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年度2006-2007编号04深圳市公明实验学校校本研究课题申报表课 题 名 称：第一学段画话结合起步写话研究课题申报人： 李细平 任 教 学 科： 语文 任 教 年 级： 一年级 申 报 日 期： 2007-3-27 深圳市公明实验学校科研处制课题名称第一学段画话结合起步写话研究申报人李细平职务职称小高任教学科语文课题组人员名单姓名分工负责内容近三年内所研究的主要内容和成果李细平袁丽颖梁建容曲莹课 题 方 案 摘 要1、课题背景与意义（包括国内外关于同类课题的研究综述）：曾经以为，起步作文应在三年级进行。众所周知，起步作文难，难于上青天。有所不知，起步作文难是因为起步写话的底子没打好。仔细研读语文课程标准对第一学段写话的三点要求，不难发现起步写话的难度不比起步作文小。讫今为止，国内外研究起步作文可谓形形色色，但研究起步写话还是廖廖无几，只是课改前对“听话说话”有一定的研究。调查了解现时代的幼儿园的孩子，他们的说话、口才、绘画能力喜人，按常理推论，到第一学段应该具备起步写话的能力。起步写话，给孩子搭好桥梁是关键，而“画话结合”正是给孩子起步写话提供一个抓手，是一种值得研究的起步写话方式。2、课题界定及研究目标：研究的主要目标是在自我绘画作品中配以画外的文字，在文字中配以鲜艳的彩画，让写话与生活结合，与自己的特长结合，在起步写话中渗透浓浓的人文关怀，从而让学生体会到自己写话的成就，品尝到稿纸一页一页加厚的喜悦，促进学生写话的兴趣。在自我绘画作品中配以画外的文字，在文字中配以鲜艳的彩画，让学生愿意修改自己的写话，乐于欣赏别人的写话。建立班级“小小作家角”选登班上写得好的作文，进行交流。开展“我的第一本书”活动，让学生将自己写的作文装订成一本书的样子，并自制封面。评比看谁的“书”最漂亮。3、主要研究内容：主要研究“画话结合”有哪些方式，比如先画后配画面介绍和作画时的心情等，比如先写话再把所写话里的情境和自己想到的画下来，还可以是读别人的写话，再把自己读出来的画面或自己想到的画面画下来等。4、研究方法与步骤：课题研究的过程阶段：准备阶段（2007、03、-2007、04）：确定研究课题，完成研究方案的设计和论证工作，明确任务和分工。研究阶段（2007、05-2008、05）：各位教师就自己承担的研究任务全面开展工作，认真积累资料，各研究成员之间注意多沟通多交流，并且做到边研究边总结。总结阶段（2008、04-2008、06）：课题组对课题研究情况和所取得的成果进行全面总结，撰写研究报告。课题验收推广阶段：认真总结课题研究资料，并报送校教科所进行课题鉴定；如得到认可在学校推广研究成果，使之尽快转化为教学效益。5、完成本课题研究所具备的条件（已有研究基础、研究人员的水平、掌握资料等）：研究基础是自己有八年教学第一学段语文的经验，有三年“画话结合”起步写话的尝试，保留有部分学生写话的真实材
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