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开放式识字教学课题研究方案 开放式识字教学研究一、课题名称：一年级语文开放式识字教学研究.二、课题由来：由于今年的一年级使用的是西师版实验教材。从教学目的、教学要求、教学方法等都与传统六年制小学教材有很大的差别，主要是：（一）、教学目的不同。传统教材具有平稳过度，循序而渐进的特点，而新教材具有跳跃性，拓展性、发散性的特点。（二）、教学要求不同。传统教材要一年级学能认 字，会写 字。而新教材一年级上期就要求学生能认254生字，会写、126个生字、（三）教学内容不同，传统教材是单纯的学拼音，而新教材则是拼音、儿歌、生字、说话融为一体，既增大了老师教学的难度，又增添了学生学习的难度。（四）、教学检验方法不同。传统教材在作业设计学期考核上注重知识的系统性，新教材在作业和知识检测上侧重于实践性、运用性，重在能力的培养。（五）、教学方法不同。传统教材带有较大的灌输式教学倾向，而新教材带有浓厚的启发式特点，它要求学生一开始学母语就要求学会观察、揣摩、使用的方法，通过老师的启发，达到认识、实践、拓展的目的。所以、要实现小语新课标要求、达到国家语文教学的新方法、新途径、这些就是我们提出小学一年级语文开放式识字课题研究的理由。三、课题研究的目的和意义。1、目的：小学一年级语文开放式识字课题研究活动要认真贯彻课程标准精神，在学校的领导下，吃透课程标准，钻研教材，锐意创新，大胆探索、让开放式教学成为创造教育中的一朵奇巴。 2、意义：美国心理学家卢姆认为：7岁儿童的智力发展已经达到本身应有水平的89%、低年级听写、读写的全面训练，是利用儿童身心自然发展促进儿童大脑机能发展的手段之一。这时、如果只是强调识字这一学习重点，而把语言训练任务推后，这就必然会抑制学生的智力发展，在语言环境中教学识字。可使教师把大量时间用在其他训练方面，全面提高学生的语文能力，。另一方面，根据新课标的精神，识字的阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一个重点，课标提出“写会认”两种不同要求，坚持多认少写，还提出识字教学不要将儿童熟识的语句因素作为主要材料，同时，要充分利用儿童生活经验，注重教给识字的方法，会认254字是保底，而且上不封顶，。对于这254字，只要求读准字音，不抄写、不默写、不考试，力求识用结合。这种提法有有助于端正低年级教学思想，克服教学中存在单纯识字问题，并有助于在识字教学的同时，有机结合初步的听、说、读写训练，全面提高学生的语文素质。四、研究的方法与实施。一年级语文教学中拼音和汉字是重点也是难点，要使学生顺利过这一难关，在内容上要体现活、灵、动、新四大特点。一是“活”既运用情境识字，使教学充满活力：二是“灵”，既运用注音识字，使教透有灵气：三是“动”既运用游戏识字，使教学更为生动：四是“新” 。既运用开放识字，使教学不断创新。首先，从识字的空间上开放，识字不光有校内、校外、还有家庭、社会等。第二、识字量开放、一册教材要求会认254个字，这个量是针对普通的学生，对于那些记忆力好，吸收能力强的学生，可以在家长、老师的引导下家大识字量。第三、识字的学习方法开放，过去学生识字是被动为主，现在是在老师的带领下做一些游戏，搞一些活动，倡导是自主识字，师生互动学习。第四、识字的内容开放，不光是教材上的字会认，还涉及到动物、加电、日常用品、标牌等，与学生生活密切相关的。五、时间安排 9月：进行问卷调查，根据课本并结合找秋天这个主题认识大自然，入学教育如：花、柏树、黄叶，用秋天组词说一句话，扩大识字面。 10月：进行爱祖国的主题活动，认识地图、国旗、队旗、国歌等词语。 11月：结合爱科学主题，认识行星、科学家、计算机、火箭等相关词语、收集有关科学家的故事交流。 12月、结合迎接明天为主题，认识一年四季季节更替，懂得一年四季在于春的含义，开好“迎新联欢会”，知晓“元旦节、圣诞节”的基本知识。 1月、结合学期总结，开展“怎样做一个小学生“、”我有哪些进步“等活动，让学生理解和懂得应怎样学习。下学期相关活动另定。六、研究的步骤。在十月份前理清教学思路，制定教学计划和措施；二是在十月底结合班情，分析排队，找准开放式教学的切入点；三是均衡推进，认真贯彻落实好教改实验的阶段性工作；四是加大宣传，利用家访、电话访问等途径，向家长宣传教改实验的目的、意义。力争家长的更大配合和支持；五是收集信息，利用因特网资源，收集他人之长，以补自己之短；六是力争学校有关领导更大的业务指导，是开放性教学逐有成效的开展。七、具备的工作基础和条件（一）、建立学校、年级、班级、责任人四级网络，使开放式识字实验的各个环节相互协调、相互配合，落到实是。二是成立水钢实验学校一年级语文开放式识字教学课题研究小组。组长王群秀；组员周训芳、谢亮；。（二）、工作条件一是积极配合软件，购买录音，录象等辅助工具，二是制作教具、幻灯；三是学校的现有电教、微机设备。八、研究的原则以新课标为准绳，教材为基础，突出教改实验目的，力求教育式开放，让学生在宽松的环境中学习。寓教娱乐，学而不厌。九、研究成果预计（一）、教学方面一年级上期能认500字，会写130字占98%，能认500字以上，会写150字以上的占15%。一年级下期能认1000字，会写500字的占98%，能认1200字，会写600字以上的占15%。（二）、实践方面 1、 一年级上期能背儿歌50首以上，会拨打110等求救电话，会拨打家庭电话，会说几句联贯通顺的话，能讲一个小故事。 2、级下期会背儿歌、诗词、成语80条以上，能认识交通路牌、交通标志，附近的街道名称，能懂得礼貌待人和基本的礼貌常识。80%的学生基本能读小语报，85%的学生能读双语读物。 王群秀 周训芳 谢亮 水钢实验学校小学一 年级 2007年9月小学语文“发