微课程设计方案和任务单.doc

对折剪纸微课程设计方案作者信息姓 名 联系电话 所教学科 美 术所教学段 小 学电子邮件 单位名称 微课程信息主题名称 对折剪纸选题意图 用纸随便剪或者把纸对折，分别做对学生来说很容易，但是把两样加在一起，剪出形式各异的对称图形，这就比较困难。而且在现场示范中，对于用笔描画轮廓，学生容易看不清，会更难把握，针对此问题，我设计了这个微课程，帮助学生轻松突破重难点。然后简单的看一下拼贴作品，提高学生的制作兴趣，。内容来源人教版二年级上册第7课对折剪纸适用对象小学二年级学生教学目标1、 知识与技能：学生学习简单的对折剪纸方法，剪出有趣的图形。2、 过程与方法：学生能够通过动手操作，进行个人探索，设计并剪出新颖的对称图形。3、 情感态度与价值观：用剪出的对称图形拼贴画面，锻炼动手能力，体验制作的乐趣。教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他 该微课程用在对学生的技术指导上，学生在动手实践折、剪的过程中会遇到很多问题，例如有的学生手捏不紧剪出来不对称，有的学生将对称线拿反了，剪成了两半等，在这个环节应用，能有效的帮助学生解决这些问题，既能掌握对折剪纸的简单技法，又培养学生的识图制作能力。知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间4分钟微课程设计教学过程设计意图一、出示课题对折剪纸 明确课题内容2、 图示法演示对步骤(一)对折剪纸萝卜1、 取一张正方形或长方形的纸，沿虚线对折 。 2、用铅笔轻轻画出萝卜的外轮廓3、捏紧对折线部分，剪出外形，然后展开。4、欣赏相关视频。（二)对折剪纸松鼠1、 取一张正方形的纸沿对称轴虚线对折一次2、 描画图案后剪裁，一定要注意连接3、 用彩色铅笔画出眼睛，然后展开。（注意：在该教学阶段中，学生出现的问题教师要及时给予帮助引导。） 认识图示法的分步骤，有利于学生的直观印象，让学生边看边学，参与其中。 以动画形式展示，强调步骤与方法，让学生在看中学，在学中做。 认识对称的不同，锻炼学生识别多种形式的对称，掌握方法，提高技能。 。三、作品欣赏各种对称图形为学生提供创作素材四、欣赏对称图形拼贴的画面激发学生创作思维设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）1、 方法简单易学，便于学生接受。2、 案例的选取适合学生操作，教学形式易为学生所接受。3、 使用视频动画和ppt展示使折纸过程简单直观，有利于激发学生学习兴趣，带动课堂气氛。4、 利用小组的形式进行教学，教师及时反馈，解决教学中的难题。5、 在教学中使用flash制作动画过程，教学过程生动有趣。对称剪纸微课程学习任务单填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标 本微课程应用在学生动手操作时遇到的困难解决中，例如剪不对称或剪不成形。能有效地帮助学生解决实际问题。该课程选取了2个简单的图例和一段视频，让学生一步步边看边操作，直观清晰的轻松掌握，同时也培养了学生动手操作、勤于思考的好习惯。多种形式的剪纸图例为学生的创作提供了素材，以拼图欣赏完成本视频锻炼了学生的创作思维和能力。二、学习资源 1、PPT课件讲解详细过程； 2、示范视频展示操作步骤； 3、各种图例展示激发学生想象力。三、学习方法1、 观看视频前，学生要对比剪纸，找出不足，进行小组交流讨论，思考会遇到什么困难以及怎样解决遇到的困难；2、 观看视频时，根据解说示范与图例，学生自主学习，积极动手操作，遇到问题及时向老师反映，请求讲解；3、 观看视频后，要求学生以创造思维，广泛拓展教材，剪出形式多样的的作品，在教师指导下进行拼图练习，体验创作的乐趣。四、学习任务1、 观看视频边学边做；对于对折剪纸有一个清晰地认识和掌握。2、 观看视频，借鉴多种创作方法。3、 不跟视频，能够自己动手操作，剪出新的对称图形。4、 可以用剪出对称图形进行拼贴,形成一幅有趣的画面。例如：