内涵发展星级校创建方案2.doc

东仁堡小学教育内涵发展二星级学校创建实施方案为了全面贯彻金台区教育体育局关于教育内涵发展星级校创建活动精神，根据区局相关文件要求，学校组织教师认真学习宝鸡市金台区教育内涵发展星级校评价实施方案和宝鸡市金台区教育内涵发展星级校评价标准，对照标准要求，认真自查，积极开展教育内涵发展二星级学校创建活动，结合我校实际特制定如下实施方案：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育工作的根本任务，以办人民满意的教育为宗旨，以学生全面发展为主线，以德育为先导，通过创建教育内涵发展星级学校，进一步规范办学行为、优化育人环境、全面落实素质教育，切实提升学校内涵发展水平、有效提高教育教学质量、提升办学品位。二、工作目标1、更新办学理念，明确工作思路。把办好人民满意的教育作为衡量教育质量的唯一标准，认真落实素质教育战略主题，促进教育的内涵发展。2、加强队伍建设，规范办学行为。积极开展融合与团结教育，增强凝聚力；认真落实各项常规管理工作，建立科学的评价机制，规范教学行为，减轻学生过重课业负担。努力打造一支爱岗敬业、吃苦耐劳、业务精湛、师德高尚的教师团队。3、切实加强德育工作，秉承“经典孕心智，习惯育品行”的办学理念，深入开展“敦厚仁爱最美少年”活动，朝着“培养有民族灵魂的现代小公民”的育人目标努力。4、积极开展教育科研活动，推进“高效课堂”教改实验，继续深化完善“东仁堡小学2+2高效课堂教学模式”，有效解决教师在课堂教学实践中的困惑，夯实课堂教学实效，稳步提升教育教学质量。5、打造特色校园文化，完善基础设施建设，有效提升办学品位。三、组织机构组 长：崔 婷副组长：杜 文 强亚军组 员：魏耀辉 薛睿芳 柳青青 时亚男 索慧君 王素珍 贾一帆 常海英职 责：1、负责星级校总体创建方案的策划与制定；2、负责创建工作的组织、实施、检查、总结。四、学校基本情况（一）办学条件：东仁堡小学始建于1913年， 2013年3月18日，与沿河街小学合并迁入新校。新建成的东仁堡小学，位于瓦场街66号，目前学校占地11200平方米，校舍面积13806平方米，绿化面积1080平方米。现有32个教学班（另设一个辅读班），现有学生1762名，教师88名。学校全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，全面推进素质教育，近年来，学校按照“文化建设换挡提速，教育教学内涵发展”的工作思路，努力搞好校园文化建设，打造现代教育的崭新天地。先后获得全国现代教育实验校、陕西省示范小学、陕西省艺术教育示范小学、陕西省文明校园、陕西省未成年人思想道德建设先进单位、全国先进实验校、陕西省平安校园等称号。（二）基础建设：学校有教室42间，均配备了现代化的电教设施。电子白板、实物投影全部到位。学校投资700余万元，建成数字化校园，电子白板、校园监控、电子围栏、高清录播到位，教师人手一机，实现办公现代化。在学校活动场地小的客观条件下，科学布局体育场地，按标准铺设了塑胶地面，因地制宜设置篮球场地3个，羽毛球场地2个，排球场地2个，乒乓球台6个，足球场地1个，基本满足了教学需要。学校还按教育教学实际设置了31个功能教室、1个大队部、1个网络中心。这些专业功能室部均努力按标准配备，服务于教育教学。五、主要工作（一）坚持正确的办学方向和明确的工作思路1、坚持以素质教育培养为目标，秉承“以人为本，全面发展”的办学思想，践行“经典孕心智，习惯育品行”的办学理念，坚持把“培养有民族灵魂的现代小公民”作为学校的育人目标，把“德育为首，智育中心、五育并重、全面发展”落实到学校的各项工作之中，把素质教育思想贯穿在学校工作的各个环节。制定了东仁堡小学中长期发展规划和年度实施计划，期望在未来的几年里，通过内求团结培育学校精神，外求发展获取各方支持，把学校建成组织管理精细化，教学流程精致化，教育结果精品化的陕西省品牌学校。2、学校要本着以生为本的教学理念，时时处处为学生的发展成才考虑，为学生的发展成才服务。在教师工作考评中，以多元化评价为依托，将学生品质的培养、学生习惯的养成、学生体格的健壮、学生合作的意识、学生交往的能力等与教学成绩等同看待，将活动课程管理、校本课程开发、课外课程组织等与教学成绩同等看待，为教师成为学校素质教育的主力军搭建了平台，为学生的全面发展提供保证。严格按照上级主管部门的要求，努力实现管理和育人的公平公正，制定了切实可行的措施，逐年消除大班额现象，并保证区内所有学生（包括残疾学生）都能享受我校的教育资源。（二）切实加强队伍建设，提高教师整体素质1、实行校长负责制，以教代会为监督，建立规范、健全、民主、高效的管理制度，实现管理的民主化、法制化、人本化。学校领导以及中层干部能够承担和参与校本课题研究，每年有多篇论文在区级以上交流或发表。校长、主管教学副校长要经常深入课堂听课，了解教学过程中的问题，提出解决的办法及修正意见，保证教学中心工作的不放松。2、重视教师队伍建设，以师德教育为基石，努力打造骨干教师队伍和高素质的班主任队伍。学校要定期对教师的师德师风进行检查，检查结果与绩效考核、职务聘任、评优奖励等挂钩，并实行“师德一票否决”制度，促进师德修养的不断提升。学校要以教学目标为引领，努力构建具有东小特色的骨干教师体系，通过开展形式多样的评教赛讲和各种形式的培训活动，在初级教师中培养和选拔一批教坛新秀，在中级教师中培养和选拔一批教学能手，在高级教师中培养和选拔一批高级指导教师，从而促进教师教学能力的不断发展，并初步形成以校长为带头人、中层及教研组长为支撑、优秀教师和省市级教学能手为主力的骨干教师梯队，充分发挥其示范引领和辐射带动作用，保证学校的长期发展与内涵发展。（三）扎实开展德育教育，促进学生全面发展1、以“培养良好习惯，奠基成功人生”为引领，以“敦厚仁爱最美少年”活动的深入开展为主渠道，以国旗下讲话为导向，建设美的校园，孕育美德行为，涵养美的心灵，努力培养有民族灵魂的现代小公民。2、按照国家三级课程管理规定，在开齐课程开足课时的同时，完善“经典诵读”校本课程管理体系，服务于学生的长远发展。3、切实减轻学生课业负担。一方面解决教师在东小“2+2”高效课堂实践的问题困惑，努力做到课内高效率、课外不增负；另一方面规范作业辅导，从作业的布置、评价上做文章，努力提升作业辅导质量。4、努力促进学生全面发展，通过多元评价传统的“三好学生”“优秀学生干部”和具有东小特色的“东小最美少年”“东小吉尼斯”等的奖励机制，促进学生全面发展。（四）重视教育科研活动，有效提高教学效率加强教育科研工作，大力开展校本研修工作，努力实践“关注学生发展，提高课堂实效”的教育科研目标。以东仁堡小学“2+2”高效课堂的实践探索为教科研的主线，完善、规范教科研机构、制度。积极解决在实施“2+2”高效课堂实施过程中存在的问题，找准教育研修的落脚点，抓住问题的根本，以“导学案”为突破口，牢牢把握“导”和“学”这两个关键点，开展自主研修、合作互助、集中培训等研修活动，以科研带教学，以教学促教研，统一思想，转变教学思维，切实提高课堂教学效率。（五）积极开展校园文化建设，营造良好育人环境1、大力加强校园文化建设，不断地丰富和完善校园文化的内容，践行“经典孕心智、习惯育品行”的办学理念，以国学经典孕育心智成长，以良好习惯化育道德品行，为学生幸福一生奠基，充分利用好教办楼、综合楼内装的陕西民间艺术瑰宝、百年图片展两大文化长廊及操场周边围栏等设施，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶，形成学校特有的原色文化系统，为校园文化建设领航。2、不断完善人本制度，建设一套既充满人文关怀、又科学合理的管理制度，作为学校实现内涵发展的重要体现和有力保障。形成具有东小鲜明特色、行之有效的制度文化。3、以“培养良好习惯、奠基成功人生”为引领，以好习惯的培养为切入口，紧扣师生教学实际，创造性的开展形式多样、丰富多彩的文化活动，引领教师建功立业，引领学生健康成长、全面发展，努力探索发挥校园文化的辐射功能，积极为社会主义精神文明建设作出贡献。六、保障措施（一）成立机构、加强领导成立创建工作领导小组，明确分工，落实责任，将创建工作任务层层分解，使每项工作有人管，每件事情有人做。同时建立长效机制，做到创建工作常态化。各部门认真制定详细的工作计划并付诸实施，确保创建工作扎扎实实保质保量完成。 （二）广泛宣传、提高认识学校要召开专门会议，宣传教育内涵发展二星级校创建工作的重要意义和目标任务，在思想上引起师生的足够重视，利用板报、宣传栏、校园网、校园广播等平台学习相关文件精神，吃透内容，把握精髓，切实提高全校师生对创建内涵发展二星级校的认识，增强创建工作的积极性和主动性，为创建工作营造良好的氛围，奠定良好的基础。（三）强化督导、严格考评根据拟定的工作部署，在实施过程中根据职责分工定期和不定期地开展督查指导与追责，发现问题及时指导与整改，建立创建工作考评机制，把创建工作与教师绩效、年度考核及评优等结合起来，要求全体教职工以积极的态度投身到内涵发展二星级学校的创建工作中去。（四）完备资料、建立档案要注重创建资料的收集、规整，建立完善的创建档案，充