高效课堂培训课件

打造你的高效课堂 刘 涛,第一篇,做幸福高效快乐长寿的教师,双手万能,全身关节酸痛、冬天手脚冰冷、头晕头痛、身体虚弱、心悸冷汗、忧郁恐惧、肥胖、血压太高、血压太低、糖尿病、尿毒、肝病、胃病、气喘、心肌梗塞、恶梦、反应迟钝、老人脑力退化健忘、女人经痛、神经衰弱、脾气暴燥、皮肤病、近视远视、老花眼、青光眼、白内障、飞蚊症、散光、目视不清、眼痛、眼涩、干眼症、耳鸣、重听、下痢、便秘、口臭、口苦、口干、呃逆、梦遗、滑精等等。,拍手功能改善一切慢性病,手掌反射区图显示： 脾胃二经的反射区在大拇指， 肝胆经的反射区在食指， 心与小肠经的反射区在中指， 肺与大肠经的反射区在无名指， 肾与膀胱经的反射区在小指； 五脏的反射区则分布于手掌上，如果我们把手掌立起来，手掌对着自己的脸，那么心脏的反射区在拇指下方，肝脏的反射区在食指下方，胃的反射区在小指下方，手掌与手腕的边缘处。肾与膀胱的反射区在掌心下部与手腕的边缘处。,为什么大家要一起来拍手鼓掌呢？,中医说：所有的疾病都是气血失调所造成的，血靠气来引导，因此气是健康的关键。 气的顺畅与否会影响生理机能、内外分泌、血液循环系统、呼吸系统、神经系统、消化系统、免疫系统等。 拍手既然可以促进气血的通畅，当然可能改善疑难杂症。,拍手鼓掌最大的功效是消除身体内的污染与毒素,为什么大家要一起来拍手鼓掌呢？,生于忧患死于安乐,天将降大任于斯人也，必先盗其QQ，封其微信，收其电脑，夺其手机，摔其ipad，断其wifi，剪其网线，砸其电视，抢其酒瓶使其百无聊赖，然后静坐、思过、锻炼、读书、明智、开悟、精技,而后必成大器也！,2003年，埃及最高文物委员会宣布，通过对吉萨附近600多处墓葬的发掘考证，金字塔是由当地具有自由身份的农民手工业者建造的，而非希罗德在历史中所记载的，由30万奴隶所建造。,第一个作出这种预言的，是瑞士钟表匠塔布克。他是一位钟表大师，1536年因反对罗马教廷的教规而被逮捕入狱。在监狱里，他无论如何也制作不出日误差低于十分之一秒的钟表，可入狱前在作坊里制作的钟表的误差从不低于百分之一秒。布克最终发现一个钟表匠在不满和愤懑中，想要圆满完成制作钟表的1200道工序，是不可能的。,老师自我解救之路,但凡做事不得乐者，事不可能成！ 凡不乐者，不可持久！ 快乐源于热爱，热爱源于对生命的敬畏！,无比快乐的生活比黄金都珍贵！ 学习时不感到发自内心的快乐，学习就毫无意义可言。 会学习的人肯定越学越轻松越学越解脱，凡是你感觉学习越来越累越来越苦，你的方向就错了。,各行各业的大佬们,做痴迷、着迷、兴奋、魂牵梦绕、日思夜念的事，做有感觉的事,只有学生（待优生）能成就名师,心中装多少学生， 你的事业就能成就多大！ 一见学生就兴奋, 一见学生就激动, 一见学生就两眼冒光， 这是成为名师的核心。 佛渡有缘人 ，有缘人也在渡佛！,寿命与呼吸频率成反比,不怕工资少，就怕死的早！,要相信，最好的尚未到来，所以，保持身心愉快，活得长久些才是硬道理。 什么叫成功？ 身心愉快地活得长久些，只到把身边的一个一个送走，然后在一个风和日丽的午后，去他们的坟前小坐片刻,一根筷子足以改变你的气场,微微一笑，胜造七级浮屠,愣是要将微笑进行到底,微笑,一笑解千愁 一笑化万病 上帝总是仁慈的 他不忍心把愁眉苦脸的留在地上,这个女人的微笑太甜美了,第二篇,高效课堂是什么？,高效课堂是什么,是麻将室，学习就是打麻将 学习能力来自于兴趣和环境,很会创造环境和条件,打麻将的人不挑剔环境和条件：再冷再热的环境下都能克服，只要有一点点能打麻将的希望就会坚持不懈的努力下去 条件不成熟就创造条件，寻找条件也要打。,“条件”是需要自己去发掘和创造的,高效课堂是什么,泼妇开骂时都是演说高手,泼妇骂街之前是不可能写好稿子的，可是，一旦开骂了，她们就会立即进入状态，没有不好意思没有扭扭捏捏，她们会尽情地忘我地释放能量，她们只是现场酣畅淋漓地发挥罢了。 对于泼妇来说，骂街的那一刻，她们是在享受幸福的人生。,忘我是走向成功的一条捷径，只有在这种环境中，人才会超越自身的束缚，释放出最大的能量。 美国西南航空总裁赫布凯莱赫说过：“你还可以用生命中剩余的时间来改变世界，但是机会只有一次。你要好好把握它！”,场很重要,课堂只是给学生创造一个让学生发现自己能量和智慧的场罢了。 教育是创造环境,是唤醒学生。 人们需要的是被提醒，而不是被教育。,第三篇,打造高效小组是关键,打造高效小组,一、小组组建意义 二、小组组建方法 三、小组组建原则 四、小组培训使用 五、小组管理评价,小组建设的意义,陶行知曾提出过教育的“六大解放”： 一是解放学生的头脑 二是解放学生的双手 三是解放学生的眼睛 四是解放学生的嘴巴 五是解放学生的空间 六是解放学生的时间,要培养口才一流的学生,秘密,教别人是获得智慧的最快途径。 人类的最高智慧都是通过教别人产生的，说具体些，是通过公众演说产生的。,高效课堂培养的学生 一定是卖菜高手,就算将来考不上大学去卖菜，他们也比其他学生卖的好。 我的格言是：用口吃饭就要用口创造财富，口才等于口財！,管理为王,今天是一个管理为王的时代，谁懂得管理，谁都活得轻松活得体面活得有价值。 而管理能力来自于管理意识，你必须保证你的学生在你手底下首先有管理意识，然后你再给他们一些具体的事务让他们去练习他们的管理能力。,让每个孩子都担任“一官半职”,竞争如此激烈的时代，作为老师，你有义务培养学生凝聚人的个性，这个必须时时刻刻练，你不练学生这个，你就是在伤害学生。 未来社会真正比拼的是谁能凝聚更多的人一起干事业。 能吸引人的是人才，吸引不了人的就不是人才。,二、小组建设方法,1、选出各小组的组长 2、确定小组的组名 3、确定小组的口号 4、设计小组的组徽 5、制定本小组的组规,小组文化,小组建设：我们都有自己的语言 1.组名：格致 2.组训：厚德载物，格物致知 3.组标：纯洁玉兰花 4.组规（略) 5.现任组长照片 6.小组成员集体照,学习小组长是小组的第一责任人,优秀组长,组长的选择,学习小组组建后，需要选择组长、副组长等小组机构。组长在学习小组中的作用既相当于“小班主任”，要管理组员；又相当于“小教师”，要组织组员进行课前预习、任务分配和课上展示。因此，选择组长要慎重。组长的选择主要考虑以下几方面：,一个优秀的组长就是一个优秀的学习小组，他能在 组内形成一种共同的价值认同，打造积极、向上的 小组文化，使整个小组团结、有序、共同发展。 对组长的要求： 有很强的组织和协调能力 有很强的口头表达能力 学习成绩优秀 要有很强的责任心与集体荣誉感 要有强烈的创新意识和发现问题提出问题的能力 要有服务同学的意识。,三、小组组建原则,组间同质 组内异质 同质交流 异质帮扶 自我管理 评价先行,黑 板,模式1,黑 板,模式2,黑板,黑板,原则三：每一位小组成员都要承担一定的角色和责任。,每个小组配有常务组长、常务副组长、学科组长。 常务组长抓学习，常务副组长抓常规、纪律。 每科选一名学科组长，让学科成绩优秀的同学担任，这样既能给常务小组长减负，又能调动其他同学的学习积极性。 在讨论中首先分层，实行一对一讨论，然后分层解答疑问；在展示中，一般由C层、B层学生负责展示，把本小组讨论的意见向全班表达出来；由A层学生负责点评、拓展。三个层次各抒所长、共同进步。,高效课堂学习小组组织机构,小组调整,学习小组的划分不是一成不变的，可适时（比如新学期开始）进行个别调整，避免学生在合作能力上形成思维定势，避免各小组之间的不平衡。小组的调整同样遵守竞争上岗、双向选择的原则进行。,四、小组培训与使用,叶圣陶先生： “什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。” 合作是一种技巧，是一种需要训练的能力，虽然有些学生能很好的组织起小组成员间的合作，但大多数学生在没有经过训练的情况下不能很好的与他人进行合作，或自己个人主宰小组学习、或消极参与听由他人主宰，特别是当合作出现问题、学习遇到困难时尤为明显。,制度化，经常化 培训无处不在 培训的时间要短但是培训的频次要多,培训是最好的管理,老师课前对学习班长、小组长的培训，学习班长对小组长的培训，把流传千年的“因材施教”变成现实，让老师走进学生心灵，使教师专业水平快速提高。,学校通过小组长论坛定期对小组长培训,任课老师通过培训学科班长展开学科培训,组建班级的核心,和班级的优秀生建立精神共同体 和班级的中等生建立荣誉共同体 和班级的待优生建立成长共同体 让学生为自己学是基础 让学生为老师学是小意思 让学生为众生学才是大本事,五、小组管理评价,评价是最好的武器 无时无刻不在的评价就是无时无刻不在的管理。 评价让课堂变的有趣、高效,课堂评价方法,课堂即时性、激励性评价 每节课教师对每个学习小组进行评价，从学案预习、黑板板书、展示质量（课堂讲解）、对抗质疑等方面及时给予过程性评价。 评价小组与评价个人相结合 教师评价到学习小组，由组长和教师共同评价小组成员。,评价是最好的管理,课堂教学评价,量化赋分 第一种：标准分数 第二种：分类分数 第三种：鼓励分数,第一种：标准分数 学案完成：根据完成情况及质量分为2、1、0分 课前板书：根据板书质量及完成情况分为2、1、0分 讲解展示：根据讲解内容难易及精彩程度分为2、1、0分 对抗质疑：产生对抗质疑一次2分,第二种：分类分数 为了使全体学生都尽可能多的合作交流，达到人人参与学习的目的，不同类别的学生参与学习活动分别赋给不同的分数，激励学习困难的学生积极参与学习的过程。 A类学生展示、质疑的按照标准分数赋分， B类学生展示、质疑的加倍赋分， C类学生展示、质疑的三倍赋分。,第三种：鼓励分数 在板书、展示、质疑等环节表示特别优秀，或者产生意外良好效果得到老师和同学一直认可的，一次加10分。,“阳光乐园”晋级评价,“阳光乐园”晋级评价标准,一 “阳光乐园”积分方法 小组得分： 1. 课堂方面： (1) 评价项目：导学案、课前检查、课堂表现、当堂检测等 (2) 评价办法：每节课由任课老师打出分数，对九个小组排出名次。值日班长负责记录每节课的名次，晚上汇总得出各小组一天的名次 (3) 积分规则：前两名得8分，后两名得2分，中间得5分 (4) 评价时间：周一至周五，共计五天 2. 活动方面： (1) 评价项目：书架整理、出勤、集体活动、常规纪律、成长日记等 (2) 评价办法：根据值日班长每天的记录，由值周班长将七天的分数累计，然后排出名次 (3) 积分规则：按照所得的名次，将小组划分为三档，前两名基础分22分，3到7名基础分20分，后两名基础分18分 (4) 评价时间：周日至周六，共计七天，周六晚上由值日班长整理 3. 检测评价： (1) 每科的检测根据个人分数算出小组平均分，排出名次 (2) 积分规则为：第一名、第二名得4分，第三名、第四名、第五名得3分，第六名、第七名、第八名得2分，第九名得1分。,注意：小组总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动评价及检测评价，三项得分总和为小组的本周得分 个人得分： 1. 直接加入的小组得分： (1) 课堂：每天小组的课堂得分直接加入小组成员得分 (2) 检测：小组检测积分直接加入个人得分，不进行折合 (3) 活动：值周班长根据小组的基础分及平日值日班长记录的个人表现，在小组基础分的基础上上下浮动加入量化，最高30分，最低为0分 2. 课堂得分： (1) 评价项目：每节课的量化包括导学案完成情况、课前检查、当堂检测情况、课堂表现等 (2) 评价办法及积分规则： 任课老师根据完成导学案的情况给每个学生打出A、B、C三等，分别积分为5分、3分、1分，小组长记录, 课前检查、当堂检测由小组长根据组员的答题情况可以化为A、B、C三等，分别积分为3分、2分、1分，人数没有具体的限制，小组长记录 课堂表现由小组长对每个组员一天的表现分成A、B、C三等，分别积分为6分、4分、2分，按照2：2：2 (8人组为2：4：2)，由小组长负责记录 (3) 注意：课堂表现每天只评价一次，由小组长综合评价，其他的项目取平均值 3. 检测得分： (1) 各科检测成绩按比例给个人积分，成绩达到总分的100%得7分；95%100%得6分；90%95%得5分；85%90%得4分；80%85%得3分；75%80%得2分；70%75%得1分；达不到70%不得分。 4. 特殊加分。班主任和任课老师可以根据学生的特殊表现给予特殊加分，如检测进步较大的、为班级做出特殊贡献的等，加分的范围是每周5分之内 注意：课堂评价每天计算一次，最高得22分。个人总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动评价及检测评价。 二 升级规则 三 附表,小组奖励策略,评选“状元小组”“榜眼小组”“探花小组” 评选“冠军小组”“亚军小组”“季军小组” 学习经验交流会 座位调整 评选“五星级学习小组”、“四星级学习小组”、“三星级学习小组”,小组军衔晋级标志,阳光乐园晋级标志,升级 奥斯卡影帝/后 640740 奥斯卡最佳男/女配角 520640 奥斯卡提名奖 420520 国际知名男主角/女主角 330420 百花/金鸡奖 影后/帝 250330 最受欢迎男/女演员 180250 实力派 120180 新人奖 70120 跑龙套 3070 路人甲/乙 030,女林正传（即评价等级） 江湖浪儿 020 无名小卒 2050 江湖新秀 5080 江湖侠女 80110 武林高手 110140 现有对手 140180 峨眉掌门 180220 五岳盟主 220260 武林霸主 260300 独孤求败 300400,晋级激励,Li Ming