中学英语课题研究计划-学校工作计划

1 / 10 中学英语课题研究计划 一 课题名称 英语自主学习的教学策略研究 二 课题的提出 构建“自主、合作、探究”的教学模式成为我够中小学教育教学研究的热点。中华人民共和国教育部颁布英语课程标准要求“积极倡导自主、合作、探究”的学习方式以后，全国各地对这种教学模式的研究有增无减，但是，目前我过中小学对“自主、合作、探究”的英语教学模式的研究存在缺陷，一般表现为： 1. 重视调动学生的学习积极性 ,但较少考虑学生的心理素质和学习习惯 2. 重视精讲多练 ,但较少考虑学生的合作精神和集体主义精神的培养 2 / 10 3. 重视提高学生的整体成绩，但较少考虑学生的个性差异 4. 重视城镇学生的学习研究，但较少考虑农村广大初中生的学习实际和心理特点 . 这些现象是造成我校“学困生”、“厌学生”渐多的主要原因，严重地影响了教学质量。因此，在新形势下开展本课题的研究，将有效地转化上述“两生”，整体提高我校的教学质量，具有重大的理论意义和实践意义。 三课题研究的理论依据。 1. 以邓小平的“三个面向”、江泽民的“三个面向”的重要思想为指针。 2. 以马克思主义的哲学和现代教育学、心理学、系统论、控制论、英语教学论等为理论基础。 3. 以中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定、国务院关于基础教育与发展的决定、教育部英语课程标准等文件为依据。 3 / 10 四课题研究的内容 围绕构建学生“自主研究、合作学习”英语课堂教学模式，研究： 1. 英语科的教学目标。英语知识教学目标；英语能力培养感情；英语情感陶冶目标 2. 英语课堂教学模式的构建原理。文件法规，文献资料；英语科教学 原理；学生心理特征及其获取知识、提高英语水平的途径。 3. 英语课堂教学程式。构建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的；学习方式：教师引导，学生自主探究、合作学习；课堂流程： A、激情导标 B、独立自学 C、讨论交流 D、导语拓展。 4. 英语科教学评估。三个转变：评价主题从“重教”转向“重学”；评价内容从“重形式”转向“重效果”评价重点从“教师讲评”转向“学生自评”。 4 / 10 研究的重点：英语课堂教学程式。 研究的难点：如何帮助“学困生”、“厌学生”转向乐学会学善学 ，如何鼓励全体学生主动地进行合作性学习。 五课题研究的方法 本课题是应用研究课题，其进程为：研究 实践 改进 提高，良性循环，不断完善。研究方法主要是：文献研究法教学实验法分析比较法经验总结法。 六课题研究的预期成果。 通过本课题的研究，应该有效地解决我校“学困生”、“厌学生”，教学质量不够理想，英语教学方面的突出问题，构建出适合我校的较高效的教学模式，是学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，养成愿学、乐学、会学、善学的习惯，从而 全面提高我校的英语教学质量。 5 / 10 本课题力求取得科学性、应用性、可操作性较强的研究成果。 初期成果：课题调查论证、课题研究申请书、申报立项、研究总体方案、课堂教学实施方案。 中期成果：调查报告、实验报告、案例研究报告、教改心得体会文章、教学论文、阶段总结。 最终成果：实验课教学模式展示、教学成绩展示、教学论文、结题报告。 七、课题研究的基本步骤。 1. 准备阶段。 2. 研究与实验阶段。 组织本课题组成员 学习相关理论及外地先进经验。 制订课堂教学实施方案，设计教案案例，编写符合自6 / 10 己学生水平的练习。 进行课堂教学实验，认真听课评课，同时积极开展第二课堂活动。 外出取经、改进教法，不断完善教学模式。 做好学期、学年、实验阶段的总结，积累资料，撰写教改心得体会文章或教学论文。 一、 指导思想 今年是成都市教育质量年，是我县实施教育强县行动计划的第一年。根据新津县教育局 年小学教育工作重点和教育局小教科以及县教研室的工作安排，结合学校的实际情况，本学期教学工作以抓教学过程管理，提高课堂教学效率，强化质量意识为主题；教研工作结合新教师课堂教学培训、校片区青年教师赛课活动、协作区教研活动、县校级课题研究进行；以专项教研活动开展为引领提高教师素质，从而更好地提高教育教学质量。 二、 工作重点 (一 ) 教学工作 7 / 10 1. 坚持做好教学常规和常规工作检查 做好教学常规工作。即“八认真”工作，就是制定计划、备课、上课、听课、作业批改、测试、实验、总结。它是 教学过程的重要体现，是教学质量优劣的重要保证，只有坚持不懈地做好教学常规工作，教学质量才能得以保证。本学期继续试行以学科年级分工不过备课。使用自备教学设计，要求填写课后反思，使用其他教师的教学设计，提高自己的教学建议和作业设计以及课后反思。真正把教师从抄教材的时间变为研究教师和备课。 学校教学管理检查每月对教学常规工作检查和考核。每学月对教师“八认真”工作进行不定时的检查，根据不同的月份检查的重点不同，第一学月检查备课准备情况和计划制度制定；第二、三学月重点检查备课的三个方面和学生作业批改；第四学月 重点检查复习备课和教学内容完成情况。 2. 明确工作任务 每一位教师除完成学校安排的工作外，还各自担负许多工作任务。各功能室教师还担负资料管理、卫生清洁工作；县8 / 10 青年优秀教师、学校骨干教师担负着“十一五”教育科研课题研究，本学期申报县级课题一个，校级课题两个以上，力争有市级课题的申请；新教师的指导教师担负着使新教师尽快适应教育教学工作的任务，指导新教师认识分析教材、备课、上课等工作，新教师每期在听课节数里要有 8 节以上是自己指导教师的课，还要虚心向其他教师学习，多听课，原则上同年级教师的课都要听 一节以上，公共科专职教师担任平时特长学生的训练任务，力争出显著成绩。 工作质量的保证做好以下四个方面： 一是基本的质量保证。各年级基本统一教学进度，采用单元测试统一时间，统一成绩登记和考试分析，查漏补缺，找出问题。公共科期末放假前一个月内组织测试。学校将组织半期和期末考试。 二是重视学生的学习习惯的培养。一年级和三年级要特别重视写字教学。其他年级在作业书写、测试等方面提出书写的质量要求。 三是开展好三类课程的教学。一是健康教教育课；二是校本课程，内容可以是语文知识积累，也可以 是数学兴趣活动；9 / 10 三是综合实践活动；一、二年级开展写字教学，三、四年级开展普通话训练，五、六年级开展实践与创新，学校或班级开展竟赛活动。 四是本期将作好市县级的调研考试准备工作。 1 至 6 年级语文和数学、 3 至 6 年级的品德与社会、科学作为调研考试的重点，切实抓扎实和提高质量。 教研科研工作 1 保证校本教研工作开展，对教研组进行年段、学科的整合 学校共设立 9 个教研组。即一、二年级语文教研组，三、四年级语文教研组，五、六年级语文教研组；一、二年级数学教研组，三、四年级数学教研组，五、 六年级数学教研组；音乐、美术、体育教研组；品德与生活、科学、英语教研组；电教教研组。各组教研活动由教研组长负责制定计划和组织实施。 2 校本教研活动的开展结合新教师的课堂教学培训、校片区青年教师赛课活动、协作区教研活动、县校级教育科研10 / 10 课题进行。 本期县上将举行新教师课堂教学技能培训活动，活动分两个阶段进行，第一阶段为观摩名师课堂教学展示，第二阶段为新教师献课、献技活动。整个活动在三、四月进行。我校7 位新教师参加此次培训。 结合两年一届的教师大比武活动，县教研室安排本期将进行青年教师 大比武的第一阶段工作，即 4 至 6 月完成学校、协作区的赛课活动，推荐出下期参加县上决赛人员。学校在上期献课的基础上，推荐或