规划方案7.12(报省最终版).doc

机构代码 “机构代码”是指按照（教发函2010117号）文件要求编订的教育统计学校（机构）代码。4305211001项目编号 “项目编号”的前2-3位字母为本省市简称汉语拼音的首字母，例如，北京“BJ”、内蒙古（NMG）；之后为年份；最后两位编号由各省市按照项目学校在本省市的排序填写。例如BJ201101。湖南省邵东县职业中专学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设规划方案湖南省所属省份： 邵东县教育局主管部门： 邵东县人民政府举 办 者： 宋 赟编制人员： 1586987878807392122145联系方式：办公电话 手机号码 电子邮箱 邵东县职业中专学校国家示范学校项目建设办公室2012年7月11日目 录一、建设背景与基础2（一）建设背景2（二）建设基础3二、建设目标与思路6（一）建设目标6（二）建设思路8.工作原则8.工作思路8.基本路径8三、重点建设内容9（一）重点专业建设计划9专业一：皮革工艺重点专业建设计划9专业二：电子电器应用与维修重点专业建设计划16专业三：数控技术应用重点专业建设计划23专业四：计算机网络技术重点专业建设计划29（二）特色项目建设计划35邵东县皮具箱包工艺技术研发与技术人才培训中心特色项目建设计划35四、主要保障措施38（一）组织保障38（二）经费保障39（三）制度保障39湖南省邵东县职业中专学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设实施方案为认真贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的决定、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)和中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年），按照教育部、人力资源社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见（教职成20109号）、教育部办公厅 人力资源社会保障部办公厅 财政部办公厅关于申报2012年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知（教职成厅函201229号），根据湖南省建设教育强省规划纲要（2010-2020年）、中共邵东县委 邵东县人民政府关于大力发展职业教育的决定（邵发【2010】1号）和邵东县建设教育强县五年规划（20082012）（邵政办发【2008】9号，结合邵东县职业中专学校“十二五”发展规划，不断推进体制机制创新，加强专业内涵建设，深化办学模式改革、人才培养模式改革、教学模式改革和评价模式改革，完善学校内部管理，把学校办成改革创新、提高质量、办出特色的国家中等职业教育示范学校，进一步提高服务经济社会发展的能力。根据邵东县的经济结构和产业特点，结合学校实际情况，制定本方案。一、建设背景与基础（一）建设背景1、国家“中部崛起”战略和湖南“四化两型”社会建设，为邵东经济的再次腾飞提供了动力邵东地处湘中腹地，辖17镇9乡1场，面积1768平方公里，总人口127万。境内交通便捷，沪昆高速、衡邵高速、邵怀高速、320国道、315省道交汇于此，娄邵铁路、洛湛铁路横贯而过，是湘中重要交通枢纽和物流集散地。邵东是湖南省民营经济改革与发展试验区、湖南省农村综合改革试点县、湖南省首批承接产业转移重点基地县，素有“商贸之城”、“百工之乡”的美誉，境内有“全国文明市场”之称的邵东工业品市场，全国十大药材市场之一的“南国药都”，湘中地区最大的家电城、五金城、眼镜城等10个专业大市场，形成了皮具箱包业、家电产业、小五金和装备制造业、信息技术服务业、打火机、中药材六大支柱产业。“十二五”时期，国家实施“中部崛起”战略，湖南省强力推进“四化两型”社会建设、大湘西开发等历史机遇为我县加快内部产业结构优化升级、打造现代产业体系提供了发展动力。特别是依托潭邵、衡邵高速公路的竣工通车，娄邵、怀邵衡铁路的开工建设，方便快捷的交通网络逐步形成，为我县重返全省十强提供直接支撑。邵东县委、县政府制定并实施了“兴工旺商，富民强县”的发展战略和“以大项目带动大产业、以大产业拓展大市场、以大市场促进大发展”的工作方针，通过“筹建一批重点项目，培育一批知名品牌，壮大一批规模企业，提升一批优势产业”，把我县打造成“大湘西区域经济的活力源、大西南商贸流通的集散地”，实现邵东经济的第二次飞跃，重返全省十强。邵东经济的再次腾飞必将拉动职业教育的快速发展，这为学校的改革发展带来了前所未有的大好机遇。2、区域支柱产业抱团发展，迫切需要大批中高级技能型人才作支撑邵东县作为邵阳市的东大门，湖南省首批承接产业转移基地县和湖南省民营经济改革与发展试验区。邵东县委、县政府在邵东县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要中提出了要突出抓好结构调整升级，加速推进新型工业化，促进传统产业升级换代，打造小五金、皮具箱包、装备制造、家用电器、信息技术、打火机6个产值过20亿的产业集群；加快引进培育战略性新兴产业，培育县经济技术开发区和生态产业园为产值过100亿元的工业“航母”，打造成主导产业优势明显、辐射带动能力强的经济增长极。到2015年，实现工业生产总产值500亿元，年均增幅22%。我县按照专业化生产、规模化经营、集团化运作的思路，促进主导产业集聚发展，打火机行业重点推动东亿电气集团发展壮大，小五金行业加快筹建五金贸易公司，积极引导皮具箱包、服装加工行业组建集团公司，提升行业集聚效益。2011年新建、扩建、技改的在建和拟建的工业结构调整和产业技术进步项目87个，总投资269.2亿元。以项目聚焦、产业集群的邵东生态产业园，投资过120亿元的邦盛凤凰城、第一家全国500强企业广西玉柴集团合作项目以及修正药业投资20亿元的药业项目已落户该园，这些项目的启动和建设投产需要大批机械加工、电子、服装皮具、信息技术服务等方面的技能型人才。据预测，“十二五”规划期间，邵东县域内技能人才需求量将达到27万，而作为一个经商意识浓郁的县城，邵东本身的人才基础又比较薄弱，初中级技能型人才更是紧缺，这将给中等职业教育带来广阔的发展空间。3、国家、省大力发展职业教育政策，着力优化教育结构，迫切需要学校又好又快发展为了抢占国际战略主动地位，国家明确指出重点发展先进制造业、转变经济发展方式，以发展中等职业教育为重点，大力调整教育结构，培养大批高素质技能型人才。邵东县作为一个商业老城，经济活跃，市场繁荣，中小型企业十分发达，但随着经济转型升级，技能人才短缺已成为困扰行业企业发展的重要瓶颈。为培养大批懂技术、善管理、会经营的初中级技能型人才，满足县域经济快速发展的需求，县委、县政府提出了“抓职教就是抓经济，抓经济必须抓职教”的发展观。在2012年经济工作会议中，县委县政府明确将我校创建国家中等职业教育改革发展示范学校作为今年重大任务之一，并落实了国家示范校建设专项经费和生均经费，为学校发展提供了坚实的政策和经费保障。(二)建设基础学校地处邵东县城郊，创办于1983年，2000年被教育部认定为首批国家级重点中等职业学校，2007年被评为“全国教育系统先进集体”，2011年被立项为湖南省示范性（特色）中等职业学校建设单位。学校占地181152平方米，建筑面积72195平方米。建设有满足教学需求的教学楼、实训楼等设施设备，实习设备总价值达1980.6万元。开设了轻纺食品类、加工制造类、信息技术类、文化艺术类、旅游服务类、财经商贸类共六大类11个专业。近三年平均在校生4264人，专任教师245人,专任教师本科及以上学历的比例为97%、硕士研究生学历为5.3%、高级教师为34%；有专业带头人11人、“双师型”教师比例达86.3%。近三年，学生参加各项竞赛，共获得3个国家级一等奖，5个省级一等奖、9个省级二等奖、20个省级三等奖、26个市级一等奖。1、对接县域支柱产业，形成了工学结合的人才培养模式（1）对接支柱产业，校企深度融合。2010年，学校联合邵东县皮具行业协会，对接县域皮具箱包产业，与邵东亿富龙皮具有限公司共同开办了皮革工艺（皮具方向）专业；2010年，邵东亿富龙皮具有限公司把生产车间搬进了学校，校企共建了实训基地；选派5名教师到恩博士（广州）皮革皮具设计研究所进行培训学习，专业教师与企业专家共同开发专业教材4本；11月在邵东皮具行业协会的指导下在学校成立了“邵东皮具箱包工艺技术研发与技术人才培训中心”，引领助推邵东皮具箱包产业发展。（2）2011年，学校与湖南外贸职业学院达成了中高职贯通共育皮具人才的意向，皮革工艺专业初步形成了“校企双岗、艺技双能、双主体教育”的人才培养模式，电子电器应用与维修、数控技术应用、计算机网络技术专业分别初步形成了“理实一体、学做合一、双境育人”、“一主线、三阶段、三结合”、“能力进阶、学做一体”的人才培养模式。（3）开展订单培养，校企共育人才。学校先后开办了恩典班、欧兰仕班、东亿班、SMT班等以企业命名的班级，针对企业要求开展订单培养。近三年，订单培养率达42.13%。2、理实一体，积极推行教学模式改革（1）紧贴职业活动岗位需求，皮革工艺专业开展了“校企双岗、工学交替”，电子电器应用与维修、数控技术应用、计算机网络技术三个专业分别推行了“以典型家电产品为载体的任务驱动”、“双主体、双课堂、双导师”、教学内容“项目化”、综合实训“实战化”的教学模式改革。（2）各专业积极推行教学方法改革，皮革工艺专业推行岗位实境教学法，电子电器应用与维修、数控技术应用专业开展任务驱动教学，计算机网络技术专业推行项目化教学。（3）大力推行空间教学。学校于2011年在世界大学城购置了5000个空间，每位教师建好了教学空间，每个学生建好了学习空间，每间教室都装备了多媒体设备，借助“职教新干线”与师生空间，全面推行信息化教学。3、形成了政府主导、行业指导、校企融合的多元化办学模式 （1）校企联合办学。2010年按照县委、县政府创建“中国皮具之都”的要求，与邵东皮具行业协会、亿富龙皮具有限公司合作开办了皮革工艺专业，并初步建成了“湖南省（邵东）皮具箱包工艺技术研发与技术人才培训中心”，投产了皮具箱包生产线。(2)由政府为主导，以学校为引领，初步实施了“政行校企”四方联动的运行机制。为加快邵东皮具产业的转型升级，实现从“贴牌加工制造”向“自主品牌制造”发展，邵东县政府要求学校以品牌专业建设引领地方产业发展，皮革工艺专业初步实施了“政府主导，学校引领，行业支持，企业参与”的多元办学模式，形成了“政行校企”四方联动的运行机制。4、对接职业岗位能力动态调整了专业教学内容(1)建立了专业设置动态调整机制。学校按照“开一个专业、联一个企业、兴一方产业、创一个品牌”的专业建设理念，2007年针对“小五金和装备制造业”等县域支柱产业，增设了数控技术应用专业，2010年配合县委县政府创建“中国皮具之都”的战略要求，开设了皮革工艺专业。(2)对接岗位需求形成了多样化专业课程体系。皮革工艺专业初步形成了基于职业活动的模块化专业课程体系，电子电器应用与维修专业初步形成了以典型家电产品为载体任务驱动专业课程体系，数控应用技术、计算机网络技术分别形成了“以典型零件加工为载体”、“基于建网、管网、用网职业进阶全程项目化”的课程体系。(3)建立了立体化教学资源库。学校将课件、教案、习题、录像等上传到校园网（）和职教新干线学校机构平台上，建立了共享的教学资源库。5、基本形成了一支结构合理、专兼结合的双师教师队伍（1）学校现有在校学生4673人，教师245人，生师比为19:1.（2）专任教师211人中，高级职称72人，中级职称96人；有研究生学历14人，本科学历191人；共有专业课教师124人，占专任教师的58.8%；外聘企业兼职教师34人，企业兼职比例为16.1%；有双师型教师101人，双师比例为81.5%。（3）学校制定并实施了邵东职业中专名师工程实施方案，通过校本培训、企业顶岗、学历进修、国培省培等多种方式，共培养了3名省级专业带头人，5名市级专业带头人，55岁以下教师全部具有本科以上学历，拥有研究生学历及在职研究生课程班结业教师14人。6、推行了“学校+学部”两级管理，学校管理规范高效（1）学校实施精细化管理，成立了电子模具学部、服装艺术学部、计财旅游学部三个专业学部，推行“学校+学部”两级管理模式。（2）实行岗位责任制。学校制订了人事、招生、学籍、教学、财务、资产、考核、学生管理等各种管理制度，明确了各类人员岗位职责，实行岗位责任制，中层干部竞聘上岗，实行了全员聘任分类考核。（3）管理基本实现信息化。电子注册、教务管理、财务管理等有专门的信息系统，同时借助世界大学城学校空间机构平台，建立了分级管理和质量监测系统。2008至2011年连续四年获县教育系统双文明目标绩效考核高职中组一等奖。7、初步形成了多元化评价机制(1)建立“三线合一”教学质量评价机制。在教师评价中，建立了行政教研组互评、教师评价行政职员、学生评价教师的三线评价机制，最后把评价结果量化计入教师年终考核，同教师评先评优、职称评定直接挂钩，做到“优质优酬、劣质低酬”。(2) 初步形成了“学生+学校+企业”的学生评价模式。学校各专业初步制定了学生技能评价考核标准，以理论测试、作品（或产品）评价为主，重点加强学生技能考核；在顶岗实习期间，根据企业对学生的满意度、生产能力来评价学生，初步形成了“学生+学校+企业”的学生评价模式。二、建设目标与思路（一）建设目标1、总体目标对接邵东皮具箱包业、家电产业、小五金和装备制造业、信息技术服务业的发展需求，按照“德育为先、技能为本、对接产业、服务地方”的办学理念，以皮革工艺、电子电器应用与维修、数控技术应用、计算机网络技术4个重点专业建设为核心，进一步完善“校企双岗、艺技双能、双主体教育”、“理实一体、学做合一、双境育人”、“一主线、三阶段、三结合”、“能力进阶、学做一体”的人才培养模式，完善“校企双岗、工学交替”、“双主体、双课堂、双导师”、“任务驱动”、教学内容“项目化”、综合“实战化”等多样化教学模式，系统构建“基于工作任务（岗位核心能力）的专业课程体系，打造一支素质优良、专兼结合、动态管理的双师教学团队，建立学校、企业、社会多元化评价机制，引领学校轻纺食品类、加工制造类、信息技术类专业群建设；深化“学校+学部”两级管理改革，推进“皮具箱包工艺技术研发与技术人才中心特色项目”建设，全面提升学校的综合实力和人才培养质量，增强社会服务能力。把学校建设成为邵阳市技能型人才培养、培训基地，成为校企合作、产学结合、工学交替的典范，成为全国中等职业教育改革创新、提高质量和办出特色的示范。2、具体目标（1） 创新“校企双岗、艺技双能、双主体教育”、“理实一体、学做合一、双境育人”、“一主线、三阶段、三结合”、“能力进阶、学做一体”人才培养模式依托行业，对接产业，在校企合作的基础上，继续探索校企共同育人的人才培养机制，促进专业链融入产业链。皮革工艺、电子电器应用与维修、计算机网络技术、数控技术应用专业分别创新“校企双岗、艺技双能、双主体教育”、“理实一体、学做合一、双境育人”、“一主线、三阶段、三结合”、“能力进阶、学做一体”的人才培养模式。与县生态产业园及县域支柱产业加强订单培养，重点建设专业订单培养比例达到60%以上，其他专业50%以上，到企业顶岗实习一年的比例达到100%。（2） 完善“校企双岗、工学交替”、“任务驱动”、“三双”、 “项目化”等多样化教学模式皮革工艺专业推行“校企双岗、工学交替”教学模式，电子电器应用与维修、数控技术应用、计算机网络技术专业分别进一步完善“以典型家电产品为载体的任务驱动”、“双主体、双课堂、双导师”、教学内容“项目化”、综合实训“实战化”教学模式。每个重点建设专业建设2-4个技能教室或实训生产车间，创设真实和仿真教学环境。在世界大学城为全校师生租赁空间，为各专业师生搭建教学个人空间和学习个人空间，充分利用信息技术，为学生自主学习和终身化学习搭建网络平台。（3）创新专业链融入产业链、集团化校企一体办学模式由邵阳市人民政府牵头，以邵东职业中专为基地，联合邵阳市56所中职学校和10家皮具行业规模企业及湖南外贸职业学院、湖南工艺美术职业学院等部分高职学院，组建湖南省皮具职业教育集团，创新中高职贯通、区域型联盟、集团化校企一体办学模式。（4）构建“基于工作任务（岗位核心能力）”的多样化专业课程体系以行动为导向，皮革工艺专业推进“基于职业活动的模块化”的课程体系改革，电子电器应用与维修、数控技术应用与计算机网络技术专业分别进行构建“以典型家电产品为载体、以任务为导向”、“以典型零件加工为载体”、“基于建网、管网、用网职业进阶全程项目化”的课程体系改革。共开发14门优质核心课程，编写11门课程的校本教材。为满足教师教学与学生自主学习的需要，建设好4个专业的共享教学资源库，在全国中等职业学校教学改革中发挥引领、示范作用。（5）以制度创新为动力，打造高素质专兼结合的教师团队在“全纳教育”理念的指导下，全校教师牢固树立“德育为先、技能为本”的教学观。积极参加国内外各类骨干教师培训，每年选送专业教师到企业顶岗锻炼，三年内专业教师轮训一遍。培养22名具有国际视野和较高理论及实践水平的专业带头人和骨干教师队伍。制定邵东职业中专学校技能人才引进与管理办法，聘任企业的技术人员来校兼职任教，培养“双师”结构教师队伍。建设一支合作能力强、业务水平高、专兼结合的“双师型”专业团队。（6） 深化“学校+学部”管理体制改革，建设“质量型、效能型”学校进一步深化“学校+学部”两级管理改革，实现专家治教，规范学校内部管理。建好行政管理信息平台、教务管理信息平台、教学管理信息平台、中国电信平安校园平台、数字化校园和职教新干线学校平台，实现行政管理信息化、学生德育管理信息化、教学资源信息化、教学质量评估与反馈信息化，全面提高学校信息化管理水平。（7）以多元评价为导向推进评价模式改革 完善教师绩效考核办法，建立学校、行业、企业、社会组织多方共同参与的评价体系，实行网上评教，增强评价的激励作用和导向作用，建立与课程体系改革配套的多元教学效果评价体系。力求做到既考知识，又考能力（技能）和素质，体现应知、应会；建立学生综合素质测评制度，过程考核与终结考试相结合，课内考核与校外考核相结合，重视学生的校外实习实训的考核。（二）建设思路1、工作原则学校认真贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，按照关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见文件精神，统领学校发展全局。（1）遵循职业教育方针，坚持改革创新原则。学校始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心、以改革创新为动力的职业教育方针，对接县域支柱产业，用改革创新的思路和方法有效解决办学模式、人才培养模式、教学模式和评价模式建设中遇到的困难和存在的问题。（2）注重核心突破，提升学校内涵原则。学校以4个专业建设和特色项目为建设重点，按照规范化、信息化、现代化的要求，着力加强学校内涵建设，有效增强学校吸引力,实现学校又好又快发展。2、工作思路以就业为导向，按照“改革创新、科学发展、内涵强校、特色兴校”的发展思路，以人才培养模式改革为突破口，以校企深度融合运行机制建设为牵引，以专业课程体系建设、教学模式改革、评价模式改革为重点，以双师型队伍建设为动力，全面提升学校办学水平，为当地培养高素质、技能型人才，增强学校贡献力和竞争力。3、基本路径（1）以重点专业建设为龙头，带动学校各专业群全面发展主动适应市场需求，不断优化专业结构，满足邵东县产业转型和结构调整的需要，依托行业和区域优势，积极发展皮具箱包业、装备制造业和信息技术服务类专业，构建以皮革工艺、电子电器应用与维修、数控技术应用、计算机网络技术等四个专业为重点，相关专业为支撑的专业体系，带动办学水平的整体提高。以数字化校园和信息化建设为抓手，全面推进空间教学，建设专业共享平台，打造具有区域特色的优势专业群。（2）以特色项目建设为支撑，提高服务、辐射能力和水平对接邵东皮具箱包产业，以邵东皮具工贸园为依托，以提升湖南皮具箱包产业的核心竞争力为目标，以校企合作和专业群建设为纽带，构建中高职紧密衔接共育中、高级皮具人才的校企合作机制，实现教学资源共享。探索中、高职人才培养衔接机制，建立校企双向信息员制度，探索以企业、行业标准为基础的学生技能“双元考评”制度，为企业开发职工岗位培训“学习包”，培植和提升企业职工的自主培训能力，搭建皮具产业出口平台，充分发挥职业教育为区域经济和社会发展服务的作用，加快学校向特色化、品牌化方向发展的步伐。（3）规范内部管理，形成团队合力，有序推进项目建设在学校示范校建设领导小组的统一指挥下，制订邵东县职业中专学校示范学校建设项目实施管理办法、邵东县职业中专学校示范学校建设项目经费管理实施细则项目实施管理办法，由示范办（国家示范学校建设办公室）统一布署，实行项目分级管理目标责任制，一级项目负责人向校长签订责任状，三级项目负责人向一级项目责任人签订责任状，三级项目小组在负责人的统一安排下有序开展工作；成立以党总支书记为组长的示范校建设督查组，加强项目建设的全过程控制，确保项目建设依法依规进行。三、重点建设内容加强学校皮革工艺、电子电器应用与维修、数控技术应用、计算机网络技术专业和“邵东皮具箱包工艺技术研发与技术人才培训中心”特色项目建设，优化专业结构，引领学校轻纺食品类、加工制造类、信息技术类三大专业群的发展，推动邵阳地区皮革、家用电器、小五金和装备制造、信息技术服务等支柱产业又好又快发展。（一） 重点专业建设计划专业一：皮革工艺（皮具方向）重点专业建设计划2010年，根据县域支柱产业皮具箱包行业的发展情况，秉承服务当地皮具产业的目的，在县皮具行业协会具体指导下，创办了市级重点特色专业皮革工艺（皮具方向）专业。1、需求论证（1）专业建设背景我国是世界皮具箱包生产大国，中低端产品占世界市场份额的95%，邵东县作为“中国箱包名城”，是全国三大皮具箱包生产基地之一，产品销往世界各地。形成了以邵东县为中心，辐射周边县市的县域皮具箱包产业经济圈。现拥有箱包生产厂家和配件厂家达2000余家，从业人员5万余人，年销售额近100亿元。2009年，邵东县成为“首批承接产业转移重点县”之一，“十二五”期间，县委、县政府制订了邵东县皮具产业五年发展规划实施纲要，确立了皮具箱包行业“产业转型升级”的目标。2012年，中国轻工业联合会、中国皮革协会，授予邵东“中国皮具箱包名城”称号。（2）人才需求分析根据承接沿海产业转移与产业转型升级的需要，技术型人才比例需由目前2.5%的提高到12%左右，迫切需要中等职业教育为其提供技术人才支持。预计未来5年，当地皮具箱包行业在设计开发、生产制作、营销管理等环节紧缺初级技能人才约30000人、中高级技能人才约3500人。（3）专业建设基础2010年9月，作为邵阳市重点特色专业开办。2010年11月，成立了湖南省（邵东）皮具技术研发中心。2011年7月，成为中央财政扶持的重点实训基地建设项目。2012年，由邵阳市政府牵头，以邵东职业中专学校为基地，组建“湖南省皮具职业教育集团”。2012年5月，新建的“皮具研发大楼”已经破土动工。2、建设目标（1）服务当地皮具箱包行业，促进当地皮具行业的产业转型升级。使我校皮革工艺专业成为顺应当地经济发展的皮具行业的技术研发中心与人才培养基地。（2）以皮具技术研发与培训中心为技术核心、优化校企合作方式，建立校中厂实训基地与校外顶岗实习基地，创新“校企双岗、艺技双能、双主体教育”的人才培养模式，建立“基于职业活动的模块化”课程体系。建立“任务驱动、项目导向、三阶段实训”的工学交替教学模式。（3）与邵东县皮具箱包行业协会、高职学院联合开发优质核心课程，制定皮具行业职业培训标准，建设一支“校企双岗双师型”专业教师队伍，把皮革工艺专业建成国家级示范性特色专业。3、建设思路助皮具转型升级专业成为皮具行业专业研发基地与人才储备基地。指导深度融入行业产业链，以产业转型升级为导向，以服务产业发展为目标，以邵东职业中专为主体，以中高职衔接为辅助，改革创新“政行校企”四方联动运行机制，借助“湖南省皮具职教集团”平台，加强师资队伍建设，改革创新人才培养模式、教学模式、评价模式，开发核心课程体系，制定职业培训标准，开展产品设计与技术研发，使之真正成为皮具行业人才培养基地与技术研发中心。4、建设内容（1）创新“校企双岗、艺技双能、双主体育人”的人才培养模式通过行业协会与教育集团、联合皮具行业名优企业，将学校实习实训与企业顶岗实习相结合。引进企业的岗位技术能手担任实训教学，选送专业教师进入企业进行岗位实践；学生分别在校中实训基地与校外企业岗位两个地点进行实训实习。实行学校与企业两个主体教育，学生既要掌握制作工艺的技术操作技能，又要掌握创意设计的艺术设计技能。 （2）参照职业岗位要求优化专业人才培养方案，构建基于职业活动模块化的课程体系；基于职业活动的模块化课程体系示意图：（上图中，蓝色为基础课程，红色粗字体为核心课程）对接职业标准建设优质核心课程由邵东皮具行业协会组织指导，校企合作，引入国家标准和行业标准，优化与完善QC品管手法、皮具看图看样出格、手袋出格、皮具设计创意四门优质核心课程。实施“课程模块、项目导向、三阶段实训”的教学模式根据职业活动的岗位要求, 在课程模块化的基础上，形成项目任务，进行项目化导向、分阶段实训的教学模式。实训教学分为基础实训、仿真实训、顶岗实训3个阶段，第一阶段在校内实训室进行基础学习、实习实训的教学，如高车缝制作业、手工台面工艺、看样出格、手绘设计等项目，达到单项基础技能过关的要求；第二阶段在校内实训车间进行，按真实工作环境、模拟岗位要求进行仿真实训，如高车车位组长（模拟岗位）、跟单员（模拟岗位）、流水QC(模拟岗位)、配饰设计（模拟岗位）、看图出格（模拟岗位）等相关岗位进行生产实习，实现自我强化；第三阶段在企业相关工作岗位顶岗实习，体验工作氛围，锤炼工作技能，提升岗位工作质量，保证相应技能培养的目标得以实现。第三阶段第二阶段第一阶段模块化课程仿真实训基础实训顶岗实训企业工作岗位校内实训车间校内实训室教学资源建设与企业、行业协会共同开发皮具箱包类制造工艺岗位标准，依据行业标准和企业岗位要求设定课程建设目标，建设期内，与企业共同编写基于职业活动的核心课程4门，整合素质育人课程资源，创新教育模式。相关数字资源同步共享至“职教新干线”。评价模式进行“双岗评估、双能评估、双主体评估”的评价模式，即针对学生在校学习与进企业顶岗实习实训，由学校与企业联合进行评价，将学生的专业理论知识与技能操作水平结合进行综合考核评价。（3）实训基地建设校内实训基地建设新建校内实训车间4个，与亿富龙皮具有限公司合作形成“校中厂”。建设具有真实工作环境、体现先进技术水平、产学一体化的校内生产型实训基地。校外实训基地建设与邵东福祥皮具有限公司、邵东龙凤皮具集团、广州恩典皮具有限公司等企业新建校外实训基地5家，满足皮革工艺专业学生顶岗实习、就业的需要。（4）建设一支由“教学名师、技术能手”组成的“双师结构、专兼结合”专业教学团队，双师型教师达到90%以上。优化现有师资队伍结构，校企合力培养2名专业带头人（企业一名，学校一名），8名骨干教师（专任6名、外聘2名），“双师”比例达到90%；建立20人的专业兼职教师团队，其中高职教授2人，讲师4人，行业专家2人，企业能手12人。兼职教师承担的专业课时为30%。专业带头人、双师型教师、兼职教师培养引进计划表：（5）构建“政行校企”四方联动，互惠共赢的校企合作运行机制。由县政府牵头主导，行业协会指导，以邵东职业中专为主体，皮具箱包企业以及高职学院与市内其他中职学校参与，组建皮具职教集团，成立专业建设委员会，加强“皮具箱包工艺技术研发与技术人才培训中心”的建设与管理，多方参与共同制定行业职业标准，开展“校企双岗双主体”实训实习，毕业生能直接进入企业工作，全部真正做到学生零距离就业，实现多方共赢。制定校企双岗培训制度与双师型教师考评机制。制定邵东职业中专学校皮革工艺专业“校企双岗”培训办法，制定邵东职业中专学校皮革工艺专业“校企双岗双师型教师”考评机制，完善双方互评、奖绩挂钩等评价模式。5、规划资金2013至2014年，皮革工艺专业预计总投资400万元。其中用于人才培养模式与课程体系改革230万元，用于师资队伍建设70万元，用于校企合作与校企双岗基地建设100万元。规划资金附表：（单位 万元）6、保障措施(1)组织保障。成立校企合作领导小组，与每个合作企业签订合作协议，明确双方权利与义务，确保校外实习基地与校企合作良好运行。在学校国家示范学校建设项目管理领导小组指导下，成立项目工作小组：项目组负责人：曾翠林（教务主任）成员：李德卫、曾艳群、周应平、唐婷、黄景君、刘月新、李欢唐仄平（湖南（邵东）皮革行业协会顾问）唐友平（邵东欧兰仕皮具有限公司设计总监）(2)经费保障。建设经费设立专帐，切实保障经费专款专用，实行经费使用定期报告制、资金管理责任制，确保项目建设顺利实施。(3)制度保障。按照示范学校建设项目实施管理办法，制定皮革工艺专业建设项目实施细则，邵东职业中专学校皮革工艺专业“校企双岗双师型教师”考评机制，实行岗位责任制，做到项目方案落实、项目负责人落实、项目责任落实、项目资金落实、奖惩落实。专业二：电子电器应用与维修重点专业建设计划学校电子电器应用与维修专业开办于1998年，是省级精品专业，专业课电子技术基础课程是省级精品课程，专业老师朱世民和陈军英是省级专业带头人。1、 需求论证加入WTO以后，我国已成为世界的最大电器生产基地和消费市场。邵东县是湘中物流集散地，民殷商富，各大电器厂商纷纷进入邵东市场，各种电器进入千家万户，依托邵东家电城（湘中最大的家电音像市场）、邵东五金城，蓬勃发展的家电产业已成为邵东支柱产业之一。县域内现有电子电器类企业50余家，从业人员3000多人，具有电子电器职业资格证的却不到20%；有各类大型电器门店600多个，电子电器维修网点不到40个，从业人员只有100多人，缺乏大量的售后服务人才；随着电器产业的不断发展，邵东企业家依托邵东家电城的流通网络，走出了邵东，走向了东南亚，在老挝等国建起了大量的电子电器厂家，如蒋菊泉的PSTA数码电器有限公司，刘富春的SOYA电子厂，曾成明的LC工业有限公司等，这些公司都需要大量的电子电器制造技术人员和外向型的电器销售及售后服务人才。据统计，今后5年，邵东本地及老挝电子电器企业和市场紧缺电子电器制造业人才达6000人，营销和售后服务人才达2000人。为促进当地经济的发展，顺应形势的需要，加强本专业的建设已迫在眉睫。2、建设目标对接电子电器产业制造、营销和售后服务，把电子电器应用与维修专业建成能促进当地经济建设、引领同类专业发展的国家级示范特色专业。（1）深化“理实一体、学做合一、双境育人”的人才培养模式改革;（2）建好基于岗位核心能力，以典型家电产品为载体，以任务为导向的专业课程体系，开发4门专业核心课程;（3）完善“以典型产品为线索的任务驱动”教学模式；（4）建设一支以专业带头人为引领、兼专结合的“双师教师+双师技师+营销能手”的优秀教师队伍；（5）构建“学校、企业、家电连锁营销服务网络”三方共赢的工学结合运行机制；3、建设思路（1）以家电连锁营销服务网络和二手电器“孵化”基地的建设为突破口，深化人才培养模式改革，加强“双师型”教师队伍建设；（2）以基于岗位核心能力的专业课程体系建设为重点，全面推行教学改革创新，提升人才培养质量；（3）设立创业基金，鼓励教师和毕业生开办连锁店，提升社会服务能力。 4、建设内容（1）、构建“理实一体、学做合一、双境育人”的人才培养模式在电子电器应用与维修专业能制造、会营销、精维修的人才培养目标指导下，引入企业生产、营销专家和维修能手进入专业指导委员会，专业指导委员会根据行业发展趋势与企业需求，以及学生兴趣与自身条件对未来职业进行规划，并在完成专业基础课程后经指导进入不同的专业方向，按照“服务企业、适应学生”以及“学习情景与实际工作场景相一致，突出岗位技能和职业素养”的要求，形成三环节分段理实一体、学做合一、双境育人的人才培养模式。理实一体、学做合一、双境育人的人才培养模式示意图（2）构建基于岗位核心能力，以典型家电产品为载体，以任务为导向的专业课程体系课程体系的建立与重构根据岗位能力的要求，以培养学生职业能力为主导，以典型家电产品为载体，与企业共同构建电子产品制作、维修和营销模块。每个方向的专业课程分核心模块和拓展模块。课程体系见下图： 优质核心课程建设由学校骨干专业教师、企业专家、维修能手组成专业教学资源开发团队，共同开发电子CAD、电子产品生产与制作、电视机维修、电热电动器具维修4门专业核心课程及其数字化教学资源，并根据本专业岗位能力需求的变化，及时调整专业课程设置内容，编写出集针对性和实用性于一体的电子技能操作、售后服务二门课程的校本教材。借鉴国内外先进经验，依托职教新干线平台，建设电子电器应用专业共享型专业教学资源库，开放资源环境，实现教学资源网络信息化，在学校网站上建立“电子电器应用与维修专业教学网页”，为学生自主学习提供平台，为教师教学研究、共享资源提供平台；利用此平台建设课程标准、教学大纲、电子教案、多媒体课件、试题库、案例库、实习实训制度文件、手册、优秀毕业作品、教师资料库、行业专家资料库、兼职教师资料库、校友联盟资料库等。完善“以典型产品为线索的任务驱动”式教学模式；按照教学过程对接生产过程的要求，以适应职业岗位需求为导向，深化“以典型产品为线索的任务驱动”教学模式改革，推行任务驱动教学法，广泛使用多媒体技术、网络化教学等现代教学手段，提高教学效率。建立教学质量考核与评价机制对课程评价方式和考试方法进行改革，由专业教师与企业专家共同参与，建设体现课程教学和职业岗位要求的标准化考核方案与题库。在试卷的命题形式上体现理论与实践的明确比例，尽量采用实践操作考试。除了考试内容的革新外，考试形式方面教考分离、用人单位与校企合作单位参与实践技能考核将是课程考核方法改革的重点。采用学习过程和学习态度相结合的原则进行课程模块考核；学习结果评价，将各个阶段的考核成绩和学习态度考核成绩按一定比例做为课程模块的总成绩。（3）建设“学习型、生产型、服务型”多功能并举的综合性实训基地。建好模拟实际工作场景的校内学习型技能室和仿真室。以学生职业能力训练为核心，充分体现职教特色，突出职业岗位需要，构建真实或仿真的职业环境，以利于学生在职业活动环境中，进行岗位实务训练或仿真训练，提高技术应用能力、培养学生综合职业能力，达到国家职业资格证书认定的标准。学校采用整体规划，分步实施的原则，改建电子操作技能室、电工操作技能室、制冷维修技能室、电视机维修技能室、PLC和单片机仿真室，新建电子产品制作技能室、电热电动维修技能室。建设生产+服务型的校外实训基地 A、 广泛与企业建立紧密联系 在现有实训基地（邵东泰美电子电器公司、东亿电气集团、明珠集团）的基础上，与深圳富士康公司、PSTA数码电器有限公司、SOYA电子厂、LC工业有限公司等建立长久、稳固的合作关系，为学生在电子电器制造方向的发展搭建良好的顶岗实习和就业平台。B、搭建辐射范围宽的家用电器营销服务网络在专业建设委员会的指导下，依托邵东家电城、邵东五金城，扩建学校维修培训中心，在现有保修点和维修店的基础上，确保取得6种名优电器的代理资格；设立创业基金，鼓励教师和毕业生开办16家以上连锁店。形成以维修培训中心为枢纽，以学校电子电器应用与维修专业为纽带，辐射全市的家用电器营销服务连锁网络，为营销和维修方向的学生搭建就业和创业平台。C、创办二手电器的“孵化基地”根据邵东家电城存在大量处理电器的现实，以实惠价格收购处理品，由专业老师和学生修理好后再以较高价格售出，既创造利润，也为学生提供了非常好的实训机会和创业基础。（4）建设一支以专业带头人为引领、兼专结合的“双师教师+双师技师+营销能手”的优秀教师队伍专业双带头人培养认真实施电子电器应用与维修专业带头人选拔、培养与考核方案，通过遴选制，引进1名营销专家主持家用电器营销服务连锁店工作，实行双带头人制（本专业陈军英和朱世民老师已被评为省级专业带头人），引领电子电器应用与维修专业的发展。专业骨干教师培养贯彻落实电子电器应用与维修专业骨干教师选拔、培养与考核方案，通过参加国家级或省级骨干教师培训、协助企业技术攻关、指导学生顶岗实习、深入行业调研等手段，在两年内培养刘配明、李延平等5名骨干教师，在专业建设中起到主导和核心作用。双师教师+双师技师+营销能手的培养通过进企业和家电连锁店，加强专业教师实践操作能力的培养，要求每一位专业教师至少要精通一类以上电器的维修，取得技师或相应的职业资格证书，同时，经过营销培训和在家电连锁店的锻炼，逐渐成为营销能手。合作企业的技师、专家经过培训和学习，掌握教育教学技巧，成为双师型技师。经过建设，使90%以上的教师成为真正的双师型教师。引进兼职教师完善邵东职业中专学校兼职教师引进与培养制度，通过遴选制，引进2名家电维修师、2名企业工程师、1名营销专家担任兼职教师。（5）构建“学校、企业、家用电器连锁营销服务网络”三方共赢的工学结合运行机制在专业建设指导委员会的指导下，成立校企联合办公室和顶岗实习指导委员会，参照邵东县职业中专学校工学结合实施方案、修订完善电子电器应用与维修专业顶岗实习实施方案，学生的生产性实习、顶岗实习在企业和家电连锁店完成，学生毕业后既可在企业或连锁店参加工作，也可自主创业。依据学校教学资源和专业人才优势，成立“电子电器技术咨询服务站”，为企业和家电连锁网络提供技术支持，家电营销服务连锁网络为企业搭建营销平台，从而实现互为依托，三方共赢。5、规划资金 2013至2014年，电子电器应用与维修专业预计总投资317万元。见表：6、保障措施（1）组织保障在学校国家示范学校建设项目管理领导小组指导下，成立电子电器应用与维修专业建设项目工作小组：项目负责人曾贤智：教研组长、高级讲师、维修电工二级技师、市级专业骨干教师项目组主要成员：刘配明：高级讲师、市级专业骨干教师、高级家用电子产品维修工、家用电子产品维修工二级技师陈军英：高级讲师、省级专业带头人、家用电子产品维修工二级技师贺 婷 ：高级讲师、市级专业骨干教师、电工证高级考评员罗 林：高级讲师、市级专业骨干教师、家用电子产品维修工二级技师李延平：高级讲师、市级专业骨干教师、高级维修电工莫琨璃：东亿电器有限公司营销部经理、工程师黄建新：泰美电子电器公司生产部经理、工程师赵飞跃：海尔电器邵东总代理店的家电维修高级技师职责：负责市场调研、课程开发、教法改革等专业建设具体工作。（2）资金保障电子电器应用与维修专业建设预算共需投入经费317万元，其中中央财政财投入220万元,地方财政投入36万元，企业投入20万元，学校自筹投入41万元，确保专业建设顺利进行。（3）制度保障按照邵东县职业中专学校示范学校建设项目实施管理办法的要求，制定电子电器应用与维修重点专业建设实施细则，落实项目管理，实施全程监控；层层落实工作责任制和责任追究制。专业三：数控技术应用重点专业建设计划我校数控技术应用专业创办于2007年，先后投入300多万元，创建了一批设备先进、功能完善、规模配套的校内外实训基地;专业开办5年来，学生双证率达96%以上，98%的学生均能对口就业。本专业有任课教师32人，其中专任专业课教师15人，兼职教师5人。1、需求论证湖南装备制造业在全国处于领先水平，是汽车零部件、机车和重型机械设备生产基地和我省工业经济重点培育和发展的战略性产业。邵东县素有“百工之乡”称号，是全国“小五金”生产基地，小五金和机械配件产销量占全国的近1/5，到2011年底，小五金生产企业发展到196家，年产值在30亿元以上。近年来，产业转型升级，各企业大量引进先进设备，据调查统计邵阳市范围内目前三一汽车、神风动力有限公司、邵东水泵厂和邵东齿轮厂仅四家企业目前拥有加工机床1.2万台，而数控机床仅200余台，数控机床占有率不足2%，而到2015年底四家企业机床数控化率平均要提高