小学国学经典诵读活动实施方案2012.9.doc

经典诵读实施方案2012-2013学年度一、指导思想小学生幼小的心灵纯净空灵，直感能力强，记忆能力也强，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。若老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到各类知识，对于提高少年儿童的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。因此，诵读经典是文明传承的绝佳措施。二、领导小组组 长: 赵才广副组长：周卫东 徐太松组 员：蒋宏标 王 浩 顾建春 各班语文老师三、活动目标1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背经典诗文，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华经典文化的熏陶和修养。2、具体目标：培养学生的注意力和记忆力。营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养学生读书兴趣，增加常识、文学、艺术等各方面的素养。通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的品质。四、活动原则1、差异性原则在自主阅读的基础上，我们以推荐书目为导向，把最有价值、最感动的作品推荐给学生，根据学生的实际情况因材施教，不搞一刀切。2、 激励性原则鼓励和肯定学生的点滴进步，及时强化学生的积极行为。让每一个孩子看到自己的成长，体验到读书的快乐。3、主体性原则要充分尊重和相信学生和教师，把读书的主动权教给学生和教师，让学生和教师主动与作者进行思想的沟通，心灵的对话。五、活动口号与经典同行，打好人生底色。读书，为精神打底，为人生奠基。与博览同行，开拓广阔视野。读最经典的书，做有根基的人。诵读经典诗文，传承中华文明，让书香伴我们成长。六、经典诵读内容一年级：诵读三字经，古诗选。二年级：诵读笠翁对韵，论语（一），古诗选。三年级：诵读论语（二），孙子（一），古诗文选。四年级：诵读论语（五），礼记，古诗文选。五年级：诵读老子（一），孟子（一），古诗文选。六年级：诵读老子（二），古诗文选。七、活动实施方法1、创设诵读氛围，丰富校园内涵。围绕着中华经典诗文诵读这一主题,我们利用墙壁、宣传栏营造浓厚的经典文化气息，让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。建立班级图书角，各班开展“献一本看百本”活动，充实各班图书数量，班级与班级之间、年级与年级之间建立“好书交换站”，举行“感动接力图书漂流”的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生动能多读书、读好书。各班还通过集体到图书馆借阅图书，老师们推荐适合的图书，组建了个性化十足的“书香角”，使校园在诗文化的浸润中日益散发出淡雅的诗香，使学生在充满诗意的氛围中栖息徜徉。2、加强家校合作，开展“亲子共读”。我们充分利用好家长课程,宣传走进经典诗文的重要性,以取得家长支持。在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。有效的“亲子共读”活动，能使家庭、社会都成为学生诵读经典的场所,可以让诗文的诵读由校内向校外延伸,营造家庭小课堂、社会大课堂,让孩子们能尽情徜徉在诗词的海洋里,体验感悟文化经典的内涵。学校以发告家长书、开家长会、随时家访、邀请家长参与学校读书节活动、发送家校短信等形式，将学校营造书香校园的信息带给家庭。让家长感受学校的书香文化，继而为创造家庭阅读文化打下基础。3、以活动为载体，激发诵读兴趣。经典诗文言简意赅,易读易背但并非很好理解。因此,我校不断探索,大胆创新,凭借课内课外组织丰富的活动与竞赛来激发诵读兴趣。（1） 组织学生开展每天“一诗一文”诵读活动。把每天“一诗一文”诵读活动当作创建“书香班级”的基本条件。根据校本教材并加以指导，直至学生能流利的背诵。每天早上学生一到学校，便开始自由诵读诗文。教师适当点拨鼓励，帮助学生提高诵读效率。上课预备铃一响，各班班干部组织全班学生齐声诵读。（2）将诵读的内容与各学科相交融。要将经典诵读融进学生的学习生活，必须要将诵读的内容与各学科相交融。在音乐教师的引领下，学生可放开歌喉唱古诗，用优美的旋律抒发情怀；在美术教师的引导下，可拿起彩笔画古诗，用多种色彩表达优美意境；语文老师可鼓励学生编写剧本演古诗，体会诗人创作的背景，从而体会深刻含义。（3）开展富有特色的综合实践活动。以时令、节日为契机，选择适合的主题，让学生在活动中通过多种方法诵读经典诗文。如中秋节来临,让学生收集有关月亮的古诗文,并做一张贺卡寄给远方的亲人,让他们懂得感恩,懂得象征合家团聚和美好时刻的中秋节的内涵。如国庆节来临时,让学生收集有关歌颂祖国的古诗。看似普通的诗文,既表达了礼轻、意重、情深的文化内涵,又能激起学生诵读的兴趣。（4）开展各具特色的竞赛活动。学校定期组织诗文小报设计比赛，读书书签设计比赛，以班级为单位每月开展一次赛诗会；每学期举行一次全校性的经典诗文诵读比赛等；举办“快乐就从阅读中来”课本剧比赛，指导学生改编阅读内容，把内容艺术化，立体化地表演出来，让课本也变成学生们发自内心、发自兴趣的阅读。每逢节庆日或重大活动日，组织学生开展文体活动，以学校自主开发的经典诵读读本为内容，各班级以小品、课本剧、诗文朗诵、讲故事等形式创造性地展示诵读成果。每学期组织开展一次“背古诗小能手”、“阅读之星”和“书香班级”评选活动。八、评价反馈在活动中，采用形成性评价和跟踪性评价的方式。采取“每周评价”“每月评价” “每学期评价” “弹性评价”。 1 .每周评价：每周中由各小组推选出诵读之星，教师予以表扬。2.每月评价：每月最后