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1 / 3 中职实践班班级管理情况分析 计 49 班成立于 2016 年 8 月 20 日，所学专业是计算机应用，班级性质为实践班。 学生情况分析：本班学生大多数是中考的失败者，他们缺乏明确的学习目标和学习动机，对学习不感兴趣，纪律意识和自控能力较差。大部分学生在初中阶段就是游戏高手，有些甚至初中都没有读完。而且这群学生中，有大部分是留守儿童，缺少父母的关爱。本班 51 人中，只有 18 名女生， 33 位男生。在历年的计算机专业中，男女比例也是非常不正常的。 对待本班的学生，我花了很大的精力进行班级管理，主要是爱的 熏陶，给他们多一点关心，多一点鼓励。只要比以前有进步，我就觉得这孩子不错。经过一学期的教育，学生有很大的进步，主要表现在德育方面，他们很有礼貌，而且荣誉感很强，并且也很听我的话。 2016 年的开学工作，学生不但来的相当齐，而且还从其他高中和初中转进来四个，除了四个家长不送了的学生。 去年 9 月，我班几个没交学费的学生在学校打了好几架，很多老师对我班的第一印象开始不好了。但 10 月份以后，没交学费的学生走了后，班级一直很安静，他们都懂得打架的危害。就像昨天，我班机房管理员，被某个班的学生两次无故殴打都没有 还手，他只是告诉了老师。我觉得他们2 / 3 的思想素质真的很高，因为我班其他学生都说：算了，打架是解决不了问题的，交学校处理吧！说实在的，我觉得他们真的很不错。 我的学生就像我的孩子，我看着是喜欢，但是近来有个别任课老师，给我班很大舆论的压力，主要内容是：班级太吵，上课很累。 是的，我承认这群孩子是吵了点，但要知道，他们进校时的基本情况。现在的问题是：学生吵，老师不想上课，老师不想上课，学生更吵，更有个别老师干脆不管。 这样下去，班级会越来越差，老师不喜欢学生，学生不喜欢老师。 但我个人认为，一堂出色的课，能吸引住学生，能让他们把讲小话的嘴主动闭上，那才叫好老师；一堂出色的课，能让学生真正学到一点东西，那才叫做好课；一节上机能给学生安排任务，并能指导学生完成，那才就好的指导课。 这群学生，如果上课积极回答问题，给他加德育分 1会很高兴；上机完成任务，给他奖 2 分，他会很有成就感；做错事了，如果你说要告诉家长，他们向你保证下次再也不犯错，他们不想让为父母操心。 其实这群学生，更多的是需要爱和鼓励。你认为他们是最棒的，他就会成为最棒的，你认为他很差，他会对自 己更加没有信心。 3 / 3 同时我也认为，老师要因材施教，什么样的学生，采取什么样的方法。过份强制或打骂也许会让他们更不听话。 总之，班级管理，我还在研究当中，希望
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