数字电子技术及课程设计课程标准.doc

数字电子技术及课程设计课程标准课程代码：59012915 课程性质：必修课 课程类别：B类（一）课程性质数字电子技术是一门应用性很强的专业基础课，主要任务是在传授有关数字电子技术基本知识的基础上，培训学生分析和设计数字电路的能力。本课程是应用电子技术专业的一门必修课程，前期课程有电工学、模拟电子技术等，是为后续的单片机、电视机原理、移动通信及维修技术等课程打基础的课程，是职业素质养成与职业能力培养最基本的理论实践一体化课程。（二）课程目标学院电子类、自动化类、机电类专业学生的培养目标是培养掌握本专业所需要的基础知识和专门知识，具有从事生产一线工作的综合素质和职业能力的技能型人才。学生的就业岗位主要分布于生产流水线设备、机电数控设备的操作、维修、产品的检测及质量管理（电子类、机电类）；电子厂、机械设备制造厂仪器仪表的安装、调试、运行、维护（自动化专业）等。以上岗位要求学生掌握较为扎实的数字电路的知识和技能。因此，本课程要以能力培养为本位，构建学生分析和设计数字电路的实际能力，培养学生胜任职业岗位的相关技能、技艺。1.能力目标通过完成 逻辑笔制作、门控报警电路制作、密码锁制作、病房呼叫器制作、抢答器制作、流水彩灯制作、电子门铃制作、霓虹灯控制电路组装项目，学生能综合运用所学知识完成小型数字系统应用电路的设计制作，包括查阅资料、确定电路设计方案、计算与选择元器件参数、安装与调试电路，能使用相关仪器进行指标测试。能装配焊接、排除故障；能识读电子电路图，会分析电子电路工作原理。2.知识目标1）理解数字逻辑常用数制、编码；逻辑代数运算方法、公式；掌握逻辑函数。化简方法。2）理解基本组合逻辑单元、基本时序逻辑单元功能。3）了解 TTLCMOS集成门电路主要参数、型号、外形、使用注意事项；掌握常用集成单元识别、选用、查询、使用的方法。4）掌握组合逻辑电路分析与设计方法。5）了解常用组合逻辑模块（编码器、译码器等）、时序逻辑模块（寄存器、计数器等）功能；掌握选用、使用方法。6）理解555时基电路基本功能、引脚接法；理解其三种应用电路（多谐振荡器、单稳态触发器、施密特触发器）功能及应用。7）了解数/模、模/数转换原理，掌握常用集成模块使用方法。8）了解存储器原理，掌握常用集成模块使用方法。3.素质目标1）在项目完成训练中培养实事求是、严肃认真、客观公正的职业道德2）在项目完成训练中培养团队协作、人际交流、分析问题与解决问题能力。3）在项目完成训练中培养做决定与计划能力、自我控制与管理能力、评价（自我、他人）能力、时间管理能力、学习能力。4）在项目完成训练中培养行业安全生产与操作的职业规范。（三）课程内容和要求课程对应的知识、技能要求及课时分配见下表：序号模块（或子模块）名称学时1组合逻辑电路模块442时序逻辑电路模块163中大规模集成电路模块30合 计90(四) 教学项目设计和实施建议1.教学项目设计编号能力训练项目名称子项目编号、名称能力目标知识目标训练方式、手段及步骤可展示的结果1逻辑笔制作11集成门电路芯片外形、引脚识别1.能认识集成门电路芯片外形、能识别管脚2.会查阅手册或IE浏览器获得器件资料1理解数字电路常用数制方式及其相互转换方法2理解常用几种编码表示方式3掌握“与”逻辑等几种基本逻辑的功能、逻辑函数关系式、表示符号、真值表课件展示任务教师示范学生实操教师指导、点评教师讲授师生一起总结知识要素案例分析进一步能力训练评价考核逻辑笔12逻辑笔电路制作1.能焊接与组装数字集成电路2.会分析工作原理3.能调试电路掌握运用基本门电路分析组合电路原理方法课件展示任务教师示范学生实操教师指导、点评评价考核2门控报警电路制作2-1TTLHCHCT器件参数测试1.会应用数字实验箱插接电路2.会用万用表测试器件参数1.理解TTL与非门工作原理、传输特性、主要参数2.理解CMOS集成门主要参数、常用集成门功能课件展示任务教师示范学生实操教师指导、点评教师讲授师生一起总结知识要素案例分析进一步能力训练评价考核门控报警器2-2 三态门功能实验会用示波器测量数字信号波形掌握三态门功能及构成总线的特点和方法课件展示任务教师示范学生实操教师指导、点评教师讲授师生一起总结知识要素案例分析进一步能力训练评价考核2-3门控报警电路组装焊接1.能焊接与组装数字集成电路2.会分析工作原理3能调试电路了解TTLCMOS集成电路使用注意事项课件展示任务教师示范学生实操教师指导、点评教师讲授师生一起总结知识要素案例分析进一步能力训练评价考核3密码锁电路制作61.会分析数字逻辑电路功能2.会设计数字逻辑电路1.掌握数字逻辑电路功能分析方法2.掌握设计数字逻辑电路方法课件展示任务教师示范学生实操教师指导、点评教师讲授师生一起总结知识要素案例分析进一步能力训练评价考核密码锁4病房呼叫器制作4-1数据选择器和译码器功能测试会测试数据选择器和译码器功能掌握编码器、数据选择器、译码器功能课件展示任务教师示范学生实操教师指导、点评教师讲授师生一起总结知识要素案例分析进一步能力训练评价考核病房呼叫器4-3病房呼叫器组装焊接1.能焊接与组装数字集成电路2.会分析工作原理3能调试电路掌握全加器功能课件展示任务教师示范学生实操教师指导、点评教师讲授师生一起总结知识要素案例分析进一步能力训练评价考核5抢答器制作5-1触发器功能测试1.会使用各种触发器2.会测试触发器功能掌握各种触发器功能课件展示任务教师示范学生实操教师指导、点评教师讲授师生一起总结知识要素案例分析进一步能力训练评价考核5-2抢答器电路组装焊接1.能焊接与组装数字集成电路2.会分析工作原理3能调试电路课件展示任务教师示范学生实操教师指导、点评进一步能力训练评价考核6流水彩灯制作6-1计数器功能测试1.会使用计数器2.会测试计数器功能掌握寄存器、计数器功能课件展示任务教师示范学生实操教师指导、点评教师讲授师生一起总结知识要素案例分析进一步能力训练评价考核流水彩灯流水彩灯电路组装焊接1.能焊接与组装数字集成电路2.会分析工作原理3能调试电路课件展示任务教师示范学生实操教师指导、点评进一步能力训练评价考核7电子门铃制作7-1555定时器功能测试1.会使用555定时器2.会测试1555定时器功能掌握555定时器功能及管脚连接方法课件展示任务教师示范学生实操教师指导、点评教师讲授师生一起总结知识要素案例分析进一步能力训练评价考核电子门铃7-2电子门铃电路组装、焊接1.能焊接与组装数字集成电路2.会分析工作原理3能调试电路掌握555定时器三种应用电路功能及连接方法课件展示任务教师示范学生实操教师指导、点评教师讲授师生一起总结知识要素案例分析进一步能力训练评价考核8直流数字电压表制作A/D转换器功能测试1.会识别A/D、D/A转换器引脚2.会测试A/D转换器功能掌握A/D、D/A转换器功能及引脚连接方法课件展示任务教师示范学生实操教师指导、点评教师讲授师生一起总结知识要素案例分析进一步能力训练评价考核直流数字电压表直流数字电压表电路组装、焊接1.能焊接与组装数字集成电路2.会分析工作原理3能调试电路课件展示任务教师示范学生实操教师指导、点评评价考核9霓虹灯控制电路制作1.能识别存储器外形、引脚2.会分析工作原理3能焊接、调试电路1.了解存储器类别2.理解存储器结构和工作原理3.掌握存储器功能及应用课件展示任务教师示范学生实操教师指导、点评教师讲授师生一起总结知识要素案例分析进一步能力训练评价考核2.教材选用与编写必须依据本课程标准选用或编写教材。教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。选用教材：数字电子技术 徐丽香 电子工业出版社3.教学建议（1)模块化、多层次教学方法学生能力培养需遵循由浅入深、由简单到复杂、从知识掌握到能力培养的顺序渐进的过程。在教学中，首先要强调课堂知识学习的重要性，在课堂上将基本原理和方法讲清讲透，实践教学紧跟理论教学，主讲教师亲自指导学生实验，使理论教学和实践教学既有划分又能有机地整合在一起。（2)理论联系实际的教学方法本课程既有丰富的理论知识，也有具体的测量方法，涉及的知识面广。因此，教学中多采用案例教学的方法，将实例运用在课堂教学之中，提高学生分析实际问题的能力；有些内容包含实验原理可直接在实验室讲解，学生在理解实验原理的基础上，接着进行实验，也能起到事半功倍的效果。（3)互动式、开放式教学方法数字电子技术课程内容庞杂、涉及面广、概念抽象、实践性强。学生在学习的过程中不易理解，难于掌握，知识点容易混淆。互动式、开放式教学方法可以培养学生的参与意识、动手能力和思维能力，并能激发学生的学习兴趣。符合“教为主导，学为主体”的教学思想，使学生有主动思维的空间，让学生主动发展，激发学生课堂提问的热情，使学生在“做中学，教师在做中教”，促使学生思考问题、理解问题，将学生被动接受转变为主动思考。4.教学条件本课程教学实施建议配备校内专任教师及校外兼职教师，专任教师应具备2年以上的教学经验，校外兼职教师建议由企业中级职称以上的技术骨干担任。本课程的教学应配备相应的多媒体教室，能实现多媒体课件演示及动画、视频播放功能。具备数字电子技术实训室5.教学资源开发与利用利用现代信息技术开发多媒体课件、建设网络课程，方便学生课余自学。编写电子教材、课件、制作视频、动画。充分利用校外实训基地，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。（五）教学评价本课程教学过程以学生为主体，因此考核要以形成性考核为主，重在考查学生