制定校园条例，规范手机管理.doc

精品论文，值得推荐制定校园条例，规范手机管理 目前，我们中职学生使用手机现象十分普遍。据调查，我校68.4%的同学拥有手机，05年级的综合、鞋样、财、文秘等四个班级的全班同学都拥有手机。并且，同学对手机的要求越来越高，他们不再满足于低端产品,争先购买款式新颖、功能丰富的手机。 随着校园手机的蔓延，确实影响到了学校正常的教学秩序、学习氛围和校园文化环境。于是，许多学校都不约而同地对手机说不，下了禁令。然而，很多情况却不尽人意。“禁机令”让学生手机转入地下，还是不能完全禁止。 其实，手机作为科学技术发展的产物，标志着社会的不断进步，符合了社会发展规律和人民根本利益，本身并无利弊对错。错在于同学们的不恰当使用，社会道德意识与纪律观念的淡薄。把同学和现代科技隔绝是不利于同学身心的发展，学校不能采用粗暴的“堵”的方法让同学们接触新事物，享受科技进步的成果。学校要从学生的切身利益与实际需求出发做好引导，规范校园学生手机的管理。 规范管理，首先要有规定（校园学生手机使用条例），然后以规管理，执规必严。 一、民主制规（前提） 民主是一种程序和过程。制规的民主性，主要体现在制定校园学生手机使用条例的过程上。具体过程如下： 第一步：成立校园学生手机使用条例制定委员会，教师和学生代表各15位。其中：学校领导5位，普通教师代表10位，学生会代表5位，高一、高二年段学生代表个3位，高三年段学生代表4位。委员会设秘书处，由政教主任负责。 第二步：由秘书处牵头，征询全体同学对校园学生手机规范管理的意见，为期2个星期。 第三步：根据征询意见与学校教学工作的需要，讨论制定条例草案。 第四步：将条例草案通过宣传栏、广播等渠道明示，再次征询意见，为期1个星期。 第五步：委员会根据征询意见，修订草案，并最终表决。 民主制规的本质，是保障和实现广大同学的民主，把同学们的利益诉求在民主的框架下充分表达出来，有效汇集起来，同学们最大限度地有序参与制规过程，通过多种形式和渠道充分有效地表达自己的意志和愿望。民主制规还具有导向和宣传功能，在制定校园学生手机使用条例过程中其实在宣传该条例的内容与精神实质。民主制规，可以提高校园学生手机使用条例的质量，使该条例具有强大的群众基础和信服力，有利于该条例的严肃执行。同时，体现民主价值、实现民主权利，培养了同学们的民主意识。 二、全面制规（关键） 制定校园学生手机使用条例一定要考虑全面，主要内容至少应该包括以下几方面： 1、开关机时间。开机时间段以不影响正常的上课与作息为限，一般分别为6：307：30，11：4013：10，16：0017：30，20：1020：50。其他时间段均为关机时间。 2、使用场所。无论何时，教室内部应该不能使用手机，考场禁止携带手机，公共场地不能大声喧哗等 3、使用途径。手机一般用于接听电话和收发信息，尽量不用手机听音乐，禁止利用手机玩游戏等。 4、执规人员。教师、学生会干部、班干部 5、奖惩措施。一学期不使用手机，适当加些德育分。不按规定使用手机，扣德育分，严重者取消手机使用资格等。 三、严格执规（保障） 执规必严是指学校所有的执规人员必须依照校园学生手机使用条例内容和程序办事。它“严”在对一切违规行为都要认真办理，以事实为根据，以规定为准绳，不容许任何一个违规行为可以不受惩罚。同时，也不容许执规人员超越条例的权限，公报私仇，违规执规。 没有规矩，无以成方圆。波兰著名作家符瓦迪斯瓦夫莱蒙特告戒我们：“人们厌烦了寂静，就希望来一场暴风雨；厌烦了规规矩矩气度