为我们的生命提供了一切。请大家联系生活或联系课文谈一谈地球为我们提供了些什么呢?点出课件自然资源的表格让学生自学2学生交流讨论后汇报：课件出示：（1）水资源,如生活用水。（2）土资源，如人们种的地（3）大气资源，如人们所必需的氧气。（4）森林资源3同学们说得很好，地球为我们，为她的儿女们提供了一切，可她的儿女们却从不领情，如今这位美丽壮观、和蔼可亲的妈妈，她伤心的哭了，谁知道为什么呢？4. 播放课件（痛心的今天） 课件：痛心的今天5看了这段录像，你想说点什么？请大家把自己心中的话用一个句子表达出来（生说）。6小结：同学们说得很好，听了你们的话，老师的心痛了，地球妈妈也哭了，她深情地给她的儿女们写了一封信。（点击课件出示34段内容），请大家深情地读一读。7正如妈妈的话，她的资源是有限的，终有一天，会枯竭的，由于人们的肆意破坏，今天已经使她变的千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁，恩格斯早就提醒过我们（点击课件出示名言：齐读：我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利当中，对于每一次过关的胜利，自然界都会进行报复的）8可是妈妈的劝告、恩格斯的提醒，并没有使所有人清醒，他们还不以为然，总认为：（点击课件引读：“宇宙空间不是大得很吗？我们不能移居到别的星球上去吗？）到底我们能不能找到新妈妈吗？同学们默读6-7自然段，看看我们能不能找到新妈妈.9、学生汇报并出示课件：“科学家已经证明移居别的星球”。40亿万公里多少年能走到，是一年、五年、十年、十五年（学生猜测）需宇宙飞船飞4万2千年。如果地球被破坏了，让你到其他的星球去，你会想什么？（学生们谈自己的看法）在集思广益的基础上，深化知识的理解和掌握，学生的自主学习能力得到加强。还运用语言文字的能力和实践操作能力以及审美和思想的独创性。形成对比，感受到地球是美丽的，但同时也是易碎的。（三）教学89自然段（7分）1、地球妈妈知道他的孩子不要她了，把她破坏了之后就想离她而去，她非常的伤心，非常的难过，你们想来安慰安慰地球妈妈吗？现在我我们来看一下句型。点出课件： 地球妈妈：您别哭别哭了！ 我 我们 我们会 您别伤心了！ （ 让学生模仿句型配乐来表达）2、我们要保护好我们的地球，呵护好我们这位慈祥的母亲。下面让我们一起来把我们的保证书读一读。点出课件让学生齐读后读最后一句话。3、让我们站起来郑重的宣誓。课件出示最后一句话。老师相信，只要我们一起来保护好我们的家，精心呵护好我们这一位母亲，那么地球将会变得永远年轻、可爱，只要这样，我们今天这个千疮百孔的家还会有新的希望。播放课件近观地球。联系自己的生活实际，交流讨论，在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。本环节教学，深化情感教育。开始教学流程图：课件课件情境激趣 教学1-2自然段 课件课件看听谈感受练读课件课件学生看说读找 教学3-7自然段 课件学生畅谈课件教师指导学生悟理课件师引导小结归纳课件学生深情朗读生看、想、说、归纳课件地球提供的资源课件 教学第8自然段课件课件 学生悟理精心保护地球 课件课件 齐读最后一句七、教学评价设计学生课堂表现评价量表（无法显示略）注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己