乡镇中学班风学风整改方案措施

1 / 4 乡镇中学班风学风整改方案措施 近年来， 学的课堂纪律状况，各级期中、期末市统考学科成绩，每每呈下降趋势。我们难以改变社会风气，我们难以改变社会环境，但可以从学校领导及教师本身的改变开始。 一、 正校长 1、 正校长亲力亲为，以身作则，由其以下，谁敢偷懒？ 如果星期一的升旗仪式真的有那么大的教育意义，非要各教师参加不可，那么校长必须每次准时到场参加；如果有教师不参加，例会上点名批评；如果集中办公那么重要，校长没有其他公务，则准时在校园露面；校长如果发现某些行政领导及 教师不守纪，首先拿行政领导开刀；如果课堂教学那么重要，校长亦可上某个班级的课，多听一些教师的课；等等。 其身正，不令而行。 2、 率领大家制订切实可行的规范教师的守则。 校长进行领导工作，不能拍拍脑袋就一个主意，一时一样，这样会使属下及各教师无所适从。制订切实可行规范教师的守则，形成具有持久约束力的条文，这是规范领导工作的根本。但这些规章制度要体现人性化，人人遵守起来难度也不过大才好。如果难度过大，违规者过多，反而失去了制度的权威性。用制度约束人，胜于仅仅依靠领导的个人魅2 / 4 力来管理人。 3、 严格执行制度。 组织一支具有绝对权威的制度执行队，他们有充分的自由开展秉公执法。 二、 行政领导 1、行政领导紧紧团结在校长周围，以学校的规章制度为准则，努力开展工作。 2、行政领导盯住的不是教师，而是学生。 现在行政领导的作用，是监管教师。教师自己的课堂，必须由教师自己搞掂。若是特别严重的事件，学校行政领导才会理一理。因此，个别行政领导曾经公开对人说，做领导的好处，一是课程少，二是教师与学生发生矛盾，到需要他们处理时已经隔了一层，不是在风口 浪尖上。这不是该管的不管，管不该管的吗？ 如果要求学生两个 6： 45 进教室，各值班教师固然必须到班，但值日行政也必须到。值日行政不是在校园张望，而是到各楼层走廊巡视。最好是一个行政负责一个楼层。另外，其他上课时间，行政亦要不定时地到各班巡视。值日行政巡视的目的，是协助各班管好纪律，组织学生认真读书、上课。如有哪个班的老师需要处理哪个影响课堂纪律的学生，就由行政领导接收，带到某个专用静室进行教育，而老师可以继续自己的课堂教育教学工作。 3 / 4 我们看革命战争影片，国民党的军官老是挥舞着枪叫道：“给我上！不上老子毙了你！”而共产党的军官冲在最前，说：“跟我上！”最后是国民党得了天下，还是共产党得了天下？不用说了吧？值日行政都到各楼层了，到班老师还敢拖拖拉拉不到课室？这不比老是站在后面，拿“枪”逼着老师上“战场”强？ 三、 普通教师 学生不在课堂上搞三搞四，有更多的学生认真听课、学习，教师心情舒畅，课堂效率自然就高，学生的整体素质慢慢就上来了，教师也就不会那么怕去课室上课了。老师有更多的精力可用于教学教研工作，而不再是把精力用于毫 无效果的后进生转化上。如此，形成良性循环，教师的教育教学效果自然稳步上升。 普通教师的努力方向： 1、 提高自身素质，增强个人魅力。 2、 充分利用现代化教学媒体、优化教学资源。 3、 尝试多开展一些活动：例如社会实践活动、小实验、手工制作、各种小竞赛等等，体现学校教学方式的自主性和多样性。 四、 教师的动力 1、学校制定完善的规章制度，规章制度规定有违反制度的具体处罚细则。在实施制度前，组织教师认真学习，4 / 4 打好预防针。在执行制度的过程中，体现平等原 则；执行制度，不能想执行就执行，没空时就不执行，必须体现连贯性。 2、学校制定对教师奖勤罚懒的、以激励为主的措施并认真执行。这个“奖勤罚懒”的“奖”，包括物质奖励、精神奖励。这些奖励不一定要多丰厚，但一定要体现学校的诚意，绝不是用来糊弄人的。 3、学校领导应与热心教育的社会人士磋商，他们的“捐资助学”，要变为“奖教奖学”，不单是奖励或帮助学生，更要重视教师的作用；你不能一方面鄙视教师，另一方面又要教师为社会作无私奉献吧？受重视的感觉，比几个钱更得人心。 五、学生的动力 1、加强前途理想教育。读书还有前途吗？教师首先要相信读书还有前途，然后使学生相信。 2、加强纪