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培养幼儿正确握笔姿势的方案港西幼儿园 2012、2 一、 重视起点教育有些教师和家长对幼儿最初的握笔姿势关注较少。有的教师认为，握笔姿势要求太严格会影响幼儿写字、作画的兴趣，有的责任为幼儿的小肌肉发育较晚，做精细动作能力较差，以后再进行系统训练也不晚。其实不然，在实践中我们经常看到，幼儿不正确的握笔姿势一旦形成，纠正起来非常困难。因此，从小班阶段开始，我们就应该重视幼儿的握笔姿势的教育。比如，在写字活动开始之前，可以开展“我和铅笔交朋友”活动，让幼儿了解食指、拇指、中指在笔杆上的正确位置，训练幼儿握笔时放松肌肉，学会手腕自如，轻轻的握笔。在大班继续开展“你的我比正确吗”系列活动，让幼儿了解不正确的握笔姿势所造成的危害，知道只有握笔姿势正确，用笔才会感到舒适，有益于身体健康。通过各种活动，让幼儿对握笔姿势产生浓厚的兴趣。二、 循序渐进原则让幼儿在生动有趣的活动中轻松学习，由于小肌肉发育比较迟，手指协调能力较差，许多幼儿对掌握正确的握笔姿势感到困难。特别是幼儿用笔时还要顾及书写和握好笔两个目标，完成起来困难比较大，容易丧失信心，甚至产生厌烦心理。为了帮助幼儿树立信心，轻松掌握正确的握笔姿势，第一、让幼儿练习涂色。要求幼儿用铅笔在硬币大小的圆圈里涂色，涂色过程中如果握笔姿势正确，就可以得到一朵小红花。第二、练习描画。让幼儿描画简单的动物，只要用正确姿势描画一只动物就可以得到奖励。第三、练习书写简单的文字符号。这样由浅入深、循序渐进，幼儿完成起来很轻松，在教室的鼓励下，幼儿不断体验成功的喜悦，在不知不觉中学会了握笔。三、 设“描画”、“拓画”专栏在区角活动中，设置“描画”、“拓画”专栏，在园中设置“涂鸦墙”专栏。让幼儿在生动有趣的活动中轻松学习，锻炼小手的肌肉增强握笔的能力。四、 家园协作由于环境和要求不统一，许多幼儿在家的握笔姿势往往很随意，影响了在园教育的效果。威力让幼儿园的教育在家庭中得到延伸，尽早养成良好的握笔习惯，家长的配合十分重要。因此，要积极发动家长参与幼儿园的教育当中。首先，教师要对家长宣传握笔姿势的重要性，提高家长的认识。其次，让家长了解幼儿园的做法及自己孩子的握笔姿势情况。再者，向家长传授家庭指导内容与方法。如：要求家长对幼儿的要求与幼儿园一致，形成教育合力；每次用笔前先进行一定时间的握笔姿势练习；注意循序渐进，特别是在握笔姿势未定
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