爱的教育与英语教学的思索.doc

爱的教育与英语教学的思索上新课程教学高级研究班的体会树人 陆美华7月17日至7月19日，有幸到黄山参加了第五届全国中学骨干英语教师新课程教学高级研修班，听了众多知名专家和一线教师的报告。听后，感慨众多，感悟更甚。现将本人的感受陈列如下，与大家分享。一 在英语教学中力求绿色教与学在英语教学中，教师应关注学生的学习心态，让学生能飞则飞，能跑则跑，能走则走，不会走的也要爬。而不应过度的强调每个学生都能达到某条线，因为长此以往的话就会打击学生的学习积极性，也会打击学生的自信心。让学生因为喜欢上你的课而学好你的这门课程。比如说，在学生学习生词的过程中，应注意形式的多样化，时刻明白自己要教给学生的不仅仅是英语，而是一种学习的方法和兴趣。在教授的过程中，尽量做到重复重复再重复，熟练熟练再熟练，因为只有这样一遍遍的增加重现率才能让学生感觉到单词的意义，在学生每一遍接触生词时他都有不同的体会。陶行知先生曾说过：“先会教书本的不是好老师，通过书本教会学生念书法子的，才是好老师。”所以，在教授生词的时候老师还要注重在故事或真实的情境中去教，让学生真正享受英语，用所学知识来构建更多知识内容。二 在学英语的基础阶段，阅读的作用不可小视 至今为止，我工作整整两年，在两年的工作中，我不断主动的去积累教学经验，我也知道在英语的学习过程中阅读对于一个学生的重要性。因为学生不但可以从中了解一些课外知识，而且可以主动的去吸收一些词汇量。但是我在平时的教育过程中没有对学生的阅读作一个规定，因为一来学校规定学生的晚上作业不得超过45分钟，二来这个作业即使布置了也不怎么好来检测。所以我只能在寒暑假的时候就有意布置学生一些阅读作业，要求他们每天做一篇阅读理解。当时还挺得意于自己的想法，可是在培训的一个晚上听了主编对话后，我认识到了我做的还有不当之处，也让我对英语阅读有了个更深刻的认识。在会上，专家的话给了我很大的启发。专家谈到，要让学生养成看书的习惯，教师在检测学生的阅读任务时，不管学生读了多少，都要给予表扬，认可学生的劳动。那究竟该如何检测呢，专家提到了以下五点：1、学生在阅读时让学生记清自己当时的阅读时间。2、写下自己阅读的文章题目。3、写上选项：完全看懂，基本看懂，大概看懂，看不懂。4、计算大概读了多少字。5、计算一下每分钟读多少字（WPM）。在起始阶段，教师在检查的时候频率要高，可以一个星期检查一次，往后可以一个月检查一次。这样慢慢来培养学生阅读的习惯。这样长此以往的话，学生在中考前就会阅读到大量的文字，也就不会怕几篇小小的阅读理解了。当然，不是说为了考试而学习，而是将阅读作为学生学习的乐趣，尽管应试也是素质教育的一个部分。三 教师自身素质要逐步得到提高。新型的英语教学课堂要注重理想的输入和理想的输出。在这种理想的模式下，要求课堂有特别热情的情绪感染，形式必须多样化，有趣而相关，并且要具备针对性的足够的量。而要达到这些要求就要我们教师不仅仅要从平时的教学过程中吸取经验，而且要系统的学习各种科学的理念知识，不断的来提升自己。而从平时的教学过程中吸取教学经验就又要求我们教师要在平时做个有心人，及时做好教学反思。只有在平时的教学过程中有反思，有阵痛，才会让一个教师有所成长。教师要想在真正意义上提高自身的水平，不仅要研究教学，而且要搞好科研，把自我发展和搞好教学主动的结合起来。贾冠杰教授提到，应把教学放在第一位，把科研放在第二位，教学是科研的基础，科研又能促进教学的发展。四 一日为师，终身为友。贾教授在报告中提到：先做学生的朋友，再做学生的老师。让学生先喜欢你，从而让学生因为喜欢你而喜欢你的课堂，再让学生喜欢你所教的课程。在英语教学的过程中，不要一味的指责学生所犯的错误，而要把容错和改错结合起来。教师在课堂上也应该把握教学的心态，即，师生是一个team，而不要机械的让学生去完成一个又一个的课堂教学任务。因为教师与学生的关系，也在相当程度上决定着一堂课的成功与否。教师在平时的生活中更要注意主动的去关心学生，体谅学生，让学生感受到来自于老师的温暖。但是与学生做朋友并不意味着让学生牵着鼻子走，教师在角色中应时刻把握严和爱的尺度，该批评的还要批评，该教育的还要教育，不能忘了自己作为教师的职责。总之，以爱的名义做事，以责任的名义做一个让学生喜欢和信任的好老师。 参加这样的研讨会对我们教师来说，特别是对于像我这样的年轻教师来说可谓是获益非浅。通过这次会议，我从专家老师们的身上学到了，要真心实意的为学生着想，要为学生的终身利益着想。所以我们作为学生的教育责任人，我们的肩上背负着重大的责任，这就需要我们教师不断的充实自己，给自己加油充电，也需要我们有一颗博爱之心，像爱自己的亲人一样爱自己的学生