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2014年暑期教师安全培训讲稿（配有PPT课件）防范校园暴力 构建平安校园 攀枝花市第三十七中小 彭建平教学目标:（1）知识目标：让教师知道恐怖暴力的产生的原因，理解它的危害；（2）能力目标：让教师掌握远离暴力侵害的一般原则和应对暴力侵害的一般技能和方法；（3）情感、态度、价值观目标：帮助教师树立自我保护的意识，主动应对暴力侵害自觉远离暴力，培养教师的非暴力情感，提高生命意识。教学重点：让教师了解社会的复杂性，分析校园暴力产生的原因。教学难点：培养教师对恐怖暴力侵害的防范意识和应对技能是难点。教学过程：一、创设情境，激发思考1、课堂导入，视频 昆明3.01恐怖暴力事件（危害社会公共安全案例）引发对恐怖暴力的思考2、展示：校园恐怖暴力事件案例1：2014年5月20日，湖北麻城市五里墩小学，有一名福建男子闯入学校砍伤学生。该校共有8名学生受伤，均在麻城市人民医院救治。案例2：女教师课堂动手打学生案例3：山东16岁女生遭群殴4小时，在宿舍竟被扒光衣服拍照结论：校园恐怖暴力事件令人发紫，产生巨大危害3、认识校园恐怖暴力的危害(1）严重影响和干扰正常学习和生活(2)不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤(3)使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪行为(4)学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护二、接着：识校园恐怖暴力及表现形式1、定义：校园恐怖暴力是指行为人在校园内或校园附近对在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、强奸、甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身体造成一定严重后果的行为。 理解:从定义中我们可以看到以下几点：校园恐怖暴力的行为人既可以是老师、学生、也可以是社会上的青少年。受害人一般是在校学生和老师。校园暴力的发生地不一定是学校，也可能是校园以外的场地。校园恐怖暴力既可以对身体也可以对精神造成严重损害。2、认识校园恐怖暴力现象的三种形式（1）、语言暴力。语言暴力主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对师生精神达到某种严重程度的侵害行为。（2）、力量暴力。力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对师生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力在校园暴力现象中最为普遍。受害者有可能导致反社会人格的形成。对施暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获得社会的认可，社会归属感长期得不到满足。 （3）、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对师生的精神造成某种严重程度的侵害行为。（进入校园恐怖暴力预防及相关知识拓展）三、教育学生怎样预防校园恐怖暴力的侵害（一）、学生在校园发生暴力事件预防1、遭到校园暴力侵害时，要迅速撤离现场，并大声喊叫求救： 第一种是学会自我保护，师生可以进教室作为庇护地，并且关好门窗，尽量拖延时间，这样方便找到自救和他救的办法。 第二种是在人群中遇到歹徒伤人的突发状况，教育学生一定不能几个人一起扎堆跑，大家要分散跑，分散歹徒的注意力，将伤害降到最低点。 第三种是学生都比较弱小，不要和歹徒产生正面冲突，教育学生一定要跑到有大人的地方，而不是荒凉之地躲藏。2、当有人，尤其是陌生人，约学生到校内、外偏僻地方去时，一定要教育学生坚决拒绝;当不法分子到来时，一定要教育学生想办法逃脱，并积极寻求帮助进入知识拓展：怎样预防社会暴力的侵害（二）教育学生绑架、劫持的预防1、绑架的预防知识：（1）绑架罪，是指利用被绑架人的近亲或者其他人对绑架人安危的忧虑，以勒索财物或满足其他不法要求为目的，使用暴力、胁迫或者麻醉方法劫持或以实力控制他人的行为。教育（2）学生预防绑架要做到：平时养成朴素的生活习惯，不要炫耀自己或家中如何有钱，更不要随便带陌生人到家中“参观”。外出、上学和放学要尽量结伴同行，外出时要告诉家长，并说明返家时间，不要随意在外逗留。如果有人突然来找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出车祸”等等为由，要你离开学校或家中时，应首先设法与家人联系查证，并将此事告诉你的老师或邻居。如果在途中发现有人盯梢跟踪，应设法将其甩掉并报警。3、遇到绑架、劫持怎么办?如果不幸被绑架、劫持，要保持冷静，并想方设法摆脱歹徒的控制：遇到劫持，不要过分挣扎，以免犯罪分子对被绑架者进行身体伤害。要尽量拖延时间，记住犯罪分子的体貌特征、车辆型号和牌照号码等。如果被蒙上眼睛，要尽量将听到的线索默记在心里，如犯罪分子的谈话内容、他们互相之间的称呼等等，到达藏匿地点后，要尽量了解藏匿地点的环境特点，与犯罪分子周旋。尽量避免激怒犯罪分子。利用一切可能的机会，寻求他人帮助，摆脱歹徒的控制。（三）教育学生遭遇抢劫时该怎么办？1、保持镇定，克服恐惧心理，冷静应对。 2、借用有利地形，利用砖头等与作案人僵持，使其无法近身。 3、无法与作案人抗衡时，可看准时机向有人、有灯光处奔跑。 4、无法反抗时，可先交出部分财物。 5、注意观察作案人的身体特征。 6、尽可能高声与作案人说话。 7、及时报案。作案人得逞后，可能继续寻找下一个抢劫目标，如能及时报案，准确描述作案人的特征，有利于公安保卫部门组织力量布控，抓获作案人。（四）教育学生预防公共场所恐怖袭击1、遇到恐怖袭击怎么办面对突发事件不要围观，否则受伤的可能是你如果正处在公共场所暴力事件当中无法逃避时，找大型遮蔽物遮掩及卧倒切勿激怒暴力事件实施者，更不要惊恐喊叫尽量稳定情绪，观察现场情况，时机成熟时迅速撤走远离现场不要拿出手机拍照发微博根据实际情况灵活变通2、被恐怖分子劫持后怎么办 (1)保持冷静，不要反抗，相信政府；(2)不对视，不对话，趴在地上，动作要缓慢；(3)尽可能保留和隐藏自己的通讯工具，及时把手机改为静音，适时用短信等方式向警方（110）求救，短信主要内容：自己所在位置，人质人数，恐怖分子人数等；(4)注意观察恐怖分子人数，头领，便于事后提供证言；(5)在警方发起突击的瞬间，尽可能趴在地上，在警方掩护下脱离现场。（五）遇到枪击时如何选择掩蔽物 1、掩蔽物最好处于自己与恐怖分子之间；2、选择密度质地不易被穿透的掩蔽物。如墙体、立柱、大树干，汽车前部发动机及轮胎等；使恐怖分子在第一时间不能够发现你，为下一步逃生提供了时间；3、选择能够挡住自己身体的掩蔽物。有些物体质地密度大，但体积过小，不足以完全挡住自己身体，就起不到掩蔽目的。如路灯杆、小树干、消防栓等。4、选择形状易于隐藏身体，如立柱；不规则物体容易产生跳弹，掩蔽其后容易被跳弹伤及，如假山、观赏石等。（六）遇到纵火恐怖袭击怎么办1、熟悉环境，暗记出口。在陌生的环境里，如入住酒店、商场购物、进入娱乐场所时，为自身安全，要留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便需要时能尽快逃离现场；2、扑灭小火，惠及他人。如果发现火势并不大，尚未对人造成很大威胁时，可用消防器材，如灭火器、消防栓等，奋力将小火控制，扑灭；不要惊慌失措地乱叫乱窜，置小火于不顾而酿成大灾；3、保持镇静，明辨方向，迅速撤离。面对浓烟和烈火，要保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地；4、不入险地，不贪财物。尽快撤离，不要因害羞或顾及贵重物品，把时间浪费在穿衣或寻找、搬离贵重物品上。已逃离险境的人员，切莫重返险地；5、简易防护，捂鼻匍匐。可用毛巾、口罩捂鼻，匍匐撤离。烟雾较轻飘于上部，贴近地面撤离是避免烟气吸入、滤去毒气的最佳方法。穿过烟火封锁区时，可向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、湿棉被、湿毯子等将头和身体裹好，再冲出去；6、善用通道，莫入电梯。要根据情况选择进入相对较为安全的楼梯通道；7、缓晃轻抛，寻求援助。应尽量呆在阳台、窗口等易于被人发现和能避免烟火近身的地方。在白天，可以向窗外晃动鲜艳衣物，或外抛轻型晃眼的东西；在晚上，可以用手电筒不停地在窗口闪动或者敲击东西，及时发出有效的求救信号，引起救援者的注意。四、（归纳校园恐暴特点）认识校园恐怖暴力新的表现和特点表现在：1、暴力手段残忍，危害性巨大；2、社会性加强，与校外青年甚至犯罪分子勾结；3、形式呈现多样性，劫财、劫色、拉帮结派等现象已不新鲜；4、学生与学校及老师冲突现象也开始日趋严重；五、女生暴力事件开始出现，并且触目惊心。展示：教师制止学生在考试中捣乱，遭学生及家长殴打，致左眼几近失明（学生袭击老师） 视频:初中女生围殴同学视频: 课堂学生群殴女生视频:小学生校园打架视频视频: 防恐防暴：学校、家庭、社会共同责任社会广泛关注五、（政府重视）校园安保全面升级 2010年5月教育部召开专门安全会议进一步研究部署校园安全工作。要求立即开展拉网式排查，组织领导干部深入每一所学校和幼儿园，落实安全防范措施，及时发现问题，堵塞漏洞。通知指出，坚决防止不法分子进入校园制造事端，健全学校保卫组织，充实校园保卫力量，配备必要的防护装备，加强校门保卫、校内巡逻和安全检查。同时，协调公安部门在校园周边治安复杂地区设立警务室或治安岗亭，完善