小学教师培训计划

1 / 8 小学教师培训计划 小学教师 根据镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见精神，我校在上级部门组织、领导下，于 月至 4 月底开展师德与教师职业课程的全员培训。为切实抓好我镇教师素质提升培训工作，不断提高教师的职业道德素养，特制定师德与教师职业课程培训计划。 一、培训目标 通过培训，帮助教师知道新时期教师职业道德规范的基本体系和内容，深刻理解新时期教师职业道德的内涵、特征、功能及基本要求，深入思考新时期我们应该提倡什么样的师德，从教师职业生成的角度正确认识教 师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提升教师职业道德素养。 二、培训对象 我镇所有在职的小学教师 (已参加市级及以上骨干培训的教师可以不再参加本地的集中理论培训，但须参加校本培训，并发挥引领作用 )。 三、培训内容 1、新时期教师职业道德修养 2 / 8 2、教师职业道德 3、教师职业道德案例库 4、教师心理素质教育 5、师德启示录 四、培训形式 采取集中培训和校本培训相结合的方式进行。 集中培训时间为一天，由区教师进修学校 负责实施。集中培训力求做到精心组织，全员参与，严格考勤，努力提高培训的针对性和实效性。要结合学习资料帮助教师理清学习的重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记，不断提高学习效率，要以教师的教育实践为基础，强调教师的自主学习，重视教师的实践反思，精心组织各具特色的校本培训活动，让教师在活动中感悟，从感悟到领悟，从领悟到行动上的追求，逐步形成新的教育观念和教育行为。 五、培训安排 1、准备阶段 ( 8 月 1 月 )。 主要工作： 1)调研摸底，并在此基础上，确定培训内容、培训形式，制定师 德与教师职业课程培训计划。 2)制定师德与教师职业课程培训考核表。 3)根据镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见和镇海区师德与教师职业 )课程培训3 / 8 计划，结合学校实际，制定师德与教师职业课程校本培训计划，并在 2 月 17 日前报镇海教师进修学校德育教研室审核确认。 4)推荐师德与教师职业课程校本培训辅导员一名，并在 1 月 13 日前报镇海教师进修学校德育教研室审核确认。 2、实施阶段 ( 1 月 4 月 )。 主要工作： 1)辅导员培训。 1 月 23 日，师德与教师职业课程校本培训辅导员赴奉化参加培训，听省教师培训中心专家辅导讲座。 2)组织集中培训。 时间：上午八点。 地点：骆驼中心学校报告厅 培训对象：九龙湖镇中心所有在职的小学教师 主讲：师德培训讲师团成员 要求：认真做好听课记录 组织者：教师进修学校 3)组织校本培训。 从 2月至 4 月，认真实施学校师德与教师职业课程校本培训计划，至少精心组织 6 次校本培训活动，重点围绕新时期教师职业道德修养组织教师进行理论学习，4 / 8 联系自身实际进行交流研讨，挖掘典型案例进行深 入研究，有针对性的选择主题开展师德讨论，并与学校的校本教研活动和教师政治学习活动相结合，重视师德校本培训的过程管理。每位教师至少要上交 3 次培训作业 (作业内容自定 )，要把培训教师的出勤和作业情况及时记录在培训考核表上，并按要求上交培训考核表。 3、考评阶段 ( 4 月底 5 月 )。 主要工作： 1)书面考试。 4 月底组织闭卷统考，主要考查教师对课程理论知识的掌握情况，由省统一命题，区进修学校组织考试、阅卷。考试不合格 (60 分以下 )的教师允许有补考机会，但补考前必须重修。考试作弊的教师本课程总评不 合格，并记录在案。 2)过程考核。主要通过对参训教师培训期间的学习态度、作业质量、出勤等情况的观察记录，给予培训过程恰当的综合性评价。在 4 月底，完成师德与教师职业课程培训考核表并及时上交区教师进修学校德育教研室。 3)学分登记。过程考核和书面考核合格后，由进修学校发给单科合格证书，并在继续教育登记手册中记入相应学分，师德与教师职业计 36 学分。如考核不合格，则不能登记继续教育学分。 4)总结评价。 4 月底建立师德与教师职业课程5 / 8 培训档案 (包括校本研修计划、考核表、培训总结、每位教师的学习笔记、 3 次作业等资料 )，同时将师德与教师职业课程培训总结及时上交区教师进修学校德育教研室。 九龙湖镇中心学校 8 月 今春我校所有学科的新课程标准教学实践不断深入 ,首届进入课改年级学生参加中考 ,加之执行省厅统一学生作息时间 ,从而对教师素质要求更高。为了适应新的形势，不断强化教师把握新课程标准！驾驭新教材的能力，促进教师做教育教学实践的研究者，提高课堂效率，彰显松中校本特色，进一步提高教育教学质量，特制定计划。 一、工作目标 1、学习研讨 常规化； 2、创新课标活动化； 3、校本培训特色化。 二、主要措施 1、不断强化落实学科教研组、备课组为单位的学习 实践 探索 提高的校本培训模式。教研组集体学习研讨每月不少于 2 次，做到学期初有计划，统筹安排，每次活动主题明确，中心发言人准备充分 ,记录翔实 ,务求实效。备课组为单位的每周集体研讨也要求计划落实、责任到人，本期侧重新课标及平时教学中的普遍共性问题，特别是应突出6 / 8 复习课的研究，并结合“话题式”校本教研扎实搞好集体备课研讨。 2、建书香校园，鼓励教师做学习型研究型教师。把握新课程标准， 吃透新教材，复习课效率等是本期学习研究的重点，要将个体学习、自我反思、同伴互助、集体研讨、骨干示范等多种途径与方式相结合，扎实开展好“与好书同行，为生命阅读”读书演讲活动。开展期中、期末教育教学优秀笔记评选活动。 3、继续在全体教师中扎实搞好“我与新课程同成长”新一轮三课活动。教导室统一布署安排，教研组精心组织实施， 以“师徒结对，新老结对，同伴互助”等多种形式，以课堂教学、理论讲座、精彩点评等多种方式，要让每一位教师“从中受益”，说收获谈不足，找问题提建议，不断提高课堂教学水平，提高课堂效率和教学质量， 同时选准今秋市优质课大赛的参赛教师。鼓励互听互评，全学期教师人平听评课不少于 15 节。 您正浏览的文章由 (第一 文网 )整理，版权归原作者、原出处所有。 4、进一步切实搞好“教师个人成长记录袋”的考核工作；在教师中开展“五个一”的学习活动。骨干教师、校级名师至少进行一次课堂教学示范或业务讲座，认真指导好一名青7 / 8 年教师。 5、继续抓好教师骨干的培养与考评工作。认真搞好“校级名师”、“优秀青年教师”、“十佳教师”的考核评选工作，抓实青年教师的培养，不断培养教科研的后备力量。 6、教师的业务自学，备课 组、教研组的集体研讨，活动开展等纳入常规月查，及时反馈、督查落实。 三、工作安排： 二月份： 1、分组学习各科教学意见； 2、集中业务学习，集体备课学期规划；、 3、计划检查。 三月份： 1、中考评价改革研讨及复习计划研讨制定； 2、“三课”活动。 四月份： 1、“三课”活动； 2、“与好书同行，为生命阅读”读书演讲活动； 3、现代教育理论及现代信